安徽省霍邱县夏收作物田杂草群落的数量分析 被引量：20

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作者 强胜 王启雨 谢定三 《植物资源与环境》 CSCD 1994年第2期39-44,共6页

采用７级目测法，获得安徽省霍邱县夏收作物田６９个样点共８４．３ｈｍ￣２样地杂草种群的草害指数，对其进行数量分析——主成分分析（ＰＣＡ）和聚类分析，并赋以生态学意义的解释，结果显示该地区杂草的种类分布、危害程度与环境因... 采用７级目测法，获得安徽省霍邱县夏收作物田６９个样点共８４．３ｈｍ￣２样地杂草种群的草害指数，对其进行数量分析——主成分分析（ＰＣＡ）和聚类分析，并赋以生态学意义的解释，结果显示该地区杂草的种类分布、危害程度与环境因子间的密切对应关系，杂草群落的分布主要取决于：（１）土壤湿度、结构性质；（２）土壤酸碱性。前者可通过样点的耕作制度，后者可通过样点的地理位置定性了解。数量分析的结果将全部样方分成３组——水稻土组、旱地组和偏碱土壤组，每组都对应着相应的杂草优势种。其中看麦娘、日本看麦娘、雀舌草为水稻土组的杂草优势种，猪殃殃、大巢菜、野燕麦为旱地组杂草优势种，偏碱土壤组优势种杂草为粘毛卷耳和牛繁缕。根据这些杂草群落的分布规律，提出了相应的杂草防除策略。 展开更多

关键词 杂草群落 夏收作物 数量分析

全文增补中

高中生物学概念发展中核心问题的设计

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作者 许正田 吴孝良 《生物学教学》 北大核心 2025年第8期16-18,共3页

科学地设计核心问题,可在一定程度上避免错误概念的产生,促进前概念的转变。以“生物的进化”为例进行研究,提出在高中生物学概念教学中核心问题的设计要关注概念性知识、科学素养和关键能力上的进阶,消除错误概念,建立科学概念,提高概... 科学地设计核心问题,可在一定程度上避免错误概念的产生,促进前概念的转变。以“生物的进化”为例进行研究,提出在高中生物学概念教学中核心问题的设计要关注概念性知识、科学素养和关键能力上的进阶,消除错误概念,建立科学概念,提高概念教学的效率,全面发展学生的核心素养。 展开更多

关键词 问题设计 概念发展 概念教学 生物进化

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论中学生法制素质的培养 被引量：1

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作者 黄成松 《教学与管理（中学版）》 2001年第9期39-40,共2页

关键词 法制素质 中学生 培养 思想道德素质 素质教育 社会进步 个人主义 法制观念

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物种概念及其界定 被引量：3

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作者 龚佐山 买买提明·苏来曼 《广西植物》 CAS CSCD 北大核心 2012年第2期274-279,共6页

半世纪以来,物种概念的定义备受关注,不同研究方向的生物学家提出24种不同或至少有分歧的物种概念,根据其不同的物种概念,物种的界定和物种的数量会出现很大的差异。人们普遍认同:物种是进化分离的微居群谱系,但把谱系分离过程中获得的... 半世纪以来,物种概念的定义备受关注,不同研究方向的生物学家提出24种不同或至少有分歧的物种概念,根据其不同的物种概念,物种的界定和物种的数量会出现很大的差异。人们普遍认同:物种是进化分离的微居群谱系,但把谱系分离过程中获得的特征如生殖隔离、可鉴定性、单系统发生等视为鉴定物种次级特征却有不同的声音。该文提出统一的物种概念,把谱系进化分离作为物种界定的唯一而又必要的特征,把谱系分离过程中获得的次级特征作为界定谱系分离的证据。鉴于此,物种概念间的分歧就会化解。其一,物种概念化与物种界定明显分开,不再混淆;其二,谱系的次级特征只与物种界定有关,在某种程度上为谱系分离提供证据;第三,若能把合理解释的任何一个特征作为某物种客观存在的证据,这样更多的特征更能确定谱系分离;最后最重要的是,统一物种概念使我们解放思想,扬弃传统的物种界定标准,探求物种界定的新思路。 展开更多

关键词 物种概念 物种界定 统一

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关于教学目标的思考 被引量：2

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作者 赵克明 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2004年第4期27-27,共1页

关键词 教学目标 中学 语文教学 课程改革 自主学习

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摆脱议论文写作惯常的“套子” 被引量：2

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作者 赵克明 《中学语文教学》 北大核心 2009年第12期28-30,共3页

在“应试教育”愈演愈烈的今天。作文教学与训练亦离其本真越来越远，正在风行“技术化”操作与“套路化”训练。如此一来，中学生的作文，尤其是议论文，没有作者的思想，而是异口同声的“思想套子”；没有创新的思维，而是统一模式的... 在“应试教育”愈演愈烈的今天。作文教学与训练亦离其本真越来越远，正在风行“技术化”操作与“套路化”训练。如此一来，中学生的作文，尤其是议论文，没有作者的思想，而是异口同声的“思想套子”；没有创新的思维，而是统一模式的“思维套子”；没有新鲜独特的论据。而是习惯搬弄的“材料套子”：没有灵活多变的结构． 展开更多

关键词 议论文写作 教学与训练 “应试教育” 统一模式 技术化 中学生 作文 思维

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搭建个性化写作平台——开展编写随笔文集活动的做法和思考 被引量：1

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作者 赵克明 《中学语文教学》 2005年第8期43-45,共3页

关键词 个性化写作 随笔文集 语文教学 中学 作文教学 写作兴趣

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与生共读——我的语文教育梦

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作者 赵克明 《语文建设》 北大核心 2013年第6期73-74,共2页

从事语文教育工作已近四十个春秋，我却一．直在追求一个梦想——与生共读。这个梦想的种子早在年少时就深埋于我的心间。记得那个年代是无书可读的，家里的几本线装书都在“文化大革命”中付之一炬。幸运的是，我遇到了我的启蒙老师唐... 从事语文教育工作已近四十个春秋，我却一．直在追求一个梦想——与生共读。这个梦想的种子早在年少时就深埋于我的心间。记得那个年代是无书可读的，家里的几本线装书都在“文化大革命”中付之一炬。幸运的是，我遇到了我的启蒙老师唐显礼先生，是他在冬日里朗读的那篇《欧阳海之歌》温暖了我幼小的心灵，让书的魔力撩拨得我不能自己。 展开更多

关键词 语文教育 “文化大革命” 《欧阳海之歌》 教育工作 启蒙老师 线装书 梦想 朗读

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作文题精选

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作者 赵克明 《中学语文教学》 北大核心 2004年第4期50-50,共1页

关键词 作文题 中学 语文 立意 作文训练

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《庄周买水》的三字教法

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作者 赵克明 《中学语文教学》 2006年第3期59-59,共1页

关键词 《庄周买水》 教学方法 课文研讨 课本剧 教学程序 公开课 中学 语文

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倒啖甘蔗 长文短教

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作者 赵克明 《中学语文教学》 2006年第1期59-59,共1页

关键词 《杜十娘怒沉百宝箱》 《警世通言》 话本小说 故事背景 人物形象 教学任务 第四册 冯梦龙 人教版 高二 语文

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替林黛玉写一则进贾府日记

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作者 赵克明 《中学语文教学》 2005年第1期41-41,共1页

关键词 表达方法 个性风采 写作 机智 作文 同学 日记 灵活 反映 兴趣

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仿写创新 弄斧“班门”

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作者 赵克明 《中学语文教学》 2006年第11期63-64,共2页

关键词 仿写创新 引导学生 《门槛》 屠格涅夫 《记忆》 自读课文 作文训练 散文诗 中学 语文教学

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《琵琶行》 赏读三部曲

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作者 赵克明 《中学语文教学》 2005年第11期38-38,共1页

白居易的<琵琶行>是一首脍炙人口的传世佳作,全诗文字平易,情感真挚,奇境迭出,珠玑纷呈,真可谓妙不可言.怎样引导学生品其妙处,悟其妙道呢?我在教学时设计了赏读"三部曲",即序诗对读、"诗眼"悟读、美点品读.

关键词 《琵琶行》 “三部曲” 赏读 “诗眼” 引导学生 白居易 品读 美点

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《柳毅传》导读三法

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作者 赵克明 《中学语文教学》 2005年第5期46-46,共1页

<柳毅传>是唐传奇代表作之一,它以自然巧妙的情节结构、亦真亦幻的环境渲染、有声有色的叙述描写、富有立体感的人物刻画,赢得读者的喜爱和欣赏.但是,中学生在自读这篇课文时往往耐不住性子,不能深入文本去把握它的思想性和艺术性... <柳毅传>是唐传奇代表作之一,它以自然巧妙的情节结构、亦真亦幻的环境渲染、有声有色的叙述描写、富有立体感的人物刻画,赢得读者的喜爱和欣赏.但是,中学生在自读这篇课文时往往耐不住性子,不能深入文本去把握它的思想性和艺术性,仅仅了解一个故事梗概便浅尝辄止.怎样激发学生自主探究的意趣呢?不妨试用以下三种方法: 展开更多

关键词 《柳毅传》 自主探究 教学设计 唐代 传奇 中学 语文 阅读指导

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词语拾零(二六:)从“呆若木鸡”看成语误用合法化

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作者 赵克明 《中学语文教学》 2005年第9期43-43,共1页

关键词 成语误用 斗鸡 合法化 词语 《庄子》 语文教学

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乱花渐欲迷人眼

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作者 赵克明 《中学语文教学》 2006年第7期72-73,共2页

关键词 人眼 高考作文题 欧阳修 预测 品读

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喀喇昆仑山-西昆仑山苔藓植物区系及物种多样性

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作者 艾尼瓦尔.阿布都热依木 热比也木.吾甫 +2 位作者 玛尔孜亚.阿不力米提 龚佐山 买买提明.苏来曼 《东北林业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2015年第1期88-92,共5页

对喀喇昆仑山—西昆仑山苔藓植物区系成分进行了划分,并对该区系与邻近9个地区的地理成分进行了聚类分析。经查阅有关资料和标本鉴定,确定新疆喀喇昆仑山共有苔藓植物32科、76属、178种(含5变种),其中苔类为7科、8属、11种,藓类25科、6... 对喀喇昆仑山—西昆仑山苔藓植物区系成分进行了划分,并对该区系与邻近9个地区的地理成分进行了聚类分析。经查阅有关资料和标本鉴定,确定新疆喀喇昆仑山共有苔藓植物32科、76属、178种(含5变种),其中苔类为7科、8属、11种,藓类25科、68属、167种。喀喇昆仑山—西昆仑山苔藓植物区系成分可划分为10种类型,其中北温带成分居主导地位,占该地区苔藓植物总种数的71.81%,东亚成分次之,占8.85%,热带成分甚微。地理成分区系谱及聚类分析结果表明,新疆喀喇昆仑山—西昆仑山与东部天山苔藓植物区系关系最为接近,与贺兰山密切相关。对喀喇昆仑山—西昆仑山10个样点中苔藓植物多样性指数的分析结果表明,西合休和果萨斯苔藓植物分布较丰富。 展开更多

关键词 喀喇昆仑山—西昆仑山 苔藓区系 物种多样性

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专题阅读与个性化写作

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作者 邓虹 《中学语文教学》 北大核心 2004年第4期48-50,共3页

关键词 专题阅读 个性化写作 中学 语文教学 个性化阅读

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稀土喷施平菇试验

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作者 王启雨 《食用菌》 2003年第3期23-24,共2页

本试验以不同浓度稀土溶液喷施平菇子实体,结果表明:各浓度对平菇子实体均有增产效应,其中以100μg/g浓度增产幅度最大。该浓度组与对照组相比,产量差异达极显著水平。试验还观察到,稀土喷施平菇子实体后,菇蕾成活率增加,子实体生长整... 本试验以不同浓度稀土溶液喷施平菇子实体,结果表明:各浓度对平菇子实体均有增产效应,其中以100μg/g浓度增产幅度最大。该浓度组与对照组相比,产量差异达极显著水平。试验还观察到,稀土喷施平菇子实体后,菇蕾成活率增加,子实体生长整齐一致,生长速度加快,从而提高了鲜菇产量和质量,获得更高的经济效益。 展开更多

关键词 平菇 稀土 喷施 产量 质量 经济效益 生物学效率

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