“不用时,请将梯子横着”——2012年安徽省高考作文题解读 被引量：1

1

作者 张颍东 《写作》 2012年第10期16-17,共2页

6月7日，安徽省高考作文试题一经揭开它神秘的面纱，便引来舆论的一片哗然。笔者在当天的网络的2012高考作文试题的界面中，看到一条醒目的大标题：微博热议高考作文，安徽高票当选最“坑爹”的作文题。

关键词 高考作文题 安徽省 解读 作文试题

在线阅读 下载PDF 职称材料

语文教学不可缺失理性 被引量：2

2

作者 金业文 高家芳 《语文建设》 北大核心 2014年第2期31-34,共4页

当前，随着非理性主义在我国的盛行，语文教学领域兴起了一股去理性、反理性的思潮。然而，放逐理性却给语文教学造成了诸多问题和不良后果，这就不得不令人深思：语文教学真的可以让理性缺席吗？本文不揣冒昧，就相关问题谈谈看法。

关键词 非理性主义 语文教学 教学领域 不良后果 反理性 思潮

在线阅读 下载PDF 职称材料

美国母语教科书中的媒介交际活动及其启示 被引量：2

3

作者 杜红梅 《语文建设》 北大核心 2010年第6期73-75,共3页

所谓媒介交际活动，就是以各种媒体为载体，以丰富多彩的媒介信息为内容，以培养学生的媒体交流和制作为目标，以提供一系列清晰有序的操作步骤为途径，通过学习主体的参与而进行的一系列利用媒介获取信息，有效交流和表情达意的言语实... 所谓媒介交际活动，就是以各种媒体为载体，以丰富多彩的媒介信息为内容，以培养学生的媒体交流和制作为目标，以提供一系列清晰有序的操作步骤为途径，通过学习主体的参与而进行的一系列利用媒介获取信息，有效交流和表情达意的言语实践活动。通过在语文教科书中设置媒介交际活动来培养学生的媒介素养已经成为教育界有志之士的共识。 展开更多

关键词 媒介信息 语文教科书 交际活动 母语 美国 有效交流 操作步骤 获取信息

在线阅读 下载PDF 职称材料

美国语文综合性学习案例评析 被引量：2

4

作者 杜红梅 《语文建设》 北大核心 2008年第6期40-42,共3页

语文综合性学习是课程改革的一个亮点，它以目标综合、注重实践、强调参与等理念受到了广大师生的青睐，但由于没有现成的经验可以参照，在实施过程中出现了“非语文”与“泛语文”的倾向，因而遭遇了拼盘式、大杂烩的尴尬。那么应该如... 语文综合性学习是课程改革的一个亮点，它以目标综合、注重实践、强调参与等理念受到了广大师生的青睐，但由于没有现成的经验可以参照，在实施过程中出现了“非语文”与“泛语文”的倾向，因而遭遇了拼盘式、大杂烩的尴尬。那么应该如何把握综合性学习“综合”的度呢？下面笔者介绍一个美国语文综合性学习案例并稍加评析，以期给大家些许启示。 展开更多

关键词 语文综合性学习 案例评析 美国 课程改革 实施过程 泛语文 师生

在线阅读 下载PDF 职称材料

“唯道集虚”——老庄的空间美学与中国古典园林艺术 被引量：4

5

作者 戴孝军 《美与时代（创意）（上）》 2013年第11期9-12,共4页

中国古典园林美学是一种人为营造的空间美学。它直接受老庄空间美学思想的渗透和影响，具有“唯道集虚”的哲学特征和“气韵生动”的意境美特征。而在具体的营建上则靠“隐秀”的艺术手法来表现。而“唯道集虚”的原则，不仅适用于园林... 中国古典园林美学是一种人为营造的空间美学。它直接受老庄空间美学思想的渗透和影响，具有“唯道集虚”的哲学特征和“气韵生动”的意境美特征。而在具体的营建上则靠“隐秀”的艺术手法来表现。而“唯道集虚”的原则，不仅适用于园林营造，也是各领域设计所应考虑的。 展开更多

关键词 园林美学 园林艺术 中国古典 空间 老庄 “气韵生动” 美学思想 艺术手法

在线阅读 下载PDF 职称材料

形态与意境——中西传统建筑艺术审美特性比较研究 被引量：4

6

作者 戴孝军 《美与时代（创意）（上）》 2013年第1期16-20,共5页

中西方由于在思维方式、视觉感受，艺术观念等方面的不同，造成了中西传统建筑艺术审美特性的不同。具体来说，中西方由于整体性思维与分析性思维方式的差异，造成了在建筑审美趣味方面注重群体组合与单体塑造方面的差异，从而给审美主... 中西方由于在思维方式、视觉感受，艺术观念等方面的不同，造成了中西传统建筑艺术审美特性的不同。具体来说，中西方由于整体性思维与分析性思维方式的差异，造成了在建筑审美趣味方面注重群体组合与单体塑造方面的差异，从而给审美主体在建筑审美感受方面造成优美感与崇高感的不同，也进一步形成了审美主体在建筑审美理想方面追求建筑形态与建筑意境的相异。归根到底，这些不同都是根源于中西方文化理念的不同。 展开更多

关键词 建筑艺术 审美特性 建筑形态 中西方 传统 意境 思维方式 审美主体

在线阅读 下载PDF 职称材料

心与物的和谐——庄子“游心”思想与中国古典园林艺术 被引量：4

7

作者 戴孝军 《美与时代（创意）（上）》 2012年第3期14-19,共6页

庄子的"游心"是从"心"与"物"的关系出发,追求心与天地万物的和谐一体的道的境界、美的境界。中国古典园林艺术也是从"物"与"心"的关系追求人与自然的天人合一,以"通"、&qu... 庄子的"游心"是从"心"与"物"的关系出发,追求心与天地万物的和谐一体的道的境界、美的境界。中国古典园林艺术也是从"物"与"心"的关系追求人与自然的天人合一,以"通"、"隔"、"曲"的艺术手法创造出"虽由人作,宛自天开"的意境。两者无论从处理"物"与"心"的关系上,还是追求的境界上都是相同的,因此,中国古典园林艺术的营构、欣赏就不可避免地受到庄子"游心"思想的影响,而今天园林的营构仍可从中得到启发。 展开更多

关键词 园林艺术 中国古典 游心 庄子 和谐 “物” “心” 天人合一

在线阅读 下载PDF 职称材料

中国古代建筑的美学意蕴 被引量：2

8

作者 戴孝军 张金平 《美与时代（美学）（下）》 2008年第12期119-120,共2页

中国古代建筑经过两千多年的发展演变,形成了独具中国传统文化特色的建筑风格和美学意蕴,这种建筑风格和美学意蕴主要体现在建筑物的结构、屋顶造型、色彩和平面布置等方面。欣赏中国古代建筑,能给人极其特殊的审美享受。

关键词 中国古代建筑 美学意蕴 平面布置 重要建筑 建筑物 中国建筑 色彩 建筑群体 中轴线 屋顶

在线阅读 下载PDF 职称材料

随风潜入夜 润物细无声——美国母语教科书知识的内容及呈现 被引量：1

9

作者 杜红梅 《中小学教师培训》 2009年第10期61-64,共4页

知识是语文教科书的重要组成部分,知识的选择和呈现方式更是教材编者关注的焦点。基于不同社会制度、文化传统下的母语教科书在知识的内容和呈现方式上也有异曲同工之处,反映了母语教材建设的共同规律。但美国母语教科书按照"陈述... 知识是语文教科书的重要组成部分,知识的选择和呈现方式更是教材编者关注的焦点。基于不同社会制度、文化传统下的母语教科书在知识的内容和呈现方式上也有异曲同工之处,反映了母语教材建设的共同规律。但美国母语教科书按照"陈述—程序"结合型呈现知识方式及把知识渗透到引人入胜的故事情境中,呈现的方式契合了学生的情趣点,能最大限度地促使学生进行知识建构,使新知识以一种"随风潜入夜,润物细无声"的方式逐渐内化到学生的认知结构中。 展开更多

关键词 母语教科书 知识 呈现方式 故事情境

在线阅读 下载PDF 职称材料

同一经典著作,别样教学境界——中英《威尼斯商人》教学设计比较

10

作者 杜红梅 《语文建设》 北大核心 2009年第9期59-63,共5页

近日笔者仔细阅读了英国一家教育网站（www．teachit．co．uk）教学设计的案例，觉得耳目一新，其教学设计所彰显的特色和我们的语文教学设计迥然不同。本文选取莎士比亚《威尼斯商人》第四幕第一场的教学设计加以译介，并和我们的教学... 近日笔者仔细阅读了英国一家教育网站（www．teachit．co．uk）教学设计的案例，觉得耳目一新，其教学设计所彰显的特色和我们的语文教学设计迥然不同。本文选取莎士比亚《威尼斯商人》第四幕第一场的教学设计加以译介，并和我们的教学设计比较，意在为我们的一线教师打开一扇近距离接触英国母语教育的窗口，使我们在比较中感悟，在对话中沟通，在借鉴中提高。 展开更多

关键词 语文教学设计 《威尼斯商人》 经典著作 教学境界 同一 教育网站 莎士比亚 母语教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

美国母语教学设计案例评析

11

作者 杜红梅 《语文建设》 北大核心 2009年第2期72-75,共4页

近日仔细阅读了美国得克萨斯州教师教学用书中所有教学设计的案例,顿觉耳目一新,其教学设计所彰显的特色和关注点与我们的语文教学设计有很大不同。本文选取了众所周知的演讲词《我有一个梦想》加以译介，力图为我国语文教育的一线教师... 近日仔细阅读了美国得克萨斯州教师教学用书中所有教学设计的案例,顿觉耳目一新,其教学设计所彰显的特色和关注点与我们的语文教学设计有很大不同。本文选取了众所周知的演讲词《我有一个梦想》加以译介，力图为我国语文教育的一线教师打开一扇近距离接触美国母语教育的窗口，在求同存异的基础上求取借鉴，博采他长，完善自我。 展开更多

关键词 语文教学设计 案例评析 母语教育 美国 《我有一个梦想》 教师教学用书 得克萨斯州 一线教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

论写作发现

12

作者 王锡渭 《写作》 2008年第6期20-23,共4页

毛泽东曾经指出：“在生产斗争和科学实验范围内，人类总是不断发展的，永远不会停止在一个水平上。因此，人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。”①生产斗争和科学实验，要“有所发现，有所发明，有所创... 毛泽东曾经指出：“在生产斗争和科学实验范围内，人类总是不断发展的，永远不会停止在一个水平上。因此，人类总得不断地总结经验，有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。”①生产斗争和科学实验，要“有所发现，有所发明，有所创造，有所前进”，同样，写作从事精神生产，所写的也垃要“有所发现”。 展开更多

关键词 写作 生产斗争 科学实验 实验范围 总结经验 精神生产 毛泽东 人类

在线阅读 下载PDF 职称材料