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创新教法:利用数轴解读时态用法 被引量：1
1
作者 廖开奉 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第8期69-70,共2页
英语时态种类繁多，时态的形式及用法复杂多变。这使初学者迷惑不解。为了突破这一难题，笔者通过思考与教学实践，探索出一种全新的教学方法——利用数轴解读时态用法，这种教法效果很好。下面对这一教法进行论述。
关键词 英语时态 创新教法 用法 解读 数轴 利用 教学实践 教学方法
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高中英语阅读课的延伸教学 被引量：1
2
作者 廖开奉 《中小学英语教学与研究》 2006年第12期24-26,共3页
《普通高中英语课程标准（实验稿）》设置的课程目标包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等综合能力素质目标。外语阅读教学是墙养学生这种综合能力及人文素养的教学途径之一。然而，遗憾的是，目前大多数高中阅读课... 《普通高中英语课程标准（实验稿）》设置的课程目标包括语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等综合能力素质目标。外语阅读教学是墙养学生这种综合能力及人文素养的教学途径之一。然而，遗憾的是，目前大多数高中阅读课教学离这一目标相距甚远。阅读教学仅停留在语言知识的讲解、语言形式的训练层面上，语言技能训练不足，学生的思维能力得不到锻炼，文化意识及思想道德教育不能充分渗透于教学之中，良好的情感态度及个性品质更是难以得到培养，新课程标准的要求难以达成。此外，由于高中教材具有基础性，难以面面俱到，因此需要教师在教学中创造性地使用教材，把教材作为一种资源进行开发利用或延伸，以实现新课程标准的目标．总之，为了在阅读教学中培养学生的综合能力和人文素养，弥补教材之不足，充分开发教材资源，必须对阅读课进行延伸教学。 展开更多
关键词 教学途径 英语阅读课 普通高中 外语阅读教学 语言技能训练 新课程标准 高中教材 英语课程标准
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