中学生如何提高英语听力技能 被引量：1

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作者 陈效俊 《英语知识》 2007年第4期45-46,共2页

语言是一种交流工具。学英语就要与别人交流而交流，而交流首先必须听懂对方的话。听在四项基本技能中处于首位，它是交际的重要手段，是获取知识、信息的重要途径。听力测试在高考试卷中占整个试卷分值的30％，显得尤其重要。另一方面... 语言是一种交流工具。学英语就要与别人交流而交流，而交流首先必须听懂对方的话。听在四项基本技能中处于首位，它是交际的重要手段，是获取知识、信息的重要途径。听力测试在高考试卷中占整个试卷分值的30％，显得尤其重要。另一方面，听力的强弱，与学习英语的效率成正比。听力好的同学，在交际、阅读和写作等方面的能力都很强。所以，听力是中学生学习英语不可缺少的重要技能之一，它在中学生英语学习中占有重要地位，对学生未来的发展起着重要作用。下面谈谈影响听力水平提高的主要因素和应对策略。 展开更多

关键词 英语听力技能 中学生 交流工具 高考试卷 学习英语 基本技能 听力测试 英语学习

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有序化假设法在中学数学解题中的应用初探

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作者 高玉立 《数理化解题研究（高中版）》 2016年第11期41-41,共1页

数学的研究过程中,找出分析是十分重要的一个步骤,而问题找出后的分析就像是数学的血液,贯穿着数学科目的整体,从而将所有的知识连结在一起,以便于对于问题的解决并且促进研究人员的思维进一步发展.

关键词 数学解题 假设法 有序化 应用 中学 研究人员 数学科

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数学建模:理论与实践——以“手拉手模型之全等三角形”的教学设计为例

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作者 王娇 张灿 《数学之友》 2024年第3期49-51,共3页

在初中数学中,综合与实践课常以数学广角、数学活动或数学习题的方式编写,本节课以全等三角形的证明方法为理论,通过数学实验的方式,引导学生通过操作与实践,从“坐中学”转变为“做中学”,从“听数学”转变为“主动探究”.文章以“手... 在初中数学中,综合与实践课常以数学广角、数学活动或数学习题的方式编写,本节课以全等三角形的证明方法为理论,通过数学实验的方式,引导学生通过操作与实践,从“坐中学”转变为“做中学”,从“听数学”转变为“主动探究”.文章以“手拉手模型之全等三角形”的教学设计为例,阐述了如何动手“做”数学. 展开更多

关键词 数学实验 动手操作 “做”数学 数学建模

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在“反常”处发现“合道”——《种树郭橐驼传》文本细读 被引量：3

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作者 程海滨 《语文建设》 北大核心 2020年第7期53-55,共3页

文学作品是一个和谐统一的自足整体,但是这种和谐统一并不是编程式的排列,也可能是在反常的艺术表达中形成辩证的和谐统一。在文学作品中,作家根据情感、主旨的表达需要,往往采用背离常规的陌生化表达方式,形成文本的特殊的“吁请”结构... 文学作品是一个和谐统一的自足整体,但是这种和谐统一并不是编程式的排列,也可能是在反常的艺术表达中形成辩证的和谐统一。在文学作品中,作家根据情感、主旨的表达需要,往往采用背离常规的陌生化表达方式,形成文本的特殊的“吁请”结构,引起读者的审美期待,诱导读者发现文本的言外之意,这就是所谓“反常合道”。简要地说,“反常”,就是打破常规的表达方式,用“陌生化”的表达方式给读者造成一种视觉上的冲击;“合道”,就是从文本主旨和艺术表达上说,却又合乎文本的书写逻辑。“反常合道”是文学创新和继承二元统一的重要方式。 展开更多

关键词 审美期待 文本细读 和谐统一 打破常规 文学作品 文本主旨 艺术表达 反常合道

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《边城》中的“以乐景写哀” 被引量：1

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作者 程海滨 《语文建设》 北大核心 2015年第4期51-53,共3页

王夫之《姜斋诗话》在评价《小雅·采薇》名句＂昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏＂时说：＂以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。＂这种加一倍的创作手法自出现之后就不断地被后人所沿用,从杜甫＂感时花溅泪,恨别鸟惊心＂,到... 王夫之《姜斋诗话》在评价《小雅·采薇》名句＂昔我往矣,杨柳依依,今我来思,雨雪霏霏＂时说：＂以乐景写哀,以哀景写乐,一倍增其哀乐。＂这种加一倍的创作手法自出现之后就不断地被后人所沿用,从杜甫＂感时花溅泪,恨别鸟惊心＂,到李煜＂梦里不知身是客,一晌贪欢＂,都使用了这种创作手法。 展开更多

关键词 《边城》 昔我往矣 雨雪霏霏 杨柳依依 采薇 小雅 感时 田园牧歌 翠翠 孤绝

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探讨在生物教学中渗透德育教育的方法与策略 被引量：2

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作者 许齐和 《教育界》 2020年第19期73-74,共2页

教书育人是每个教师的主要责任。随着新课改的实施,为了顺应时代的发展,文章从生物教学方面入手,探讨了能够有效实行德育教育的方法与策略,希望对生物教师进行德育教育工作有所帮助,从而促进学生德育素质的提高。

关键词 生物教学 德育教学 唯物辩证主义

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反思信息技术与学科教学整合 被引量：2

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作者 刘桂林 《中小学信息技术教育》 2004年第8期37-39,共3页

关键词 信息技术 课程整合 创新精神 教学效率 教学内容

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漫步伦敦(1)

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作者 Anonymous 王宗文 陈效俊 《英语知识》 2007年第1期7-9,共3页

伦敦是一个由来自世界各地的人组成的大都市．有穷人和富人、小车司机和乞丐，公司、工人阶级和新潮前卫派。伦敦与其他欧洲城市不一样，它的很多地方看上去缺乏规划．比较杂乱，但这正是它有吸引力的地方。参观伦敦就像置身于一个交易... 伦敦是一个由来自世界各地的人组成的大都市．有穷人和富人、小车司机和乞丐，公司、工人阶级和新潮前卫派。伦敦与其他欧洲城市不一样，它的很多地方看上去缺乏规划．比较杂乱，但这正是它有吸引力的地方。参观伦敦就像置身于一个交易过度频繁的巨大的强手棋板（证券交易板）上。即使你不知道你可能到底在哪里．至少那些地名会看上去熟悉．令人放心。城市太大．以至于参观者需要最大限度地利用地铁系统：不幸的是．这使得城市的地理混乱，使你很难辨别方向。 展开更多

关键词 伦敦 证券交易 工人阶级 地铁系统 大都市 城市 吸引力 参观者

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网络环境实施初中信息技术课的设计与反思

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作者 李宽宏 温蓉 《中小学信息技术教育》 2003年第6期29-31,共3页

关键词 网络 初中 信息技术课 教学设计 教学反思 《数据的收集与分析》 教学模式

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高中美术教育的多样化发展初探

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作者 李姚 《美术教育研究》 2017年第18期169-169,共1页

在教育发展的新形势下,使美术多样化地融入高中教育和学校管理工作势在必行。学校应以师资管理为主体,引进高校资源合作教学,促进学校美术文化的发展,提升美术教学质量,提高学生的学习自主性,给学生多样化学习的机会,提高他们的美术修养... 在教育发展的新形势下,使美术多样化地融入高中教育和学校管理工作势在必行。学校应以师资管理为主体,引进高校资源合作教学,促进学校美术文化的发展,提升美术教学质量,提高学生的学习自主性,给学生多样化学习的机会,提高他们的美术修养,引导学生走上多样化发展道路。 展开更多

关键词 美术教育 多样化 高中

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高中油画鉴赏课教学初探

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作者 李姚 《美术教育研究》 2018年第23期170-170,共1页

高中美术教育越来越多元化,所授课程内容和教学方式越来越丰富。高中油画鉴赏课就是很好的课例。高中生的理论知识较初中生更加扎实,油画作为西方传入我国的经典画种,值得学生欣赏、学习。教师可以通过创设艺术情境、互动教学、运用多... 高中美术教育越来越多元化,所授课程内容和教学方式越来越丰富。高中油画鉴赏课就是很好的课例。高中生的理论知识较初中生更加扎实,油画作为西方传入我国的经典画种,值得学生欣赏、学习。教师可以通过创设艺术情境、互动教学、运用多媒体辅助教学、创作油画作品现场展示等方式,培养学生的油画审美能力。 展开更多

关键词 高中 油画鉴赏

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高中水粉画课多样化教学初探

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作者 李姚 《美术教育研究》 2019年第17期158-159,共2页

水粉画的色彩独具艳丽、柔润、明亮、浑厚等美感。水粉画作为当代流行的画作,值得人们欣赏和学习。随着时代的发展,高中水粉画课程教学趋于多样化。教师应创设多样化的美术教学情境、营造教学氛围,通过审美教学、互动教学等方式激发学... 水粉画的色彩独具艳丽、柔润、明亮、浑厚等美感。水粉画作为当代流行的画作,值得人们欣赏和学习。随着时代的发展,高中水粉画课程教学趋于多样化。教师应创设多样化的美术教学情境、营造教学氛围,通过审美教学、互动教学等方式激发学生学习水粉画的兴趣。该文探讨高中水粉画课多样化的教学手段,以期掌握水粉画发展新动向。 展开更多

关键词 高中 水粉画

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