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远山入境吟歌韵 小径觅迹寻幽情——《夜归鹿门歌》教学设计
1
作者
桂芳
《中学语文教学》
北大核心
2016年第3期61-63,共3页
人教版《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材三个诗歌单元的主题分别为：“以意逆志，知人论世”，“置身诗境，缘景明情”，“因声求气，吟咏诗韵”。可见意、境、声是诗歌不可或缺的部分，分层鉴赏的同时又兼顾诗歌特点。古典诗词的主要...
人教版《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材三个诗歌单元的主题分别为：“以意逆志，知人论世”，“置身诗境，缘景明情”，“因声求气，吟咏诗韵”。可见意、境、声是诗歌不可或缺的部分，分层鉴赏的同时又兼顾诗歌特点。古典诗词的主要特色是文思和音律。文思的习得需要学生懂得一些入境人情的方法，音律的习得需要学生感受一些古代的吟咏法。
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关键词
教学设计
入境
诗韵
中国古代诗歌
以意逆志
选修教材
散文欣赏
知人论世
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职称材料
题名
远山入境吟歌韵 小径觅迹寻幽情——《夜归鹿门歌》教学设计
1
作者
桂芳
机构
安徽省马鞍山市红星中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第3期61-63,共3页
文摘
人教版《中国古代诗歌散文欣赏》选修教材三个诗歌单元的主题分别为：“以意逆志，知人论世”，“置身诗境，缘景明情”，“因声求气，吟咏诗韵”。可见意、境、声是诗歌不可或缺的部分，分层鉴赏的同时又兼顾诗歌特点。古典诗词的主要特色是文思和音律。文思的习得需要学生懂得一些入境人情的方法，音律的习得需要学生感受一些古代的吟咏法。
关键词
教学设计
入境
诗韵
中国古代诗歌
以意逆志
选修教材
散文欣赏
知人论世
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
远山入境吟歌韵 小径觅迹寻幽情——《夜归鹿门歌》教学设计
桂芳
《中学语文教学》
北大核心
2016
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