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题名中学德育活动序列
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作者
杨卫
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机构
安徽省马鞍山二中
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出处
《中小学管理》
北大核心
1991年第1期41-45,共5页
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文摘
[品德发展特点] 初一年级学生处于少年期。这个时期,一方面是道德信念和道德理想形成时期,是世界观萌发时期;另一方面,又是心理发展跟不上生理迅速成熟时期,是逆反心理、对抗心理出现的时期,是幼稚和成熟、冲动和控制、独立和依赖并存的时期。因此,少年期是两极分化的时期。 初一学生的思维与小学高年级学生类似,抽象思维虽有发展,但还离不开具体形象的成份,对情感的自我调节和控制能力较差。是否守纪。
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关键词
小学高年级学生
心理发展
初一学生
道德信念
中学德育
自我调节
少年期
上受
意志行动
班级文化
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
G632
[文化科学—教育学]
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题名发展的家庭教育指导模式的初步研究
被引量：2
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作者
杨卫
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机构
安徽省马鞍山二中
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出处
《教育科学》
北大核心
1994年第2期26-29,21,共5页
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文摘
在学校、家庭、社会一体化教育机制中,学校对家庭教育的指导和咨询、因其具有学校与家庭教育的最佳结合的特点,从而成为一体化教育机制中的重要构成部分.然而,正如任何事物一样,如果某一形式和手段在别处被认为是有效的,而被移植后却未必显现其优势.究其原因,优化的形式和手段必须以优化的内容和过程为基本前提和客观基础.本文试图从传统的家庭教育指导模式和发展的家庭教育指导模式的比较,以及发展的家庭教育指导的实施等方面,在理论与实践结合上,提出若干初步研究意见.
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关键词
家庭教育指导
指导模式
家教指导
发展课题
家长委员会
指导方式
品德发展
个性发展
发展心理学
人的发展
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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题名简约实用:回归教学的本真
被引量：2
- 3
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作者
郭惠宇
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机构
安徽省马鞍山二中
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2015年第9期24-29,共6页
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文摘
能把语文课上得简约，上得实用，我以为是一堂好课的重要指标，也是对教学本真的一种回归。
之所以认定简约实用是回归教学的本真，是因为日常的教学中，我们见惯了教师没完没了地讲解，他们用自己的“讲”代替了学生的“学”；我们迷失在由文本原点向外无限延伸的拓展中，以至于课上完了学习者始终没有弄清学习的重点；我们腻味了教师繁复驳杂眼花缭乱的多媒体手段，各种声光电淹没了言语习得的特质；我们陶醉在精致玲珑的教学表演中，在热闹喧嚣之后什么也没留下……是的，我们太想在有限的教育时空里安放下太多太多的学习内容，想方设法让教学的路径变得曲折，彼此交错，相互错杂；我们常常自己都弄不清所教内容的实用意义，以至于学生学了那么长时间的语文却不知如何运用，连最常规的应用文也写不出写不好。
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关键词
教学
本真
回归
简约
学习内容
多媒体手段
教育时空
实用意义
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名管理即解放——对学校管理的另一种解读
被引量：1
- 4
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作者
汪正贵
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机构
安徽省马鞍山二中
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出处
《中小学管理》
北大核心
2015年第2期41-43,共3页
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文摘
基于对学校管理的教育性和管理的人性假设的理解,认为管理即解放。在学校管理中,有两种解放:一是外在的解放,解除师生成长过程中各种外在的束缚与阻碍,在管理中做减法,理顺关系,让事物回归本来的位置;二是内在的解放,解除师生成长中各种内在的遮蔽与抑制。
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关键词
管理的教育性
显性的管理
隐性的管理
马鞍山二中
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分类号
G637
[文化科学—教育学]
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题名自主性品德践行的导向及其实施手段:假期德育作业
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作者
杨卫
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机构
安徽省马鞍山二中
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出处
《学校党建与思想教育》
1992年第3期54-55,共2页
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文摘
品德践行,有模仿性践行、探究性践行和自主性践行等不同发展层次和类型。模仿性践行能促使学生由无意模仿向有意模仿发展;探究性践行的特点是学生产生了一定的认识和探究人生、社会的需要,具有较多有自主成份;自主性践行则是自主的需要和动机占了主要地位,在无人监督的情况下,独立地作出道德判断和道德选择,依照一定的道德规范,化为行动的指令,达到思想品德的自我完善。学生的自主性践行之所以能够有效地促进思想品德的发展,它具有以下特点:首先,它体现了学生在思想品德发展过程中的主体地位,是将教育转化为学生自我教育的手段。其次。
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关键词
学生自我教育
道德选择
道德判断
主成份
模仿性
道德行为
道德社会化
班主任老师
知行
实施手段
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分类号
D267.6
[政治法律—中共党史]
G41
[文化科学—教育技术学]
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题名探索办学新路
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机构
安徽省马鞍山二中
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出处
《中小学管理》
北大核心
1990年第4期16-18,共3页
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文摘
我校是一所省重点中学,创办于1957年,现有30个教学班,学生1562人,教职工174人。学校建有1960平方米的科学实验楼,其中有理化生实验室7个,并拥有幻灯电影放映室、摄影室、录音室、放相室、听音室、语言室、微机房。
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关键词
理化生实验室
重点中学
一所
相室
实验楼
中学教育
“四有”人才
校园布局
思想政治教育
高中组
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分类号
G622
[文化科学—教育学]
G632
[文化科学—教育学]
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题名批注:彰显阅读的品质与个性
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作者
郭惠宇
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机构
安徽省马鞍山二中
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2017年第9期27-33,共7页
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文摘
在阅读教学中回归传统，从传统中寻找方略，聚焦批注，用行动落实到真实的课堂，携情感散步于疏朗的文本。师生在涵泳咀嚼词语中体察文本，在圈点勾画文句中体悟人生。在课堂上自由对话，还之于活力；在课堂中平等对话，还之于灵动；在课堂里深入对话，还之于思想：阅读的品质与个性日久养成。
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关键词
词语批注
回归细读
阅读品质
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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