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发达国家基础教育立法的共性特征及启示
被引量：
1
1
作者
殷世东
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2005年第5期33-35,共3页
发达国家基础教育立法具有起步早、强制性、体系完善、技术规范、体制健全,注重与时俱进等共同特点。对我国基础教育立法有很重要的启示,健全基础教育法律法规体系、规范立法、与时俱进、才能保障我国基础教育走上依法治教的轨道。
关键词
发达国家
基础教育
教育立法
与时俱进
特征
受教育权利
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题名
发达国家基础教育立法的共性特征及启示
被引量：
1
1
作者
殷世东
机构
安徽省阜阳师范学院教育系
出处
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2005年第5期33-35,共3页
基金
安徽省教育厅人文社科研究项目<皖北留守儿童教育问题的调查分析与应对策略研究>(2005sk163)成果之一。
文摘
发达国家基础教育立法具有起步早、强制性、体系完善、技术规范、体制健全,注重与时俱进等共同特点。对我国基础教育立法有很重要的启示,健全基础教育法律法规体系、规范立法、与时俱进、才能保障我国基础教育走上依法治教的轨道。
关键词
发达国家
基础教育
教育立法
与时俱进
特征
受教育权利
分类号
D912.1 [政治法律—宪法学与行政法学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
发达国家基础教育立法的共性特征及启示
殷世东
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
2005
1
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