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互联网环境下“共读自读”对小学生阅读经典方式的优化
1
作者
谢桂芳
《语文建设》
北大核心
2024年第12期I0008-I0008,共1页
经典对小学生的成长及今后的人生有重要的影响。阅读经典,有利于文化的传承与创新;阅读经典,是学生健康成长的需要,是学校发展的需要,更是建设学习型社会的需要。为此,我们提出“互联网环境下小学生经典‘共读自读’相结合的实践研究”...
经典对小学生的成长及今后的人生有重要的影响。阅读经典,有利于文化的传承与创新;阅读经典,是学生健康成长的需要,是学校发展的需要,更是建设学习型社会的需要。为此,我们提出“互联网环境下小学生经典‘共读自读’相结合的实践研究”这一课题,旨在采取可行的对策,有针对性地指导学生阅读经典,提高学生的素养。
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关键词
阅读经典
共读
自读
小学生阅读
学习型社会
互联网环境下
指导学生阅读
学生的成长
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题名
互联网环境下“共读自读”对小学生阅读经典方式的优化
1
作者
谢桂芳
机构
安徽省阜阳市临泉县城关街道中心学校
出处
《语文建设》
北大核心
2024年第12期I0008-I0008,共1页
基金
互联网环境下小学生经典“共读自读”相结合的实践研究 课题类别:安徽省教育信息技术研究课题 课题编号:AH2018149。
文摘
经典对小学生的成长及今后的人生有重要的影响。阅读经典,有利于文化的传承与创新;阅读经典,是学生健康成长的需要,是学校发展的需要,更是建设学习型社会的需要。为此,我们提出“互联网环境下小学生经典‘共读自读’相结合的实践研究”这一课题,旨在采取可行的对策,有针对性地指导学生阅读经典,提高学生的素养。
关键词
阅读经典
共读
自读
小学生阅读
学习型社会
互联网环境下
指导学生阅读
学生的成长
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
G623.23 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
互联网环境下“共读自读”对小学生阅读经典方式的优化
谢桂芳
《语文建设》
北大核心
2024
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