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中学地理课堂教学方式转变的调查分析
1
作者 杨国兵 《地理教学》 2011年第12期22-23,42,共3页
传统的课堂教学模式形成由来已久，它是在20世纪初形成的理性主义课程理论和经验主义课程理论的影响下逐步形成和发展的，在我国教育发展史上曾占有重要的地位。但随着我国教育体制的改革和发展，其弊端愈来愈明显。探索新课改下的新的... 传统的课堂教学模式形成由来已久，它是在20世纪初形成的理性主义课程理论和经验主义课程理论的影响下逐步形成和发展的，在我国教育发展史上曾占有重要的地位。但随着我国教育体制的改革和发展，其弊端愈来愈明显。探索新课改下的新的课堂教学方式已是每一位教师适应时代的必然选择和责无旁货的任务。 展开更多
关键词 教学方式 地理课堂 中学 课堂教学模式 课程理论 教育体制 经验主义 理性主义
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让学生学会读是小说阅读教学的重要目标 被引量：1
2
作者 王屹宇 《中学语文教学》 北大核心 2015年第3期67-68,共2页
作家在叙述故事的时候可能会刻意或无意地拉开与人物的距离——道德的、智力的或者情感的距离,从而也拉开了与阅读者的距离。也许这种距离也激发起阅读者的阅读激情,除了“后来怎么样”这样对情节结果的追问,我们还会热衷于探究作者“... 作家在叙述故事的时候可能会刻意或无意地拉开与人物的距离——道德的、智力的或者情感的距离,从而也拉开了与阅读者的距离。也许这种距离也激发起阅读者的阅读激情,除了“后来怎么样”这样对情节结果的追问,我们还会热衷于探究作者“到底讲的是什么意思”（主题）、作者为什么会用这个故事传达这样的意思（社会背景、思想潮流）。 展开更多
关键词 小说叙事 曹文轩 叙述故事 泛文化 思想潮流 阅读教学 小说叙述 叙述时间 叙事学理论 虚无感
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从文本中感受思想的微光——《一名物理学家的教育历程》教学设计 被引量：1
3
作者 王屹宇 《中学语文教学》 北大核心 2013年第3期53-56,共4页
[教学目标] 1．体悟科学精神，启迪学生的自我教育、自我成长意识，启发学生自我培育，保护自己的想象力、好奇心和创造力。培养学生的执著追求和实践探索精神。2．学习传记性文字的写作手法。理解选材、组材与表达主旨的关系。3．学会... [教学目标] 1．体悟科学精神，启迪学生的自我教育、自我成长意识，启发学生自我培育，保护自己的想象力、好奇心和创造力。培养学生的执著追求和实践探索精神。2．学习传记性文字的写作手法。理解选材、组材与表达主旨的关系。3．学会通过对关键词的理解。 展开更多
关键词 文本结构 教学设计 教育历程 物理学家 感受 教学目标 科学精神 自我教育
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诗歌阅读:对于一个心灵的活的雕塑 被引量：1
4
作者 王屹宇 《中学语文教学》 北大核心 2018年第1期27-33,共7页
中国现代诗歌经典的阅读，是对一个人乃至民族的心灵史的阅读。通过阅读诗歌文本，启发学生从细节、旋律乃至叙述视角中了解传达出的时代与个体的命运信息，体会诗人的生命存在和情怀追求，从而获得诗歌震撼心灵的力量。
关键词 中国现代诗歌阅读 叙事 时代性 诗意化
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穿越时空的聆听与对话
5
作者 王屹宇 《中学语文教学》 北大核心 2013年第12期60-61,共2页
阅读就是聆听一个不在场的人的话语。祁老师的《（赤壁赋）教学设计》“在朗读中疏通字词，理解文章；在朗读中分析鉴赏，把握情感”是基于对不在“场”的苏轼的聆听，理解、分析、鉴赏乃至把握情感都是在倾听由苏轼借文本所传达出的“... 阅读就是聆听一个不在场的人的话语。祁老师的《（赤壁赋）教学设计》“在朗读中疏通字词，理解文章；在朗读中分析鉴赏，把握情感”是基于对不在“场”的苏轼的聆听，理解、分析、鉴赏乃至把握情感都是在倾听由苏轼借文本所传达出的“声音”；而“了解作品‘以文为赋’、骈散结合的形式特点”和“作者运用的主客问答这一赋体的传统手法”都是从技术上来辅佐“聆听”的手段，因为担心时空的隔膜，祁老师还在帮助学生了解阅读背景上做了很多工作。所谓“知人论世”， 展开更多
关键词 时空 对话 教学设计 形式特点 骈散结合 知人论世 不在场 赤壁赋
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散文阅读教学旨在培养学生的文学思维
6
作者 王屹宇 《中学语文教学》 北大核心 2015年第8期25-31,共7页
汪曾棋在《蒲桥集》自序中说，中国是个散文大国，历史悠久。在列举了中国历史的散文经典之后，他说，对于一个国家的文学，“散文如同布帛麦菽，是不可须臾离开的”。但是，“二三十年来的散文的一个特点，是过分重视抒情。似乎散文可... 汪曾棋在《蒲桥集》自序中说，中国是个散文大国，历史悠久。在列举了中国历史的散文经典之后，他说，对于一个国家的文学，“散文如同布帛麦菽，是不可须臾离开的”。但是，“二三十年来的散文的一个特点，是过分重视抒情。似乎散文可以分为两大类：抒情散文和非抒情散文。即使是非抒情散文中，也多少要有点抒情成分，似乎非如此不足以称散文。 展开更多
关键词 抒情散文 文学思维 阅读教学 学生 培养 中国历史 《蒲桥集》 汪曾棋
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阅读经典:当我们与孔子对话 被引量：1
7
作者 熊芳芳(执教) 王屹宇(观察) 《中学语文教学》 北大核心 2013年第4期20-26,共7页
课堂回放 《（论语）十则》教学实录（节选） [生齐读“曾子日：‘士不可以不弘毅。任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（《泰伯》）＇”。]
关键词 阅读经典 《(论语)十则》 对话 孔子 教学实录 课堂
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初中生物《花的结构》一节说课案例 被引量：1
8
作者 吴柳霞 《生物学杂志》 CAS CSCD 2000年第2期39-40,共2页
关键词 中学 生物教学 “花的结构” 说课 教学方法
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海明威作品在中美教材中不同选编的启示
9
作者 李银 《中学语文教学》 北大核心 2015年第3期86-88,共3页
教材是教与学的依据和凭借,不同国家教材内容的选择与编排,也反应各自的理念。现将《美国语文》1与人教版高中课程标准实验必修教材,在选文、编排上作比较,寻找不同,发现启示。为了使这两种教材的比较更有针对性和易操作性,笔者特地选... 教材是教与学的依据和凭借,不同国家教材内容的选择与编排,也反应各自的理念。现将《美国语文》1与人教版高中课程标准实验必修教材,在选文、编排上作比较,寻找不同,发现启示。为了使这两种教材的比较更有针对性和易操作性,笔者特地选择了两国语文教材中所收入的同一作者——厄纳斯特·海明威——的文章作为比较对象。 展开更多
关键词 选文 高中课程 人教版 纳斯特 易操作性 问题设置 课堂教学内容 教学实录 课后练习 《老人与海》
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用纸筒、树叶或空心茎做不完全燃烧实验
10
作者 刘观赞 伍阳春 许晨 《化学教学》 CAS 2010年第3期14-16,共3页
设计实验使纸筒、树叶或空心茎发生不完全燃烧，同时将产生的烟气导出点燃，这些现有教材中所没有的实验．供新课程安排教学所急需时用。
关键词 完全燃烧 不完全燃烧 烟筒 纸筒
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