2013年安徽省高考地理《考试说明》解读

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作者 岳红香 《地理教学》 2013年第9期14-16,共3页

一、《考试说明》的功能定位2013年的安徽省《考试说明》,是由安徽省教育厅组织专家编写,安徽省教育招生考试院、安徽省教育科学研究院联合监制完成;是依据教育部颁发的2013年全国《考试大纲》和教育部颁发的各科普通高中课程标准而编写... 一、《考试说明》的功能定位2013年的安徽省《考试说明》,是由安徽省教育厅组织专家编写,安徽省教育招生考试院、安徽省教育科学研究院联合监制完成;是依据教育部颁发的2013年全国《考试大纲》和教育部颁发的各科普通高中课程标准而编写的,也是在总结我省自行命题工作经验的基础上,结合我省中学课改的实际情况而编写的,具有一定的权威性,能够指导和规范本省全部科目高考自行命题。《考试说明》的重要性是由高考的重要性决定的,高考是选拔性考试,是我国含金量最高、最为规范和严谨的考试,很多人把高考看成是改变命运的考试。 展开更多

关键词 招生考试 安徽省 高考 解读 地理 科学研究院 教育部 课程标准

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pH传感器测定难溶电解质沉淀溶解平衡实验的设计 被引量：1

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作者 张何 《化学教学》 CAS 北大核心 2024年第7期75-77,共3页

针对教材中构建难溶电解质沉淀溶解平衡概念实验的不足,利用pH传感器和“五口H管”的数字化创新实验,通过一个装置测定水中加Mg(OH)2,晶体和继续加水后溶液的pH变化,引导学生认识难溶电解质在水中存在少量溶解且电离,并通过两次溶液pH... 针对教材中构建难溶电解质沉淀溶解平衡概念实验的不足,利用pH传感器和“五口H管”的数字化创新实验,通过一个装置测定水中加Mg(OH)2,晶体和继续加水后溶液的pH变化,引导学生认识难溶电解质在水中存在少量溶解且电离,并通过两次溶液pH趋于不变的事实,让学生认识难溶电解质在水中的平衡状态。实验设计新颖,操作简单,有助于培养学生的思维能力。 展开更多

关键词 五口H管 Mg(OH)_2 PH传感器 沉淀溶解平衡 实验设计

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对“细胞信息传递”部分理解误区的解析 被引量：2

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作者 陆修 董祥宁 《生物学教学》 北大核心 2010年第10期73-74,共2页

1误认为受体只分布在细胞膜上事实上，受体分为细胞内受体和细胞表面受体。细胞外信息分子分亲水性和亲脂性两大类。亲水性信息分子包括神经递质、肽类、蛋白质类及儿茶酚胺类激素（如肾上腺素）等；亲脂性信息分子包括类固醇激素（如... 1误认为受体只分布在细胞膜上事实上，受体分为细胞内受体和细胞表面受体。细胞外信息分子分亲水性和亲脂性两大类。亲水性信息分子包括神经递质、肽类、蛋白质类及儿茶酚胺类激素（如肾上腺素）等；亲脂性信息分子包括类固醇激素（如性激素）等。 展开更多

关键词 细胞信息传递 细胞表面受体 解析 误区 信息分子 类固醇激素 神经递质 肾上腺素

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第2类超导体中无序钉扎环境下的尖峰效应

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作者 唐继利 王玉莲 +2 位作者 王超 周硙 陈庆虎 《浙江大学学报（理学版）》 CAS CSCD 北大核心 2011年第5期522-524,529,共4页

用分子动力学方法模拟了第2类超导体的尖峰效应,结果表明尖峰效应的位置正好在单磁通钉扎转变到多磁通钉扎的温度区域.在温度接近Tc时,涡旋运动速度出现大幅度下降,暗示系统的临界电流大幅度增加.此外,借助Wang-Landau算法,对涡旋在Tc... 用分子动力学方法模拟了第2类超导体的尖峰效应,结果表明尖峰效应的位置正好在单磁通钉扎转变到多磁通钉扎的温度区域.在温度接近Tc时,涡旋运动速度出现大幅度下降,暗示系统的临界电流大幅度增加.此外,借助Wang-Landau算法,对涡旋在Tc附近的行为进行了分析,结果表明:温度接近于临界温度时,磁通的尺寸大幅度增加,钉扎作用范围变大,钉扎能够容纳涡旋的个数也逐渐增加. 展开更多

关键词 尖峰效应 WANG Landau算法 分子动力学

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部分特殊生物细胞分裂图的判定

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作者 陆修 韦秀艳 《生物学教学》 北大核心 2011年第8期42-43,共2页

本文对高中生物学＂常用细胞分裂图判定方法＂的适用范围进行了分析,总结了一些特殊生物细胞中有丝分裂和减数分裂两种分裂图的不同之处,进而提出了细胞分裂图试题的一般答题方法。

关键词 细胞分裂 图像 判定

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讲评地理试卷 给出三点建议

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作者 刘宏 《地理教学》 北大核心 2018年第1期64-64,共1页

试卷讲评课是中学常见且重要的课型之一。试卷讲评的方式影响试卷对学生学习诊断和评价功能的发挥,影响学生对试卷价值的发现和吸收,最终影响试卷的讲评效果。如何提高效益,笔者提出以下三条建议。

关键词 讲评课 试卷 地理 学生

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对“也谈有丝分裂和减数分裂的判定”一文的补充性见解

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作者 陆修 《生物学教学》 北大核心 2010年第8期78-78,共1页

《生物学教学》2009年第11期“也谈有丝分裂和减数分裂的判定”一文分析细致透彻，独特新颖，尤其是作者独辟蹊径，涮新了有丝分裂和减数分裂的判定方法。但文中谈到“如果整个细胞分裂图中染色体的条数（着丝点）为奇数，则可判定属于... 《生物学教学》2009年第11期“也谈有丝分裂和减数分裂的判定”一文分析细致透彻，独特新颖，尤其是作者独辟蹊径，涮新了有丝分裂和减数分裂的判定方法。但文中谈到“如果整个细胞分裂图中染色体的条数（着丝点）为奇数，则可判定属于减Ⅱ分裂”则并不全面。现分析如下： 展开更多

关键词 减数分裂 有丝分裂 《生物学教学》 着丝点 染色体 分裂图 细胞

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高中生物学试题中易被误解的三个知识点

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作者 陆修 《生物学教学》 北大核心 2010年第4期58-58,共1页

在高中生物学个别知识点的有关试题中，有被认为是理所当然的答案，却是错误的；有司空见惯的题目却不符合生物学实际。现列举如下：

关键词 生物学 知识点 试题 高中

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对“DNA是主要的遗传物质”一节的有关问题解析

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作者 陆修 《生物学教学》 北大核心 2016年第9期67-68,共2页

本文对高中生物学教材中“DNA是主要的遗传物质”一节的部分疑难问题进行了解析，为生物学教师在教学中更好地帮助学生理解相关内容提供参考。

关键词 DNA 遗传物质 问题解析

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“营造地表形态的力量”教学过程设计

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作者 刘宏 《地理教学》 2011年第22期6-8,共3页

新华社电（记者蓝建中）日本东北地区太平洋海域11日发生该国有地震观测记录以来最高震级的里氏8．8级地震。日本专家认为，震中区域发生连锁反应，出现大范围多处断层错动，是此次巨震成因。

关键词 教学过程设计 地表形态 8级地震 日本专家 太平洋海域 观测记录 东北地区 连锁反应

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哈迪—温伯格定律的应用举例 被引量：1

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作者 房杰 《生物学教学》 北大核心 2018年第6期46-48,共3页

哈迪—温伯格定律在解决群体遗传结构的问题时有其独特的优点。将哈迪—温伯格定律应用于实际教学,可有效训练学生的科学思维。

关键词 哈迪—温伯格定律 应用拓展 高中生物学

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归类例析高中遗传学中的致死现象

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作者 王军 房杰 《生物学教学》 北大核心 2020年第2期73-75,共3页

基于例题对高中遗传学中的致死现象进行归类分析,推动提升学生的科学思维等生物学核心素养并培养学生实际解题能力。

关键词 遗传学 致死现象 科学思维 解题能力 归类分析

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