思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的应用 被引量：1

1

作者 郭珂 《英语教师》 2024年第12期102-104,108,共4页

分析读后续写教学现状,并阐述思维可视化的相关概念。以安徽省2023年高考英语新课标Ⅱ卷读后续写为例,说明思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的应用,提出利用可视化工具如思维导图、流程图、树状图等梳理材料情节大意,构建故事发... 分析读后续写教学现状,并阐述思维可视化的相关概念。以安徽省2023年高考英语新课标Ⅱ卷读后续写为例,说明思维可视化工具在高中英语读后续写教学中的应用,提出利用可视化工具如思维导图、流程图、树状图等梳理材料情节大意,构建故事发展脉络,丰富续写细节信息,建立读后续写评价机制等策略。归纳思维可视化工具应用于高中英语读后续写教学的优势,即思维可视化工具帮助学生梳理情节,确定续写方向;思维可视化工具培养学生的逻辑思维,使其打开续写思路;思维可视化工具以学生为主体,提高其写作兴趣等。 展开更多

关键词 高中英语 思维可视化 读后续写

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乙酸乙酯的制备——一种安全、有效的实验方案探究

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作者 陈静 《化学教与学》 2024年第11期93-94,54,共3页

乙酸乙酯的制备实验是高中化学的重点实验之一。本文针对人教版、鲁科版、沪科技版和苏教版四版高中化学选择性必修3教材中关于实验室制备乙酸乙酯的实验方案存在的不足,设计实验探究了指示剂、催化剂的种类和用量三种因素对实验效果的... 乙酸乙酯的制备实验是高中化学的重点实验之一。本文针对人教版、鲁科版、沪科技版和苏教版四版高中化学选择性必修3教材中关于实验室制备乙酸乙酯的实验方案存在的不足,设计实验探究了指示剂、催化剂的种类和用量三种因素对实验效果的影响。优选出一种安全、有效、实验现象更加明显的实验室制备乙酸乙酯的方案。 展开更多

关键词 乙酸乙酯的制备 控制变量法 高中化学实验

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基于英文原版小说整本书阅读的高中英语读后续写教学实践

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作者 孙艳丽 《英语教师》 2024年第22期54-56,61,共4页

英文原版小说的整本书阅读给教师在读后续写教学实践中提供了很好的文本补充,其在语篇结构、情节发展、语言运用等方面为学生进行故事类文章的读后续写提供了范式。在充分发挥英文原版小说整本书阅读的优势下,进行读后续写教学实践,从... 英文原版小说的整本书阅读给教师在读后续写教学实践中提供了很好的文本补充,其在语篇结构、情节发展、语言运用等方面为学生进行故事类文章的读后续写提供了范式。在充分发挥英文原版小说整本书阅读的优势下,进行读后续写教学实践,从文本选择到设置续写的节点和要求,从写前指导到写后点评赏析,从续读原文进行反思评价到修改润色自我提升,试图探索出在进行英文原版小说整本书阅读过程中实施读后续写教学的思路和方法,从而为教师开展读后续写教学提供参考。 展开更多

关键词 英文原版小说 整本书阅读 读后续写 高中英语

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高中英语课前演讲评价模式探究

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作者 王夏夏 《英语教师》 2024年第17期43-45,49,共4页

英语课前演讲作为提升学生口语能力、激发学生英语学习兴趣及发展学生公众演讲能力的重要手段,是高中英语课程的重要组成部分。分析高中英语课前演讲评价现状,如缺乏评价过程、评价模式单一、评价内容单一等。阐述评价模式的探究意义及... 英语课前演讲作为提升学生口语能力、激发学生英语学习兴趣及发展学生公众演讲能力的重要手段,是高中英语课程的重要组成部分。分析高中英语课前演讲评价现状,如缺乏评价过程、评价模式单一、评价内容单一等。阐述评价模式的探究意义及多元评价理论。结合加德纳的多元智能理论,从评价主体多元化、评价内容多元化两个方面进行评价模式探究,旨在实现“教—学—评”一体化,以评促教,以评促学,进一步完善英语课前演讲活动,打造高效英语课堂。 展开更多

关键词 高中英语 课前演讲 多元智能理论 评价模式

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对高中物理解题技巧的研究探讨 被引量：1

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作者 张亚非 《数理化解题研究（高中版）》 2016年第2X期61-61,共1页

高中物理学习需要学生掌握科学的学习方式,由于高中物理的学科性质特点,逻辑性思维与抽象思维能力要求较高,在物理解题中需要学生积极运用自己的逻辑思维能力.因此,本课题主要针对当前高中生物理解题能力的现状进行分析,从而有效促进学... 高中物理学习需要学生掌握科学的学习方式,由于高中物理的学科性质特点,逻辑性思维与抽象思维能力要求较高,在物理解题中需要学生积极运用自己的逻辑思维能力.因此,本课题主要针对当前高中生物理解题能力的现状进行分析,从而有效促进学生物理解题能力的提升. 展开更多

关键词 高中物理 解题技巧 解题能力

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第30届CPhO预赛第16题解法赏析

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作者 王化银 张启迪 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第3期28-29,共2页

第30届全国中学生物理竞赛预赛试题相比于往年试题难度略有降低,但考察学生综合物理素养的理念在试卷中仍有较好体现.本文仅以预赛试题最后一题为例,对于不同步骤提供了多种解题方法,展现出从不同角度看问题,利用不同方法解决该题的差异.

关键词 相对速度 二体问题 折合质量 简谐振动

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公式E_m=BSω应用范围的两则证明

7

作者 王化银 徐杰 《物理教学探讨（中教版）》 2002年第9期14-14,16,共2页

关键词 应用范围 物理教学 电磁学 线圈 磁感应强度

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例谈高中物理竞赛中Maclaurin公式的一阶和二阶近似

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作者 张启迪 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第10期28-29,共2页

Maclaurin公式是Taylor公式的特殊形式，在中学物理竞赛和自主招生的解题中有着重要的应用。然而，Maclaurin公式在进行近似计算时，有时取一阶近似，有时取二阶近似。本文以两道竞赛题为例，浅谈在应用该公式时，如何对阶数进行取舍。

关键词 Maclaurin公式 一阶近似 二阶近似 物理情景 物理意义

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可以“撞出”这个方程吗

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作者 张启迪 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第10期34-35,共2页

理想气体状态方程是中学物理热学中的一个重要方程，其严格的推导过程要用到能量均分定理、麦克斯韦速率分布等一系列大学物理的内容。本文中，笔者通过一道自主招生练习题中的碰撞模型，讲述在教学一线中部分学生给出的理想气体状态方... 理想气体状态方程是中学物理热学中的一个重要方程，其严格的推导过程要用到能量均分定理、麦克斯韦速率分布等一系列大学物理的内容。本文中，笔者通过一道自主招生练习题中的碰撞模型，讲述在教学一线中部分学生给出的理想气体状态方程推导方法，并指出其中的逻辑错误，与广大读者讨论。 展开更多

关键词 理想气体状态方程 碰撞 定性半定量 逻辑错误

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高中生物新旧教材中职业生涯教育渗透研究 被引量：1

10

作者 高艳梅 徐大勇 +1 位作者 李伟 李峰 《教师》 2020年第2期64-65,共2页

文章对人教版高中生物新旧必修教材中所涉及的部分职业进行梳理,引导学生积极思考学科、专业、职业三者之间的关系,以这三者为主线,让学生能够以这种方法去获取更多的职业生涯知识和外界信息,从而找到自己的学习目标以及职业方向,在自... 文章对人教版高中生物新旧必修教材中所涉及的部分职业进行梳理,引导学生积极思考学科、专业、职业三者之间的关系,以这三者为主线,让学生能够以这种方法去获取更多的职业生涯知识和外界信息,从而找到自己的学习目标以及职业方向,在自己感兴趣的领域做深入研究。最后提出了高中生物教学中以科学史为背景、加强落实导师制、依托外界资源、多方通力合作等多元化措施,来渗透职业生涯教育,为职业生涯教育在高中阶段的开展提供了保障。 展开更多

关键词 职业生涯教育 生物教材:渗透措施

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新课程理念下的高中化学课堂情境教学策略 被引量：1

11

作者 万景民 《数理化解题研究（高中版）》 2015年第11期93-93,共1页

新课程理念下高中化学教学重在培养学生的综合素质，能够让学生在一定的情境中感知知识，应用知识，提升能力．实施情境教学，能够让学生在具体的情境中感知知识，形象生动地理解相关知识的应用情境，加深理解新知识．让学生能够更好把... 新课程理念下高中化学教学重在培养学生的综合素质，能够让学生在一定的情境中感知知识，应用知识，提升能力．实施情境教学，能够让学生在具体的情境中感知知识，形象生动地理解相关知识的应用情境，加深理解新知识．让学生能够更好把知识与应用相结合，培养学生的综合素质．高中化学教学实施情境教学，能够最大限度地培养学生的化学综合素养，锻炼学生的创新精神、实践能力和科学探究精神，促进学生全面发展． 展开更多

关键词 高中化学教学 课堂情境 课程理念 教学策略 学生全面发展 科学探究精神 综合素质 情境教学

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极限假设思维在高中化学解题中的运用 被引量：1

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作者 李怀金 《数理化解题研究（高中版）》 2016年第6期73-73,共1页

高中化学中采用极限假设思维方式求解计算题目，能够有效简化解题思路，加快解题速度，帮助学生提高解题效率，有效利用考场时间．本文通过例题来说明极限假设思维在高中化学各类题目解答过程中运用．

关键词 高中化学 极限假设 解题

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高中化学教学中培养学生创新能力的策略研究 被引量：4

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作者 陈永敏 《数理化解题研究》 2022年第33期107-109,共3页

在当今新时代发展的大背景下,要求高中化学教师在教学当中要注重积极开拓学生思维,更要注重对于学生创新能力的培养.本文针对高中化学教学中学生创新能力的培养,分析了当前在教学理念、教学方式等方面所存在的问题,并针对性地提出和探... 在当今新时代发展的大背景下,要求高中化学教师在教学当中要注重积极开拓学生思维,更要注重对于学生创新能力的培养.本文针对高中化学教学中学生创新能力的培养,分析了当前在教学理念、教学方式等方面所存在的问题,并针对性地提出和探讨了对策建议,期望能够为高中化学教育工作提供有益的参考. 展开更多

关键词 创新能力 培养 高中化学

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也谈“波粒二象性”的课堂教学

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作者 狄龙 张启迪 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2013年第11期26-27,共2页

近代物理部分是中学物理教学中的难点,波粒二象性又是研究很多近代物理问题的出发点,而对于波粒二象性的理解却是中学物理教学中的难点.本文从笔者教学过程中遇到的实际问题出发,通过设计课堂小实验来帮助学生理解波粒二象性,并适当上... 近代物理部分是中学物理教学中的难点,波粒二象性又是研究很多近代物理问题的出发点,而对于波粒二象性的理解却是中学物理教学中的难点.本文从笔者教学过程中遇到的实际问题出发,通过设计课堂小实验来帮助学生理解波粒二象性,并适当上升到哲学高度,使学生能够更加深刻理解此概念. 展开更多

关键词 波粒二象性 互补原理 哲学

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运用现代教育技术构建新型课堂教学模式

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作者 刘杏端 渠晓峰 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2000年第3期452-454,共3页

素质教育的主渠道是课堂。我们应以“教育过程最优化”理论为指导，运用现代教育技术构建新型的课堂教学模式，全面推进素质教育，培养面向２１世纪的有创新能力的人才。

关键词 现代教育技术 课堂教学 教学设计 教学式

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初中素质教育整体改革的实验与思考

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作者 马晓林 《安徽师范大学学报（社会科学版）》 2000年第3期455-457,共3页

在扼要回顾淮北一中１９９６－１９９９年素质教育整体改革实验的基础上，总结其做法与特色，并结合实验效果，提出了一些值得思考的问题。

关键词 初中 整体改革 素质教育 课程设置

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巧选参考系 突破疑难问题

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作者 李睿 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2016年第4期39-41,共3页

在处理相对运动的问题中,巧选参考系可使物理情景清晰转化为我们熟知的规律,解题过程变得十分简单。本文就巧选参考系,来研究探讨相对运动问题。

关键词 相对运动 巧选参考系 方法规律 高中物理 高考

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有效衔接 循序变式——基于最近发展区教育理论的高中数学教学方法 被引量：1

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作者 程刘刚 《数理化解题研究》 2021年第27期10-11,共2页

最近发展区的理念在高中数学的教学应用中不仅可以有效地激发学生们探究数学难题的积极性,同时还可显著提升学生们的解题效率,加深其对数学概念的理解和认知,因此教师应注重对该教育理念的合理应用,这也是笔者将要阐述的主要内容.

关键词 最近发展区教育理论 高中数学 教学方法

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高中生物教学中生命观念培养路径 被引量：1

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作者 许海平 《数理化解题研究》 2023年第30期134-136,共3页

生命是生物的主要特点之一,生命观念则是生物核心素养的重要内容.在生物教学中培养生命观念,让学生理解生物的多样性、复杂性,有助于学生形成科学的生命观、自然观,可以为学生进行生物科学探究打下坚实的基础.为此,文章以高中生物教学为... 生命是生物的主要特点之一,生命观念则是生物核心素养的重要内容.在生物教学中培养生命观念,让学生理解生物的多样性、复杂性,有助于学生形成科学的生命观、自然观,可以为学生进行生物科学探究打下坚实的基础.为此,文章以高中生物教学为例,分析了生命观念培养的意义和路径,希望能通过生命观念培养让学生把握生物学科的特点. 展开更多

关键词 生命观念 培养路径 高中生物

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2014年高考新课标卷历史试题评析

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作者 赵剑峰 李广元 +4 位作者 况卫华 刘秀焕 王九红 田磊 唐敏 《新课程教学（电子版）》 2014年第4期31-36,共6页

为了创新高考试题的分析评价模式,加强对高考试题的深入研究,推动高考试题与课程标准的有效契合,促进高考内容改革持续深入发展,本刊特约历史试题评析组在安徽省淮北市举办了＂2014年高考历史试题问卷调查＂活动,请部分中学历史教师从2... 为了创新高考试题的分析评价模式,加强对高考试题的深入研究,推动高考试题与课程标准的有效契合,促进高考内容改革持续深入发展,本刊特约历史试题评析组在安徽省淮北市举办了＂2014年高考历史试题问卷调查＂活动,请部分中学历史教师从2014年新课标高考试卷中评选出自己心中最值得肯定和商榷的试题各五道，并简要列出评选的理由． 展开更多

关键词 高考历史试题 高考试题 试题评析 新课标 高考内容改革 中学历史教师 评价模式 有效契合

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