中学地理教学中如何培养学生的读图能力 被引量：1

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作者 张贵荣 《教师》 2013年第21期84-84,共1页

众所周知，中学地理教学与图是密不可分的，地图是地理的第二语言，读图是学习地理的基本技能之一。读图能力是学生地理素养的一个重要方面，因此，培养和提高学生的读图能力，对地于是教学有重要作用。本文在分析中学地理教学中学生读... 众所周知，中学地理教学与图是密不可分的，地图是地理的第二语言，读图是学习地理的基本技能之一。读图能力是学生地理素养的一个重要方面，因此，培养和提高学生的读图能力，对地于是教学有重要作用。本文在分析中学地理教学中学生读图能力重要性的基础上，根据多年的教学经验，对中学地于是教学中如何培养学生的读图能力作出几点思考，旨在推动中学地理教学和学生的发展。 展开更多

关键词 中学地理 读图能力 技巧方法

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人教版高中生物新旧教材比较研究——以“细胞的生命历程”一章为例 被引量：3

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作者 周新娜 巴青松 刘芳 《教师》 2021年第24期49-50,共2页

文章针对高中生物2019年人教版新教材必修1模块进行对比研究,以新教材必修1模块第6章"细胞的生命历程"为例,从知识内容、章节栏目、课本插图和习题设计四个方面与2004年人教版旧教材进行对比分析,给出相关的教学启示,以便更... 文章针对高中生物2019年人教版新教材必修1模块进行对比研究,以新教材必修1模块第6章"细胞的生命历程"为例,从知识内容、章节栏目、课本插图和习题设计四个方面与2004年人教版旧教材进行对比分析,给出相关的教学启示,以便更好地将学科素养渗透进高中生物教学中。 展开更多

关键词 人教版 高中生物 新教材 “细胞的生命历程”

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STEM教育理念下的初中生物学科实践素养的培养 被引量：2

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作者 孙成蕾 巴青松 +2 位作者 刘芳 金刚 沈恬 《教师》 2020年第32期57-58,共2页

《中国学生发展核心素养》指出,核心素养是学生应具备的品格和关键能力,其中学生实践能力的培养是落实学生发展核心素养的重要内容之一。STEM教育理念实现了跨学科的教育融合,突出了实践能力的重要性。文章基于初中生物课程,将STEM理念... 《中国学生发展核心素养》指出,核心素养是学生应具备的品格和关键能力,其中学生实践能力的培养是落实学生发展核心素养的重要内容之一。STEM教育理念实现了跨学科的教育融合,突出了实践能力的重要性。文章基于初中生物课程,将STEM理念运用到学科教学中,发掘初中生物有关实践素养的内容,制订以培养学生.实践素养为核心的教学方法,以期优化生物课堂教学,加强学生的思维创新能力训练,培养学生理论联系实际的能力。 展开更多

关键词 实践素养 核心素养 生物教学 STEM教育

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新课程改革下如何搞好高中体育教学 被引量：2

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作者 许峰 《文体用品与科技》 2013年第10期141-141,共1页

在我国应试教育的影响下，高中体育教学中往往被忽视。我们在高中体育教学上无论是科研上还是教学方法上，都处于不理想的状态，无法满足社会发展的需要。本文首先分析了高中体育数学中存在的问题，在此基础上，提出了相应的对策。

关键词 新课标下 高中体育教学 探讨

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核心素养视角下人教版新旧生物教材课后习题的比较研究 被引量：1

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作者 刘闻宇 李桂萍 刘芳 《教师》 2021年第17期59-60,共2页

文章以人教版2019年高中生物学教材必修一的课后习题为例,与人教版2004年高中生物学教材进行比较,通过对新旧教材习题的分布、数量、题型和内容的比较,分析了新教材课后习题设置的特点,并根据这些特点,提出了相应的教学建议,以期为中学... 文章以人教版2019年高中生物学教材必修一的课后习题为例,与人教版2004年高中生物学教材进行比较,通过对新旧教材习题的分布、数量、题型和内容的比较,分析了新教材课后习题设置的特点,并根据这些特点,提出了相应的教学建议,以期为中学教师提供参考。 展开更多

关键词 高中生物 核心素养 教材比较 课后习题

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浅析高中生物学“探究·实践”栏目特点——以人教版新教材选择性必修二“生物与环境”为例 被引量：1

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作者 宋思宇 盛玮 +1 位作者 刘芳 陈忠 《教师》 2022年第25期54-56,共3页

文章以人教版高中生物学教材选择性必修二“生物与环境”为例,通过对教材中“探究·实践”栏目结构和特点的分析,发现“探究·实践”栏目有利于提升学生的科学探究能力和实践操作能力,促进其学科核心素养的提升。同时提出一些... 文章以人教版高中生物学教材选择性必修二“生物与环境”为例,通过对教材中“探究·实践”栏目结构和特点的分析,发现“探究·实践”栏目有利于提升学生的科学探究能力和实践操作能力,促进其学科核心素养的提升。同时提出一些利用该栏目实施教学的建议,以期帮助教师更好达成教学目标。 展开更多

关键词 高中生物学 教材分析 “探究·实践”栏目 教学建议

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知识与能力并重 思想与文化齐举——2016年高考数学典型试题评析

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作者 本刊特约数学试题评析组 刘强 +5 位作者 胡守仓 汪杨 张方方 孔飞 马艳 许强 《新课程教学（电子版）》 2016年第7期15-17,共3页

一、引言2016年全国高考中共有24个省份使用新课标Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ卷,其余地区均为自主命题.从整体来看,今年的高考数学试题比较新颖,难度中等,基本做到了稳中求变,试卷设计体现了“大稳定,小创新”.试题坚持对五个能力（空间想象能力、抽象概... 一、引言2016年全国高考中共有24个省份使用新课标Ⅰ,Ⅱ,Ⅲ卷,其余地区均为自主命题.从整体来看,今年的高考数学试题比较新颖,难度中等,基本做到了稳中求变,试卷设计体现了“大稳定,小创新”.试题坚持对五个能力（空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解能力、数据处理能力）和两个意识（应用意识、创新意识）的考查,注重数学基础、数学思想和方法及数学思维能力的体现。 展开更多

关键词 高考数学 抽象概括能力 应用意识 推理论证 最值问题 高中数学课程 全国高考 化归 高中数学教学 解题方法

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2016年高考政治试题评析

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作者 本刊特约政治试题评析组 张健波 +3 位作者 刘慧黎 马文卓 孟婉君 徐薇 《新课程教学（电子版）》 2016年第7期21-24,共4页

2016年全国各省市高考试卷共有九套,虽然每套试卷中的政治试题题型不尽相同,但也有以下共性：一是在考查学生能力上,根据《普通高中思想政治课程标准（实验）》和各省市考试大纲、考试说明的精神进行命题,坚持注重考查学生获取和解读信... 2016年全国各省市高考试卷共有九套,虽然每套试卷中的政治试题题型不尽相同,但也有以下共性：一是在考查学生能力上,根据《普通高中思想政治课程标准（实验）》和各省市考试大纲、考试说明的精神进行命题,坚持注重考查学生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探究问题等能力.二是在试题选材上,体现时代特色,贴近学生、贴近生活、贴近实际. 展开更多

关键词 政治生活 思想政治课程 解题能力 考试说明 考试大纲 矛盾的特殊性 社会热点问题 主干知识 资本回报率 论述题

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2016年高考化学全国卷评析及教学启示

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作者 本刊特约化学试题评析组 赵双燕 +3 位作者 李从山 王煜民 于振山 吕保光 《新课程教学（电子版）》 2016年第7期18-20,共3页

纵观2016年全国卷3套高考化学试卷,试题在设计时都遵循了“有利于高校选拔新生、有利于中学新课程的课堂教学改革”这一基本原则,同时试题凸显了如下风格：遵循考纲,突出“双基”,体现学科能力和素质要求;贴近生活实际,注重能力考查.试... 纵观2016年全国卷3套高考化学试卷,试题在设计时都遵循了“有利于高校选拔新生、有利于中学新课程的课堂教学改革”这一基本原则,同时试题凸显了如下风格：遵循考纲,突出“双基”,体现学科能力和素质要求;贴近生活实际,注重能力考查.试卷较全面地覆盖了高中化学的主干知识,不仅考查了学生对基础知识的掌握程度,更注重对学生的分析和解决问题以及实验设计能力方面的考查. 展开更多

关键词 高考化学 全国卷 实验设计能力 高中化学 化学学习 主干知识 学科能力 课堂教学 新课程 学科素养

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2016年高考英语试题评析

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作者 本刊特约英语试题评析组 吕建平 +1 位作者 王芳 芈玲 《新课程教学（电子版）》 2016年第7期25-29,共5页

2016年进行自主命题的省、市有四川省、浙江省、江苏省和北京市、上海市、天津市,全国卷有全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷和全国Ⅲ卷,共9套试卷.从整体来看,这些试卷根据课程标准和《考试大纲》的要求命制,对学生综合语言运用能力和学科素养进行考... 2016年进行自主命题的省、市有四川省、浙江省、江苏省和北京市、上海市、天津市,全国卷有全国Ⅰ卷、全国Ⅱ卷和全国Ⅲ卷,共9套试卷.从整体来看,这些试卷根据课程标准和《考试大纲》的要求命制,对学生综合语言运用能力和学科素养进行考查,有利于检测学生的英语水平,有较好的信度和一定的难度,有利于高校选拔人才,能够促进中学英语教学改革. 展开更多

关键词 语言运用 文本结构 教学改革 思辨能力 考试大纲 难句 命题者 反拨作用 完形填空 语言知识

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2016年高考历史试题评析

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作者 本刊特约历史试题评析组 赵剑峰 +7 位作者 李广元 田磊 盛刚 付欣 王九红 邵中技 陈朋朋 邓通 《新课程教学（电子版）》 2016年第8期14-18,共5页

为了创新高考试题的分析评价模式,加强对高考试题的深入研究,推动高考试题与课程标准的有效契合,本刊特约历史试题评析组组织了“2016年高考试题测试、分析活动”,在高考后第一时间对安徽省淮北市5所省示范高中新高三的学生进行了模拟测... 为了创新高考试题的分析评价模式,加强对高考试题的深入研究,推动高考试题与课程标准的有效契合,本刊特约历史试题评析组组织了“2016年高考试题测试、分析活动”,在高考后第一时间对安徽省淮北市5所省示范高中新高三的学生进行了模拟测试.同时,本刊特约历史试题评析组还在安徽省淮北市举办了“2016年高考历史试题问卷调查活动”,邀请部分中学历史教师从2016年新课标高考试卷中评选出自己心目中最值得肯定和商榷的试题各5道,并简要列出评选的理由. 展开更多

关键词 高考改革 问卷调查活动 高考试题 安徽省淮北市 中学历史教师 示范高中 第一时间 卷第 高考试卷 高考命题

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美玉微瑕——2016年高考全国语文试题评析

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作者 本刊特约语文试题评析组 吴道光 +2 位作者 董卉颖 李辉 张小磊 《新课程教学（电子版）》 2016年第7期7-11,共5页

本文着眼于2016年高考语文全国卷,从语言文字运用、要点归纳、知识点选择和题型设计等几个方面分析了命题中存在的不足之处.运用比较的方法,先呈现有瑕疵的题目,再举出相对应的好题,展示高考部分真题的瑕与瑜.

关键词 语言文字运用 要点归纳 知识点选择 题型设计 对比

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障碍化为动力 难点成为亮点——鲁科版高中化学2《核外电子排布》的教学反思

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作者 马辉 《化学教与学》 2013年第5期64-66,共3页

作者对第三届＂全国实验区高中化学新课程实施成果＂交流大会上所作的一节现场示范课进行了深刻的反思,提出了个人的教学观点及教学过程中的具体做法,以给致力于实践高中化学新课程教学的一线老师提供借鉴。

关键词 新课程 三维目标 核外电子 教学设计

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试论高中历史教学设问的有效性——以“从蒸汽机到互联网”为例 被引量：2

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作者 夏东平 《青海教育》 2018年第10期26-27,共2页

教学设问的质量影响着课堂教学效果,尤其是学生参与课堂教学的广度和深度。教师在问题设计时,首先需要考虑学情,以学定教,只有这样,才能提高学生参与课堂教学的积极性和主动性,从而发挥学生的主体作用。其次要根据教学目标,从学生现有... 教学设问的质量影响着课堂教学效果,尤其是学生参与课堂教学的广度和深度。教师在问题设计时,首先需要考虑学情,以学定教,只有这样,才能提高学生参与课堂教学的积极性和主动性,从而发挥学生的主体作用。其次要根据教学目标,从学生现有的知识和能力出发,把握问题设计的明确性、层次性和比较性,只有这样,才有助于提高学生学科素养,有助于教学目标的实现和教学任务的完成。 展开更多

关键词 高中历史 教学设问 明确性 层次性 比较性

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核心素养下的高中语文作文教学探究 被引量：1

15

作者 董辉 《作文（高中版）》 2023年第1期53-54,共2页

高中语文写作一直是语文教学的重点,也是学生学习时的难点之一。高中生学习压力大,考试多,有些教师过分注重应试化作文教育,使得高中生作文模式化的现象越来越严重。如何从本质上提高学生的写作水平,促进素质教育,提升高中生语文核心素... 高中语文写作一直是语文教学的重点,也是学生学习时的难点之一。高中生学习压力大,考试多,有些教师过分注重应试化作文教育,使得高中生作文模式化的现象越来越严重。如何从本质上提高学生的写作水平,促进素质教育,提升高中生语文核心素养,逐渐成为当下教育改革的调整方向。继新课改实施以来,许多教育工作者对如何提高学生作文素养、增强写作能力进行了诸多探索和实践。 展开更多

关键词 核心素养 教育工作者 高中语文写作 作文教育 语文教学 应试化 作文素养 课改实施

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用一元二次方程解的情况讨论三角形解的个数

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作者 刘德 《数理化解题研究（高中版）》 2009年第8期6-7,共2页

对于解三角形问题，已知三边（SSS），两边夹角（SIS），两角一边（AAS）的条件，三角形的解都是唯一确定的，利用正弦定理或余弦定理就可以解决了；而对已知两边和其中一边的对角（SSA）的三角形，解的个数往往是不确定的．课本中通过... 对于解三角形问题，已知三边（SSS），两边夹角（SIS），两角一边（AAS）的条件，三角形的解都是唯一确定的，利用正弦定理或余弦定理就可以解决了；而对已知两边和其中一边的对角（SSA）的三角形，解的个数往往是不确定的．课本中通过例题归纳出讨论解的情况的方法，但学生用起来，有点抽象．这里将它统一到讨论一元二次方程有正根的情况，更易掌握． 展开更多

关键词 三角形问题 一元二次方程 个数 余弦定理 正弦定理 三边 对角 归纳

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优质课竞赛中的“优”与“忧” 被引量：1

17

作者 夏东平 《青海教育》 2019年第1期50-50,共1页

优质课竞赛以课堂教学的方式展示教师的教学水平,推动了教师的专业发展,能更好地服务于教育教学。但近年来,优质课竞赛逐步从教师个人业务能力的评比发展为学校乃至地区教科研实力的比拼,加大了地区之间教师专业发展的不平衡,理应引起... 优质课竞赛以课堂教学的方式展示教师的教学水平,推动了教师的专业发展,能更好地服务于教育教学。但近年来,优质课竞赛逐步从教师个人业务能力的评比发展为学校乃至地区教科研实力的比拼,加大了地区之间教师专业发展的不平衡,理应引起教育主管部门的关注并推动相关改革措施的落地。 展开更多

关键词 优质课竞赛 教学资源展示 教研环境比较 教师专业发展

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例谈朗读教学的重要意义

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作者 程超 《新课程教学（电子版）》 2016年第11期35-36,共2页

朗读是感知文本的一种过程性方法.从语言到形象,再到深层次的情感哲思,都可以通过朗读让学生得到深刻的感知,从而构建出朴实而生动的语文课堂.朗读教学对于语文的学习具有重要的意义.在语文课堂上进行朗读教学,师生共同参与,既能够激发... 朗读是感知文本的一种过程性方法.从语言到形象,再到深层次的情感哲思,都可以通过朗读让学生得到深刻的感知,从而构建出朴实而生动的语文课堂.朗读教学对于语文的学习具有重要的意义.在语文课堂上进行朗读教学,师生共同参与,既能够激发学生学习语文的兴趣,又能够帮助学生准确把握文本中的形象,还能够引导学生深入探究文本的意蕴.本文通过笔者平时的教学案例和在全国优质课大赛中的教学设计,思考朗读教学的重要意义.语文教师深入研究和实践朗读教学有利于丰富学生的情感体验,提高学生的审美情趣,能够为语文教育的发展铺垫一条科学的道路. 展开更多

关键词 朗读教学 激发兴趣 把握形象 探究意蕴

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在高中生物教学中渗透社会责任教育的原因与途径 被引量：1

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作者 潘丽敏 张强 刘芳 《教师》 2019年第26期77-78,共2页

随着社会的发展和时代的进步,国家越来越需要有责任感的人才。在2016年颁布的《中国学生发展核心素养》中将"社会责任"素养放在了六大素养体系之一的"责任担当"素养第一项;在2017年颁布的《普通高中生物学课程标准... 随着社会的发展和时代的进步,国家越来越需要有责任感的人才。在2016年颁布的《中国学生发展核心素养》中将"社会责任"素养放在了六大素养体系之一的"责任担当"素养第一项;在2017年颁布的《普通高中生物学课程标准》中又将"社会责任"作为四个维度之一提出。由此可见,社会责任教育对落实生物学科核心素养具有重大意义。文章基于生物学科核心素养中对社会责任素养的要求,阐述了在高中生物教学中渗透社会责任教育的原因并提出了渗透的主要途径。 展开更多

关键词 高中生物教学 社会责任 原因 渗透主要途径

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以新课程观指导政治课活动教学

20

作者 徐英柏 《教师》 2008年第24期96-97,共2页

适应新课程改革的需要，转变课程观、教学观，变革思想政治课教学，推广使用活动教学模式，是当前思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。本文探讨了课程现、教学观的改变对思想政治课教学产生的影响。探讨了实施活动教学的原则和方... 适应新课程改革的需要，转变课程观、教学观，变革思想政治课教学，推广使用活动教学模式，是当前思想政治课教师迫切需要思考和解决的问题。本文探讨了课程现、教学观的改变对思想政治课教学产生的影响。探讨了实施活动教学的原则和方法。以期抛砖引玉，推动教学方式的不断创新。 展开更多

关键词 新课程 政治课 活动教学

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