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高等职业院校人才培养工作评估的反思与改进——基于安徽省两轮高职评估大数据分析
被引量：
5
1
作者
严萍
《职业技术教育》
北大核心
2016年第18期30-34,共5页
2004年至今,按照教育部五年一轮的评估要求,高等职业院校人才培养工作评估已进入第三轮。以安徽省高职评估实践和数据为切入点,发现高职评估在促进办学条件达标、规范教学管理、提高教学质量等方面发挥了重大作用,但仍存在评估导向作用...
2004年至今,按照教育部五年一轮的评估要求,高等职业院校人才培养工作评估已进入第三轮。以安徽省高职评估实践和数据为切入点,发现高职评估在促进办学条件达标、规范教学管理、提高教学质量等方面发挥了重大作用,但仍存在评估导向作用发挥不充分、指标过于统一、主客体关系尚未理顺、专家队伍不够优化、长效机制不健全等问题。必须从坚持质量为本,实施分类评估,引导高校特色发展;强化高校评估主体地位;优化评估专家队伍;建立整改回访评估长效机制;加强评估文化建设等方面改进。
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关键词
高等职业院校
人才培养工作评估
安徽省
反思
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职称材料
高等教育第三方评估机构的基本特征与建设路径
被引量：
20
2
作者
严萍
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2019年第10期17-21,28,共6页
高等教育第三方评估机构是独立于高校和政府之外,采用专业技术与方法对高等学校的办学水平、效益和教育质量作出客观评价的专业机构,具有独立性、专业性、公正性和服务性等特征。基于上述特征,高等教育第三方评估机构越来越受到政府和...
高等教育第三方评估机构是独立于高校和政府之外,采用专业技术与方法对高等学校的办学水平、效益和教育质量作出客观评价的专业机构,具有独立性、专业性、公正性和服务性等特征。基于上述特征,高等教育第三方评估机构越来越受到政府和高校的青睐。建设高等教育第三方评估机构既有充分的理论依据,又有迫切的现实需求。为此,一方面加强外部治理,重点是建立健全法律法规,加大政策扶持力度和完善准入与退出机制;另一方面严格内部管理,实现独立发展、专业发展和规范发展。
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关键词
高等教育评估
第三方评估机构
管办评分离
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题名
高等职业院校人才培养工作评估的反思与改进——基于安徽省两轮高职评估大数据分析
被引量：
5
1
作者
严萍
机构
安徽省教育评估中心
出处
《职业技术教育》
北大核心
2016年第18期30-34,共5页
基金
2012年度安徽省教育厅省级教学研究委托重大项目"2013年-2018年高职评估方案研究与设计"(2012jyzd06w)
主持人:汪开寿
文摘
2004年至今,按照教育部五年一轮的评估要求,高等职业院校人才培养工作评估已进入第三轮。以安徽省高职评估实践和数据为切入点,发现高职评估在促进办学条件达标、规范教学管理、提高教学质量等方面发挥了重大作用,但仍存在评估导向作用发挥不充分、指标过于统一、主客体关系尚未理顺、专家队伍不够优化、长效机制不健全等问题。必须从坚持质量为本,实施分类评估,引导高校特色发展;强化高校评估主体地位;优化评估专家队伍;建立整改回访评估长效机制;加强评估文化建设等方面改进。
关键词
高等职业院校
人才培养工作评估
安徽省
反思
Keywords
higher vocational college
personnel training evaluation
Anhui province
reflection
分类号
G718.5 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
高等教育第三方评估机构的基本特征与建设路径
被引量：
20
2
作者
严萍
机构
安徽省教育评估中心
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2019年第10期17-21,28,共6页
基金
安徽省教育厅委托重点项目“高等教育第三方评估研究”(SK2019A0002)的成果之一
文摘
高等教育第三方评估机构是独立于高校和政府之外,采用专业技术与方法对高等学校的办学水平、效益和教育质量作出客观评价的专业机构,具有独立性、专业性、公正性和服务性等特征。基于上述特征,高等教育第三方评估机构越来越受到政府和高校的青睐。建设高等教育第三方评估机构既有充分的理论依据,又有迫切的现实需求。为此,一方面加强外部治理,重点是建立健全法律法规,加大政策扶持力度和完善准入与退出机制;另一方面严格内部管理,实现独立发展、专业发展和规范发展。
关键词
高等教育评估
第三方评估机构
管办评分离
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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作者
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发文年
被引量
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1
高等职业院校人才培养工作评估的反思与改进——基于安徽省两轮高职评估大数据分析
严萍
《职业技术教育》
北大核心
2016
5
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职称材料
2
高等教育第三方评估机构的基本特征与建设路径
严萍
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2019
20
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