-
题名浅谈计算机语言课程教学
被引量：3
- 1
-
-
作者
杨辉军
-
机构
安徽省对外经济贸易学校
-
出处
《中国职业技术教育》
2003年第19期37-38,共2页
-
文摘
一、传统计算机语言课程教学中存在的问题
1.忽视学生的学习基础和认知特点在传统的计算机语言教学中,学生的主要任务是对各种陈述性知识(概念、语法、规则)等的记忆和复述,然后采用从模仿到上机操作的练习,将陈述性知识转化为程序性的知识,并进行归纳、总结,抽象出一般的规律和方法,最终形成操作性技能.这种教学模式的潜在假设是:学生对各部分细节是充分理解的.但对于初学者,尤其对数学基础较薄弱的职校生说,各部分细节内容并没有真正消化,根本就谈不上充分理解,更不用说归纳、总结了.教学轨迹脱离了学生的学习基础,违背了认知规律,教学效果不理想.
-
关键词
计算机语言
认知规律
教学效果
职业学校
教学方法
自主学习
-
分类号
G712
[文化科学—职业技术教育学]
-
