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基于地理核心素养的实验教学设计——以河流流速与流量影响因素的探究实验为例
被引量：
2
1
作者
林庆安
焦洁
《地理教学》
北大核心
2019年第15期40-42,共3页
在中学地理教材中,特别是人教版高中地理必修1自然地理部分设计了不少地理实验探究类活动。但在实际的教学中,不少教师却忽视探究实验教学。可以说,地理实验探究能力已成为学生的思维短板,也不利于地理实践力等学科核心素养的达成。笔...
在中学地理教材中,特别是人教版高中地理必修1自然地理部分设计了不少地理实验探究类活动。但在实际的教学中,不少教师却忽视探究实验教学。可以说,地理实验探究能力已成为学生的思维短板,也不利于地理实践力等学科核心素养的达成。笔者在课堂教学中设计了影响河流流速与流量因素的探究实验,以培养学生地理学科核心素养。
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关键词
实验教学
流速流量
核心素养
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职称材料
浅析内环境渗透压与组织水肿的关系
2
作者
陈淑丽
《生物学教学》
北大核心
2015年第11期67-68,共2页
引起组织水肿的原因有多种,但基本上都与血浆、组织液的渗透压的变化有关。血浆蛋白的减少和组织液的增加是引起水肿的主要原因。
关键词
组织水肿
组织液
渗透压
血浆蛋白
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职称材料
题名
基于地理核心素养的实验教学设计——以河流流速与流量影响因素的探究实验为例
被引量：
2
1
作者
林庆安
焦洁
机构
安徽省
宿州市
教育科学研究所
安徽省宿州市砀山中学
出处
《地理教学》
北大核心
2019年第15期40-42,共3页
文摘
在中学地理教材中,特别是人教版高中地理必修1自然地理部分设计了不少地理实验探究类活动。但在实际的教学中,不少教师却忽视探究实验教学。可以说,地理实验探究能力已成为学生的思维短板,也不利于地理实践力等学科核心素养的达成。笔者在课堂教学中设计了影响河流流速与流量因素的探究实验,以培养学生地理学科核心素养。
关键词
实验教学
流速流量
核心素养
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅析内环境渗透压与组织水肿的关系
2
作者
陈淑丽
机构
安徽省宿州市砀山中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2015年第11期67-68,共2页
文摘
引起组织水肿的原因有多种,但基本上都与血浆、组织液的渗透压的变化有关。血浆蛋白的减少和组织液的增加是引起水肿的主要原因。
关键词
组织水肿
组织液
渗透压
血浆蛋白
分类号
G634.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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被引量
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1
基于地理核心素养的实验教学设计——以河流流速与流量影响因素的探究实验为例
林庆安
焦洁
《地理教学》
北大核心
2019
2
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职称材料
2
浅析内环境渗透压与组织水肿的关系
陈淑丽
《生物学教学》
北大核心
2015
0
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