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题名细节的魅力
被引量：4
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作者
杨和平
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机构
安徽省宣城市第十二中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2008年第2期34-35,共2页
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文摘
教学日志是教师通过教学实践寻求有意义的细节,并对其进行反思、构建自己教育生活的一种方式。教学日志作为一种反思和叙事,其意义在于探索教育教学中存在的问题,提高教师的专业素养,促进教育教学活动的开展。本期我们选编了安徽省宣城市第十二中学杨和平老师的三篇教学日志,希望广大语文教师也能把自己在教学中的所见所闻诉诸笔端,惠赐我刊。
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关键词
教育教学活动
教学日志
语文教师
教学实践
教育生活
专业素养
杨和平
宣城市
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名两篇文章 一条线索——我教《阿西莫夫短文两篇》
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作者
杨和平
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机构
安徽省宣城市第十二中学
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出处
《语文建设》
北大核心
2009年第9期43-43,共1页
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文摘
人教版课标教材八年级上册选编了阿西莫夫的两篇短文《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》.很多老师都将这两篇短文分开来教，这样的处理其实是欠妥当的。编者之所以将这两篇短文编在一处，是要发挥它们的综合作用，如果分开，就会失去这种作用。
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关键词
阿西莫夫
短文
《被压扁的沙子》
文章
课标教材
线
八年级
人教版
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名口语化让说理更亲近读者——《敬业与乐业》解读
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作者
杨和平
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机构
安徽省宣城市第十二中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2016年第12期48-49,共2页
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文摘
按照我们一般的理解，论证一个观点，阐明一个道理，我们所使用的语言应该是“板着面孔”的，是严肃的。可是，梁启超在《敬业与乐业》一文中，却用非常口语化的语言，通俗地与我们谈论了“有业”“敬业”和“乐业”三个话题，进而非常严密地论证了“‘敬业乐业’四个字，是人类生活的不二法门”这一中心论点。我们撷取三例，做一点评析。
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关键词
口语化
敬业
解读
读者
亲近
说理
中心论点
不二法门
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分类号
G634.3
[文化科学—教育学]
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题名课堂不是高铁,而是羊肠小道
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作者
杨和平
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机构
安徽省宣城市第十二中学
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2015年第9期22-23,共2页
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文摘
我们的语文课堂就该是这个样子，是行走在羊肠小道上的样子。她既不能有高铁那样标准的预设，也不能像高铁那样的飞驰；她需要慢慢地自由地行走，在行走中发现美，感受美，创造美。
我们的语文课堂就该是这个样子，是行走在羊肠小道上的样子。她有一条羊肠小道，小道两侧有一些灌木或丛林，有时还有溪流，还有花园，沿着这条小道可以到达她的目的地。这条羊肠小道就是我们的预设，是我们预设的一条课堂的主线，是课堂的灵魂。
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关键词
羊肠小道
语文课堂
铁
预设
发现美
感受美
创造美
目的地
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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