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题名中学政治课“情境材料”的价值与应用
被引量：1
- 1
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作者
胡振中
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机构
安徽省安庆市第二中学
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2018年第7期67-68,共2页
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文摘
教材是传递课程理念、表达课程内容的核心载体，也是教师设计和开展教学活动的主要依据。人教版新教材高中《政治生活》的最大亮点就是在每一课每一框伊始都设置了与生活密切联系的“情境材料”，如何科学合理地运用这些情境材料，既折射教师的教学理念，又能体现教师的教学机智。
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关键词
中学政治
情境材料
导入
探究
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
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题名指向深度学习的高中英语语法教学策略探索
被引量：1
- 2
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作者
汪爱斌
汪振华
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机构
安徽省安庆市望江县第二中学
安徽省安庆市望江县初级中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2024年第3期33-37,共5页
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文摘
语法知识是语言能力形成的重要基础。受传统教学模式影响,目前高中英语语法教学表面化、表层化和表演化的问题依然突出,忽视了学生高阶思维的培养和教学的育人功能。本文结合实际教学案例,基于深度学习的理念和特征,探讨高中英语语法教学的优化策略,即引导学生对语法知识进行层进式、沉浸式和探究式学习,培养学生语法分析能力,帮助学生迁移语法知识结构和语法学习技巧,从而提高语法教学效率,最终发展学生的核心素养。
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关键词
高中英语
语法教学
深度学习
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名“互联网+”下高中生物学“智慧课堂”的探索
被引量：11
- 3
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作者
苏政方
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机构
安徽省安庆市第二中学
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出处
《生物学杂志》
CAS
CSCD
北大核心
2018年第3期127-129,共3页
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基金
2016年安徽省电化教育馆教育信息技术研究课题"互联网+下高中生物学教学有效性研究"(No.AH2016148)
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文摘
从课前发挥师生的共同智慧完成具有生本思想的教学设计;课中实现智慧课堂中的智慧教学;课后用智慧的方式进行科学的教学评价与教学交流等三个方面对"互联网+"下高中生物学"智慧课堂"教学的探索。
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关键词
互联网+
智慧课堂
教学设计
智慧教学
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Keywords
Internet
wisdom classroom
teaching design
wisdom teaching
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名“文学阅读与写作”学习任务群的大单元教学路径探究
被引量：5
- 4
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作者
朱唐林
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机构
安徽省安庆市第二中学
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出处
《教学与管理》
2023年第22期33-36,共4页
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基金
2022年度安徽省教育科学研究项目“‘三新’背景下高中语文大单元教学实践研究”(JK22010)的研究成果。
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文摘
在新课标、新教材、新高考的“三新”背景下,“文学阅读与写作”学习任务群要求树立大单元教学理念,通过情境任务的驱动,在深度阅读的基础上指向深度写作。为完成该任务群的教学任务与目标,实现深度阅读与深度写作,促进学生语文核心素养的发展和提升,基于“文学阅读与写作”学习任务群的大单元教学可通过情境创设促进深度学习、单元任务驱动群文教学、文本细读贯穿单篇教学、类比迁移实现深度表达、教学考评达成有效对接的策略,落实“文学阅读与写作”学习任务群的学习目标与任务。
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关键词
大单元教学
深度阅读
深度表达
教学考评一体化
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名古诗词多维开放性阅读的教学视角
被引量：3
- 5
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作者
朱唐林
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机构
安徽省安庆市第二中学
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出处
《教学与管理》
2021年第25期58-61,共4页
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基金
安徽省教育科学研究项目2018年度立项课题“基于语文核心素养培养的高中语文校本课程研究”(JK18021)的研究成果。
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文摘
古诗词阅读是高中语文教学的重要内容和教学难点,同时也是全国卷语文高考的必考题型。在古诗词教学中,教师应引导学生综合运用我国古典解诗学、西方新批评文本细读理论、接受美学理论等方法来获得对诗歌的开放性理解:对话作者,知人论世品诗;细读文本,破译语言密码;依托读者,再创艺术境界。古诗词的教学应呈现多维开放性,即以诗词文本为基础,兼顾读者和作者,读者与诗人、文本之间展开深层次的多维对话,既在情感上亲近诗人,又不在诗人面前迷失自我,以我之意度诗人之情,在这三者的多维互动与对话中求得对诗歌文本的开放性阐释,以培养学生的语文学科核心素养。
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关键词
古诗词
开放性阅读教学
对话作者
细读文本
依托读者
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分类号
G633.33
[文化科学—教育学]
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题名浅谈生物学电子教案的制作
被引量：1
- 6
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作者
苏政方
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机构
安徽省安庆市第二中学
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出处
《生物学杂志》
CAS
CSCD
2006年第5期59-,58,共2页
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关键词
电子教案
素材
生物学
图片
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分类号
Q1
[生物学—普通生物学]
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题名数智要素嵌入高中思政课程教学实践探究
被引量：1
- 7
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作者
胡振中
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机构
安徽省安庆市第二中学
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出处
《教学与管理》
2023年第22期60-62,共3页
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文摘
数字智能要素在教育领域的应用越来越受到重视,将其嵌入高中思政课程教学可以提高教学效率和教学质量,同时也可以提升学生的学习体验和满意度。在当下的教育实践中,数智要素嵌入高中思政课程教学的实施途径主要包括数智基建、数智交易和媒体两个方面,结构化利用不同数智要素可以使数智技术对高中思政课程教学的促进作用最大化,但也面临技术基础不够稳定、教师的教育与培训需求不同、隐私保护和伦理问题需要重视等问题,需要我们在具体的教学实施中注意加强数智技术基础设施建设,加强对教师的技术教育和培训,加强隐私保护、伦理规范制定和管理,加强合作交流和资源共享。
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关键词
数智要素
数字智能
高中思政教学
数智基建
数智交易和媒体
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分类号
G633.2
[文化科学—教育学]
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名在高中生物学实验教学中实现“双主体”作用
- 8
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作者
苏政方
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机构
安徽省安庆市第二中学
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出处
《生物学教学》
北大核心
2018年第7期40-41,共2页
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基金
2016年安徽省电化教育馆教育信息技术研究课题“互联网+下高中生物学教学有效性研究”,No.AH2016148
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文摘
本文从在设计实验教学过程中发挥教师的主体作用,在实施实验教学过程中发挥学生的主体作用,在预设与生成过程中实现主体教育＂教与学＂的统一三个方面,探讨高中生物学实验课教学中如何发挥＂双主体＂作用,以促进师生的共同发展。
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关键词
主体教育
双主体
生物学实验课
互联网
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名历史情境剧式校本课程的开发与实施
被引量：3
- 9
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作者
何凌
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机构
安徽省安庆市第二中学
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出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第19期39-42,共4页
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文摘
历史情境剧式校本课程是以历史情境剧为载体、指向学生历史学科核心素养和学生发展核心素养的课程形式,是历史必修课程和选择性必修课程的特色化补充和拓展。课程设计以学生全面而有个性发展为目标,遵循学生中心、问题导向、合作学习和开放整合等基本原则,适应由知识积累向能力与素养转化的中国高考评价新要求,是有效落实学生历史学科核心素养和学生发展核心素养的课程发展与创新策略。
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关键词
校本课程
历史教学
情境剧
课程开发
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分类号
G633.51
[文化科学—教育学]
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题名干细胞的特征及命运
被引量：1
- 10
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作者
程结南
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机构
安徽省安庆市望江县第二中学
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出处
《生物学教学》
2014年第11期67-67,共1页
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文摘
早在2002年,美国《Science》杂志就将＂干细胞研究＂列为值得关注的六大科技领域之一。人类在胚胎发育过程中,细胞分化达到了最大的程度;出生时,因绝大多数细胞为高度分化的功能细胞因而失去了分裂能力,但仍有部分细胞始终保持低度分化状态,且具有持续分裂、分化的能力,这就是干细胞。有人提出疑问：干细胞具有无限的分裂、分化能力。
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关键词
分化状态
分化能力
胚胎发育
细胞分化
细胞研究
功能减弱
功能细胞
分化产生
衰老细胞
细胞癌变
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分类号
R329
[医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
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题名shall的用法
- 11
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作者
孟全安
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机构
安徽省安庆市第二中学
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出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2004年第5期57-58,共2页
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文摘
shall除了和原形动词一起构成一般将来时外还有许多例外用法。学英语的人掌握好shall的用法对于正确理解原文和得体地表达意志非常必要。
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关键词
SHALL
用法
中学
英语
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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