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题名看见即降伏——-心理教师如何打磨自己的精品课
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作者
张爱青
谢芳丽
袁文清
余俊生
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机构
安徽省安庆市怀宁新安中学
安徽省安庆市怀宁县实验小学
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出处
《中小学心理健康教育》
2021年第29期33-35,共3页
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基金
安徽省安庆市教育科学2020年度规划课题(课题编号:AJKT2020-005)的研究成果。
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文摘
文化人类学家提出了一个普世智慧:看见即降伏。在课堂教学中,当我们看见学生,看见教师,看见课堂,教学就已经成功一大半。心理教师在工作中要持“练习的心态”,拥有“看见即理解,看见即反思,看见即整合,看见即创造”的智慧,无止境地优化自己的课堂,磨出自己的精品课。具体可以从三方面入手:磨反馈——站在更高的视角来设计课程;磨练习——永无止境地优化课程内容;磨内驱——追求内圣外王的王者心态,即天人合一的状态。
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关键词
心理课
磨课
反馈
练习
内驱
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名这条小鱼在乎!——做一名具有成长型思维的心理教师
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作者
张爱青
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机构
安徽省安庆市怀宁新安中学
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出处
《中小学心理健康教育》
2020年第17期57-59,共3页
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文摘
既然人的一生不是固定不变的,人也可以不断成长,那么就不该用"固定型思维"的方式去看待人生中的那些阶段性失败,更不该用自己某一阶段的过失与失败去禁锢自己的一生。在3个有哲理性故事的陪伴下,通过咨询、整理、复盘,记录自己与心理咨询的一段旅程,也记录自己的不断成长,同时,学会感恩、学会敬畏,学会爱与陪伴,并找到人生幸福的方向和意义——做一名具有成长型思维的心理教师。
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关键词
成长型思维
固定型思维
职业生涯
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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