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题名例谈核心素养背景下的小学语文课堂重建样态
被引量：3
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作者
范烛红
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机构
安徽省安庆市怀宁县实验小学
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出处
《四川教育》
2018年第2期62-63,共2页
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文摘
核心素养在语文学科中的落实，不仅是观念问题，更是策略问题。基于对小学语文学科“核心素养与课堂重建”的探寻，我校开展了“3＋1”弹性课堂综合性实践研究。
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关键词
课堂重建
小学语文
素养
样态
语文学科
实践研究
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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题名看见即降伏——-心理教师如何打磨自己的精品课
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作者
张爱青
谢芳丽
袁文清
余俊生
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机构
安徽省安庆市怀宁新安中学
安徽省安庆市怀宁县实验小学
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出处
《中小学心理健康教育》
2021年第29期33-35,共3页
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基金
安徽省安庆市教育科学2020年度规划课题(课题编号:AJKT2020-005)的研究成果。
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文摘
文化人类学家提出了一个普世智慧:看见即降伏。在课堂教学中,当我们看见学生,看见教师,看见课堂,教学就已经成功一大半。心理教师在工作中要持“练习的心态”,拥有“看见即理解,看见即反思,看见即整合,看见即创造”的智慧,无止境地优化自己的课堂,磨出自己的精品课。具体可以从三方面入手:磨反馈——站在更高的视角来设计课程;磨练习——永无止境地优化课程内容;磨内驱——追求内圣外王的王者心态,即天人合一的状态。
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关键词
心理课
磨课
反馈
练习
内驱
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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