挖掘条件内涵 选择合适路径

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作者 陈晓明 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2024年第4期31-33,37,共4页

在平时考试中,不少同学对题目条件不知如何处理,从而造成解题受阻,失分现象严重。如何解决这样的问题呢?下面通过实例说明解题要注重对题目条件内涵的挖掘,选择合适的路径解决问题,我们的解题水平得到提高,才能笑傲考场!

关键词 失分 实例说明 平时考试 解决问题 挖掘 解题水平 内涵 题目条件

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高中生物解题方法例析

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作者 周丹 《数理化解题研究》 2024年第10期143-145,共3页

通过培养学生解题能力,可以提升学生的思维能力、学习能力,从而有效增强学生的学习效率.文章就此围绕着高中生物解题方法展开了讨论,先是简述了高中生物解题的主要思路,然后结合习题详细分析了直接法、排除法、估算法等解题方法的应用.

关键词 高中生物 直接法 排除法 估算法

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老树发新枝——例谈高中化学传统课堂作业的创新设计 被引量：1

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作者 沈艳 《化学教与学》 2016年第5期52-53,35,共3页

为传统的课堂作业模式注入创新的理念,使课堂作业成为教学工作的一个重要的延伸,达成三维目标。

关键词 高中化学 课堂作业 创新设计

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一道呈现“水下部分”的试题 被引量：2

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作者 陈晓明 《中国数学教育（高中版）》 2017年第6期59-62,共4页

把数学知识的教材呈现比作＂浮于水面的冰山＂,＂水下部分＂更大,通过一道呈现＂水下部分＂的试题的解析,反思课堂教学,指出立足教材是根本,教学不能＂急功近利＂,解题教学要讲质量.这样教师才能不断优化教学,促进专业成长,提升专业素养.

关键词 水下部分 平面向量 把握教材

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构造函数法应用举例

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作者 陈晓明 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2023年第2期28-31,共4页

在高考及平时考试中,经常会出现利用构造函数法来解决问题,而这种解决问题的方法偏偏是部分同学的“短板”,应引起我们的重视。构造函数法主要用来解决的问题有:比较大小,解不等式,证明不等式,求参数取值范围,求函数最值,化简等式等。... 在高考及平时考试中,经常会出现利用构造函数法来解决问题,而这种解决问题的方法偏偏是部分同学的“短板”,应引起我们的重视。构造函数法主要用来解决的问题有:比较大小,解不等式,证明不等式,求参数取值范围,求函数最值,化简等式等。解决问题的关键是仔细观察所给条件或所求结论,对它们进行整理、转化或变形,尝试找出其共同特征,看看能否将其化为符合某个函数一个或两个函数值的形式。 展开更多

关键词 解不等式 参数取值范围 构造函数法 函数最值 证明不等式 应用举例 解决问题 平时考试

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解三角形中的取值范围问题

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作者 陈晓明 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2020年第14期69-71,共3页

有这样一类有规律的试题:通常是给出三角形中的一个条件(往往是表示边角关系的一个等式),求一个含有三角形三边加、减、乘、除四则运算的算式的取值范围。对于这类试题的求解有规律可循吗?下面通过实例来探究其中的奥秘,以便同学们更好... 有这样一类有规律的试题:通常是给出三角形中的一个条件(往往是表示边角关系的一个等式),求一个含有三角形三边加、减、乘、除四则运算的算式的取值范围。对于这类试题的求解有规律可循吗?下面通过实例来探究其中的奥秘,以便同学们更好备考。例1已知△ABC中,sin A(sin B+√3cos B)=√3sin C. 展开更多

关键词 解三角形 三边 备考 四则运算 边角关系 取值范围问题

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数列问题中证法多样性的研究

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作者 陈晓明 《新课程教学（电子版）》 2017年第11期29-31,共3页

学生在数列的学习中求解方法单一,而且不注重抓住数学思想方法的本质,造成解题时经常犯错或没有思路.对数列问题中证法的多样性进行研究,有利于学生认清问题本质,从不同视角思考问题,这样思维更加发散,思路更加灵活,从而提升解题能力.

关键词 等差数列 等比数列 数学思想方法

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思维导图理念下的地理板书设计 被引量：1

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作者 胡四喜 李丽萍 《地理教学》 北大核心 2018年第4期29-31,共3页

板书是教师教学过程中向学生传播信息的重要行为方式,能够体现执教者的理念和智慧,起到提纲挈领、突出重点、有效辅助学生理解所学知识的作用,相比于传统纲目式线性板书而言,思维导图理念下的地理板书设计能更加网络化、系统化地表征知... 板书是教师教学过程中向学生传播信息的重要行为方式,能够体现执教者的理念和智慧,起到提纲挈领、突出重点、有效辅助学生理解所学知识的作用,相比于传统纲目式线性板书而言,思维导图理念下的地理板书设计能更加网络化、系统化地表征知识间的内在联系,利于学生建构知识体系并促进发散性、创造性思维的养成,从而落实培养学生“综合思维”这一地理核心素养。 展开更多

关键词 地理板书设计 思维导图软件 综合思维 可视化

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谈有中国美学风貌的文学作品对学生的培养作用——以人教版高中《语文(必修2)》之《故都的秋》为例 被引量：1

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作者 童燕 罗小梅 《新课程教学（电子版）》 2017年第6期18-20,共3页

在中学语文课本中有很多具有中国美学风貌的文学作品,这些优秀的作品在培育学生的感性思维、审美能力,提高他们的人文素养等方面起到了突出作用·本文将从培养学生整体感受力和艺术感悟力方面,以及对传统文化的深层理解方面做出阐释... 在中学语文课本中有很多具有中国美学风貌的文学作品,这些优秀的作品在培育学生的感性思维、审美能力,提高他们的人文素养等方面起到了突出作用·本文将从培养学生整体感受力和艺术感悟力方面,以及对传统文化的深层理解方面做出阐释,以期真正达到让学生了解中国的美学思想和美学传统,达到提高他们的艺术欣赏能力的目的. 展开更多

关键词 中国美学风貌 整体感受能力 艺术感悟力 中国传统文化

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《高中数学分层教学策略研究》实际教学案例分析 被引量：3

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作者 胡小平 《新课程教学（电子版）》 2015年第5期7-8,共2页

数学学科的分层教学策略研究是摆在每一个数学教师面前的重要课题。如何在实际教学过程中使用不同的教学方法在不同层次班级进行教学是我们不可回避的问题.本文结合圆锥曲线习题课实际教学案例,对同一课程内容在不同层次班级的教学设计... 数学学科的分层教学策略研究是摆在每一个数学教师面前的重要课题。如何在实际教学过程中使用不同的教学方法在不同层次班级进行教学是我们不可回避的问题.本文结合圆锥曲线习题课实际教学案例,对同一课程内容在不同层次班级的教学设计、教学过程及教学反馈等方面进行深入的分析,以期对分层教学策略研究提供来自一线的实际案例,将实践与理论联系起来. 展开更多

关键词 高中数学 分层教学 教学案例

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附:一道高考题的一题多解

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作者 陈子晗 江伟 +7 位作者 李俊 芮子豪 尚炎 汪子晨 杨通 叶啸峰 曾江涛 周子超 《新课程教学（电子版）》 2015年第5期9-11,共3页

题目：（2010·安徽）已知椭圆E经过点A（2,3）,对称轴为坐标轴,焦点F1,F2在x轴上,离心率e=1/2.……（2）求∠F1AF2的角平分线所在直线l的方程.此题从不同角度入手有不同解法,下面一一详细列出说明.

关键词 离心率 角平分线 教学活动 高考题 全等三角形 切线方程 策略教学 教学目的 教师教学反思 教学行为

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从“大五人格理论”的视角谈高中音乐的多学科综合教学

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作者 洪淑媛 杨迎 《歌海》 2008年第4期70-71,共2页

音乐教学中实施学科综合,是当今国际教育发展的一种潮流和趋势,是时代发展的必然产物。我国在新颁布的《音乐课程标准(实验稿)》中明确提出了"提倡学科综合"的新理念。这说明,在音乐教学中实施学科综合,是我国当前教育改革的... 音乐教学中实施学科综合,是当今国际教育发展的一种潮流和趋势,是时代发展的必然产物。我国在新颁布的《音乐课程标准(实验稿)》中明确提出了"提倡学科综合"的新理念。这说明,在音乐教学中实施学科综合,是我国当前教育改革的必然,是时代发展对音乐教学的要求。音乐教育与其他学科的综合,可以帮助学生从不同角度获取知识,充分利用音乐艺术与多种文化的迁移,在迁移中感受和表现,突出美感体验,增强理解和感受力,从而培养他们和谐的人格。 展开更多

关键词 学科综合 大五人格理论 音乐教学

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“互联网+”下的高中生物混合式教学研究 被引量：3

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作者 费贤武 《教育界》 2020年第52期36-37,共2页

"互联网+"是指在信息时代推动下由互联网发展出的新业态,简单来讲就是"互联网+传统行业",其逐渐被应用于多个传统行业,自然也包括教育教学。在这一背景下,各种新颖、个性的教学模式层出不穷,混合式教学就是其中之... "互联网+"是指在信息时代推动下由互联网发展出的新业态,简单来讲就是"互联网+传统行业",其逐渐被应用于多个传统行业,自然也包括教育教学。在这一背景下,各种新颖、个性的教学模式层出不穷,混合式教学就是其中之一。基于此,本文以"互联网+"下的高中生物混合式教学为研究对象,提出一系列个人建议,仅供同行参考。 展开更多

关键词 “互联网+” 高中生物 混合式教学

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隐没的史家:朱书的晚明史研究述论

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作者 江伟 《安庆师范大学学报（社会科学版）》 2020年第3期77-81,共5页

朱书是清初杰出的学者。目前,学界大多关注朱书在文学方面的成就,对于他的史学成就则鲜有研究。实际上,朱书在史学上,尤其是在晚明史领域取得了很大的成就,《癸壬录》是其代表作。他的晚明史撰述重视史料的收集,着力表彰忠节,学术旨趣... 朱书是清初杰出的学者。目前,学界大多关注朱书在文学方面的成就,对于他的史学成就则鲜有研究。实际上,朱书在史学上,尤其是在晚明史领域取得了很大的成就,《癸壬录》是其代表作。他的晚明史撰述重视史料的收集,着力表彰忠节,学术旨趣在探讨明朝败亡的原因。 展开更多

关键词 朱书 晚明史 《癸壬录》 明朝败亡

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是什么阻碍了学生写作能力的发展

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作者 李鸣晓 《教育家》 2016年第18期89-,共1页

从启蒙开始,记人记事的写作就已经走入学生的语文学习之中。这一写作能力的培养持续到高二,跨越整整十年时间。然而,有相当部分的学生走入高中后,记叙的水平能力依然还是停留在小学开智时的状态。是什么阻碍着记叙文写作的发展呢?有人... 从启蒙开始,记人记事的写作就已经走入学生的语文学习之中。这一写作能力的培养持续到高二,跨越整整十年时间。然而,有相当部分的学生走入高中后,记叙的水平能力依然还是停留在小学开智时的状态。是什么阻碍着记叙文写作的发展呢?有人认为是练笔少了,有人认为是生活中的物欲横流让成长的孩子人生感悟愈发肤浅了,种种说法难中实质。在参与了安徽省宁国市钟时珍语文名师工作室跨学段记叙文序列化教学实践活动之后,找寻到了问题的症结。 展开更多

关键词 学生写作能力 安徽省宁国市 记叙文写作 序列化 人生感悟 物欲横流 教学效果 认知阶段 认知过程 成效分析

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谈高中生物遗传题的解题方法 被引量：1

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作者 费贤武 《数理化解题研究》 2020年第33期93-94,共2页

遗传题型是生物课程解题的难点,学生在解题时往往无从下手,对此,在教学过程中,教师还需让学生掌握生物遗传题基本知识、规律,形成多元化解题思路,从而顺利解答生物遗传题.

关键词 遗传题 解题方法 高中生物

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“信言”亦可美

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作者 余绍明 《新课程教学（电子版）》 2017年第3期1-1,共1页

老子说：“信言不美，美言不信．”意思是说：诚实的话不动听，动听的话不诚实．这话自有其道理．然而，教师尤其是班主任老师在进行教育工作时。却要尽可能把“信言”说美．好话，只有好好说才能拨动心弦，触及灵魂，才能带来学生实质... 老子说：“信言不美，美言不信．”意思是说：诚实的话不动听，动听的话不诚实．这话自有其道理．然而，教师尤其是班主任老师在进行教育工作时。却要尽可能把“信言”说美．好话，只有好好说才能拨动心弦，触及灵魂，才能带来学生实质性的转变． 展开更多

关键词 班主任 诚实 才能 教育 老师 教师 学生 弦

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爱的管理 铁的纪律——高一班主任致家长的一封信

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作者 余绍明 《新课程教学（电子版）》 2015年第12期39-40,共2页

尊敬的___家长：新春将至,请允许我代表高一（3）班所有的任课教师祝您：阖家安康,平安幸福!接手这一届学生我有一种特别的感觉,不为别的,只是因为我刚从教时,你们正处在你们的孩子现在一样的年龄.我想正因如此,你我之间应有更多的共同... 尊敬的___家长：新春将至,请允许我代表高一（3）班所有的任课教师祝您：阖家安康,平安幸福!接手这一届学生我有一种特别的感觉,不为别的,只是因为我刚从教时,你们正处在你们的孩子现在一样的年龄.我想正因如此,你我之间应有更多的共同语言,也更易沟通交流.在这封信中我将就本学期班级工作中的一些做法、收效以及你的孩子的特点,管理教育上的一些问题提出我的建议与想法.我这个人说话往往口无遮拦, 展开更多

关键词 管理教育 家长 高一 班主任 纪律 任课教师 共同语言 班级工作

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数学课堂教学中的“长镜头”——“裂项相消求和”教学实录

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作者 汪庭斌 陈秋月 《新课程教学（电子版）》 2016年第2期17-19,共3页

电影中的＂长镜头＂,是指不间断地记录一件事情,使观众感受到真实的过程,＂长镜头＂的运用能保存客观存在的时空连续性,能使时间更为边续,空间更为完整,真实且不失其内在的多义性,观众在这个空间中有更多的自由去感受和选择.数学课堂教... 电影中的＂长镜头＂,是指不间断地记录一件事情,使观众感受到真实的过程,＂长镜头＂的运用能保存客观存在的时空连续性,能使时间更为边续,空间更为完整,真实且不失其内在的多义性,观众在这个空间中有更多的自由去感受和选择.数学课堂教学中的＂长镜头＂的运用使不同层次的学生在分层教学中,有了更明确的方向和目标,教师课堂上能更好地因材施教,促进高效课堂. 展开更多

关键词 数学教学 分层分班教学 教学研究 因材施教 长镜头

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整合课程资源 促成目标达成——例谈高中思想政治课程资源的开发与利用

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作者 丁宁宁 《新课程教学（电子版）》 2016年第3期15-17,共3页

在当前已有研究成果的基础上,梳理了高中思想政治课程资源的类型与特点,阐述了高中思想政治课程资源开发的必要性,以案例形式总结了在课程资源开发利用实践中的心得体会,主张将显性和隐性课程资源有机结合,将乡土资源和时政热点、经典... 在当前已有研究成果的基础上,梳理了高中思想政治课程资源的类型与特点,阐述了高中思想政治课程资源开发的必要性,以案例形式总结了在课程资源开发利用实践中的心得体会,主张将显性和隐性课程资源有机结合,将乡土资源和时政热点、经典案例配合使用,让活动类课程资源的价值在高中思想政治课程教学中得到更充分的体现. 展开更多

关键词 高中思想政治 课程资源 开发 利用

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