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感悟方法本质,发展结构化认识——《三角形的面积》教学与思考
1
作者
孙进
《教育视界》
2022年第23期51-53,共3页
《三角形的面积》是苏教版小学数学五年级上册的重要内容,上承《平行四边形的面积》中的等积转化法,下启《梯形的面积》中的倍积转化法。教材中仅编排了倍积转化法的教学,学生如果没有经历用等积转化法计算三角形面积的过程,很难建立对...
《三角形的面积》是苏教版小学数学五年级上册的重要内容,上承《平行四边形的面积》中的等积转化法,下启《梯形的面积》中的倍积转化法。教材中仅编排了倍积转化法的教学,学生如果没有经历用等积转化法计算三角形面积的过程,很难建立对转化方法的结构化认识。因此,教学时可以尝试引导学生用两种不同的转化方法进行探究,感悟转化的本质,初步建立对平面图形面积探究方法的结构化认识。
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关键词
《三角形的面积》
倍积转化
等积转化
结构化认识
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职称材料
题名
感悟方法本质,发展结构化认识——《三角形的面积》教学与思考
1
作者
孙进
机构
安徽省合肥经济技术开发区社会发展局中心教研室
出处
《教育视界》
2022年第23期51-53,共3页
文摘
《三角形的面积》是苏教版小学数学五年级上册的重要内容,上承《平行四边形的面积》中的等积转化法,下启《梯形的面积》中的倍积转化法。教材中仅编排了倍积转化法的教学,学生如果没有经历用等积转化法计算三角形面积的过程,很难建立对转化方法的结构化认识。因此,教学时可以尝试引导学生用两种不同的转化方法进行探究,感悟转化的本质,初步建立对平面图形面积探究方法的结构化认识。
关键词
《三角形的面积》
倍积转化
等积转化
结构化认识
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
感悟方法本质,发展结构化认识——《三角形的面积》教学与思考
孙进
《教育视界》
2022
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