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“课程整合”及其触发之学校管理变革
被引量：
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作者
陈罡
《中小学管理》
北大核心
2016年第10期23-26,共4页
安徽省合肥市屯溪路小学从课程整合出发,探索学校整体变革的路径。学校基于"整合"理念,整体建设"学校课程",形成了包括低年级的主题综合课程、中高年级的"博、雅、趣、情"课程模块与"博雅课程"...
安徽省合肥市屯溪路小学从课程整合出发,探索学校整体变革的路径。学校基于"整合"理念,整体建设"学校课程",形成了包括低年级的主题综合课程、中高年级的"博、雅、趣、情"课程模块与"博雅课程"项目学习体系。在此基础上,推进学校管理的整体变革,形成新的"部、院、中心制"管理组织结构,以"项目管理"打通部门壁垒,整体构建资源支持和保障服务系统,服务学校的教育教学。
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关键词
课程整合
学校课程
博雅课程
综合课程
博雅学堂
协商管理
项目管理
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题名
“课程整合”及其触发之学校管理变革
被引量：
1
1
作者
陈罡
机构
安徽省合肥市屯溪路小学.安徽合肥
出处
《中小学管理》
北大核心
2016年第10期23-26,共4页
基金
安徽省教育科学规划2013年度立项课题“‘大规模小学’有效管理的运行机制研究”(课题编号:JG13253)的阶段性研究成果
文摘
安徽省合肥市屯溪路小学从课程整合出发,探索学校整体变革的路径。学校基于"整合"理念,整体建设"学校课程",形成了包括低年级的主题综合课程、中高年级的"博、雅、趣、情"课程模块与"博雅课程"项目学习体系。在此基础上,推进学校管理的整体变革,形成新的"部、院、中心制"管理组织结构,以"项目管理"打通部门壁垒,整体构建资源支持和保障服务系统,服务学校的教育教学。
关键词
课程整合
学校课程
博雅课程
综合课程
博雅学堂
协商管理
项目管理
分类号
G622.3 [文化科学—教育学]
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1
“课程整合”及其触发之学校管理变革
陈罡
《中小学管理》
北大核心
2016
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