“STSE教育理念”视域下以活动设计促进高中化学深度教学

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作者 潘平 王梦泉 《数理化解题研究》 2024年第33期119-121,共3页

化学作为一门理论与实践紧密相连、对培养科学探究能力和社会实践能力具有重要作用的基础学科,其复杂性和抽象性要求教学不应局限于单一的知识点传授,而是需引导学生对化学有深层次的理解与运用.基于此,文章以“STSE教育理念”为导向,... 化学作为一门理论与实践紧密相连、对培养科学探究能力和社会实践能力具有重要作用的基础学科,其复杂性和抽象性要求教学不应局限于单一的知识点传授,而是需引导学生对化学有深层次的理解与运用.基于此,文章以“STSE教育理念”为导向,探讨以活动设计促进高中化学深度教学的实施方法,提出了“STSE教育理念”下的高中化学深度教学原则,并围绕教学目标、教学活动、教学评价三个方面展开高中化学深度教学. 展开更多

关键词 STSE教育理念 高中 化学 活动设计

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基于高中化学核心概念教学的深度学习研究

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作者 盛亚莉 《数理化解题研究》 2024年第27期95-97,共3页

应用深度学习方法的学生在化学核心概念的理解上有了显著提高,同时也增强了学习动机和课堂参与度.学生在参与深度学习活动后,还能提高批判性思维能力和自主学习能力.本文基于高中化学核心概念教学探讨了促进学生深度学习的策略,以供参考.

关键词 高中化学 核心概念 深度学习

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基于STEAM理念的高中生物学教学探索——以“绿叶中色素的提取和分离”为例

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作者 刘曼莉 《数理化解题研究》 2024年第21期136-138,共3页

STEAM教育作为一种跨学科综合性教育模式,在高中生物授课过程中能发挥重要作用,有利于强化学生的核心素养,让学生快速融入生物学习体系,增强实际教学效果.研究结合绿叶中色素的提取和分离这一课程,提出了三种有效教学策略,为在STEAM理... STEAM教育作为一种跨学科综合性教育模式,在高中生物授课过程中能发挥重要作用,有利于强化学生的核心素养,让学生快速融入生物学习体系,增强实际教学效果.研究结合绿叶中色素的提取和分离这一课程,提出了三种有效教学策略,为在STEAM理念下开展高中生物教学活动提供了重要参考. 展开更多

关键词 STEAM理念 生物课程 教学探索

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创新教学模式 构建高效课堂——高中生物高效教学课堂构建策略探究 被引量：5

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作者 张天津 《数理化解题研究》 2022年第36期133-135,共3页

高中阶段的课程教育中,生物学科是重要组成部分之一.学生通过参与生物课程的学习,不仅能够认识自然界,还能够了解不同类型的生物,促进生命观念的形成.高中生在新阶段的教育背景下需要面对激烈的学习竞争,因此教师需要开展高效教学活动... 高中阶段的课程教育中,生物学科是重要组成部分之一.学生通过参与生物课程的学习,不仅能够认识自然界,还能够了解不同类型的生物,促进生命观念的形成.高中生在新阶段的教育背景下需要面对激烈的学习竞争,因此教师需要开展高效教学活动促进学生的高效学习.基于此,本文主要探讨了如何创新教学模式为学生构建高效高中生物教学课堂的策略. 展开更多

关键词 高效教学 课堂教学 高中生物

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新课标下高中生物实验教学的有效性研究 被引量：3

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作者 尤征亮 《数理化解题研究》 2022年第24期137-139,共3页

新课标下提高生物实验教学的有效性,使学生牢记相关实验知识,深刻理解实验原理,并能够运用所学实验知识开展相关探究活动,促进学生生物学习成绩以及“科学探究”核心素养的提升,是教学工作者关注的重要内容.结合自身教学经验,对新课标... 新课标下提高生物实验教学的有效性,使学生牢记相关实验知识,深刻理解实验原理,并能够运用所学实验知识开展相关探究活动,促进学生生物学习成绩以及“科学探究”核心素养的提升,是教学工作者关注的重要内容.结合自身教学经验,对新课标下如何开展高中生物实验教学活动进行讨论,以供参考. 展开更多

关键词 新课标 实验教学 有效性 高中生物

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追踪高考导数涉及的证明问题 被引量：4

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作者 陈国林 寇桂宴 《数理化解题研究（高中版）》 2016年第12期14-15,共2页

纵观高考命题,近几年全国卷关于对导数的考查要求较高,导数问题是中学数学与高等数学相互连接的重要部分,一直充当着高考压轴题的角色.

关键词 全国卷 中学数学 恒成立 数形结合思想 放缩法 单调递减 证法 转化思想 解题能力 单调递增

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巧用圆锥曲线的定义妙求一类最值问题 被引量：2

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作者 韩景岗 陈国林 《数理化解题研究（高中版）》 2017年第5期20-20,共1页

圆锥曲线的定义是其基础知识，解题时必须牢记于心，不可疏忽，很多题目都可以利用定义解答，关于定义的等式通常隐藏在图形中，需要运用平面几何知识才能发现．下面就利用圆锥曲线的定义求最值谈一下个人拙见．

关键词 圆锥曲线 最值问题 定义 巧用 平面几何知识 基础知识 利用 等式

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辨析常用逻辑用语的易错点 被引量：1

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作者 陈国林 《数理化解题研究（高中版）》 2017年第1期8-9,共2页

常用逻辑用语在中学数学中起着基础性和工具性作用，通常问题设计范围较广，可与几何、向量、导数、数列、三角函数、基本初等函数进行结合考查．下面对几个常见的错误点进行分析，供读者参考．

关键词 否命题 原命题 全称量词 错解 单调递减 基本初等函数 存在量词 单位向量 隐含条件 设计范围

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例说巧用数学思想解决圆锥曲线综合问题 被引量：1

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作者 陈国林 寇桂宴 《数理化解题研究（高中版）》 2016年第11期8-9,共2页

数学思想是解决数学问题不可忽视的一部分内容,在解决圆锥曲线问题时,由于其运算量比较大,而且容易出现计算上的错误,如果在求解问题时能够充分地利用数学思想方法,可以减少运算量,因此同学们在掌握其基础知识的同时,还应注意数学思想... 数学思想是解决数学问题不可忽视的一部分内容,在解决圆锥曲线问题时,由于其运算量比较大,而且容易出现计算上的错误,如果在求解问题时能够充分地利用数学思想方法,可以减少运算量,因此同学们在掌握其基础知识的同时,还应注意数学思想的提炼、总结.下面举例介绍,供大家参考. 展开更多

关键词 数学思想方法 圆锥曲线问题 巧用 数学问题 求解问题 基础知识 运算量 同学

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“老道经验”也需要反省

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作者 何孟春 《今日教育》 2015年第5期44-45,共2页

说起班级管理经验，有的“老”班主任可以说出很多来——爱心管理、民主管理、自主管理、量化管理等等不一而足。众所周知，经验是个性化的产物，班级管理经验一旦脱离了班主任和具体班级的实际，就有可能失去作用。未经反思的经验，更... 说起班级管理经验，有的“老”班主任可以说出很多来——爱心管理、民主管理、自主管理、量化管理等等不一而足。众所周知，经验是个性化的产物，班级管理经验一旦脱离了班主任和具体班级的实际，就有可能失去作用。未经反思的经验，更有可能成为谬误。那么，这些经验到底“靠谱”吗？有没有需要反思的地方？本期“班级叙思”，我们刊发的这一组文章，就对一些习以为常的带班经验，来一番审视，也欢迎读者对这一问题开展持续讨论。 展开更多

关键词 管理经验 反省 爱心管理 民主管理 自主管理 量化管理 班主任 班级

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巧留时政作业 培养思维能力

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作者 何孟春 《地理教学》 2012年第13期58-58,共1页

作业是巩固知识的重要手段，把时政内容当成作业，促使学生关注生活，关心天下事，把时政和地理学习结合起来，事半功倍。在“工业发展”教学时，布置了一道这样的作业题：找工业新闻，并运用工业区位等知识分析该新闻。以下是两则学生... 作业是巩固知识的重要手段，把时政内容当成作业，促使学生关注生活，关心天下事，把时政和地理学习结合起来，事半功倍。在“工业发展”教学时，布置了一道这样的作业题：找工业新闻，并运用工业区位等知识分析该新闻。以下是两则学生完成的作业。 展开更多

关键词 作业 思维能力 培养 工业发展 地理学习 知识 学生 新闻

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例说如何利用列举基本事件求解古典概率

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作者 刘玉成 陈国林 《数理化解题研究》 2018年第34期5-6,共2页

本文就如何利用列举基本事件求解古典概率进行了举例分析,并进行了总结归纳.列举基本事件是求解概率题中的常用方法,也是相比较为简单的方法,在考试中列举基本事件也是每年必考的内容.

关键词 古典概率 列举法 基本事件

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数列知识结构与方法拓展

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作者 胡彬 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2019年第19期3-5,共3页

二、结构分析在本章中,要了解数列的概念和几种简单的表示方法,并知道数列是自变量为正整数的一类特殊函数关系;掌握求数列通项的几种常用方法;理解等差数列的概念及其与一次函数的关系;掌握等差数列的通项公式与前n项和公式的关系,并... 二、结构分析在本章中,要了解数列的概念和几种简单的表示方法,并知道数列是自变量为正整数的一类特殊函数关系;掌握求数列通项的几种常用方法;理解等差数列的概念及其与一次函数的关系;掌握等差数列的通项公式与前n项和公式的关系,并熟练掌握其推导方法。能在具体的问题情境中识别数列的等差(等比)关系,并能以其相关知识解决相应的问题,熟练掌握等差(等比)数列的基本运算和相关性质;熟练掌握数列求和的常用方法。 展开更多

关键词 一次函数 等差数列 特殊函数 正整数 问题情境 基本运算 数列的概念 前N项和公式

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三角恒等变换题型浅析

14

作者 胡彬 《中学生数理化（高一使用）》 2021年第12期7-8,共2页

新课程标准要求:能运用两角和与差的正弦、余弦、正切公式以及二倍角的正弦、余弦、正切公式进行简单的恒等变换。利用三角恒等变换公式可进行化简与求值,也可与三角函数的性质相结合解决相关问题。

关键词 三角恒等变换 三角函数 二倍角 新课程标准要求 正切公式 两角和与差 化简 余弦

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空间几何知识结构与拓展

15

作者 胡彬 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2019年第21期9-11,共3页

二、结构分析立体几何研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系。通过对立体几何初步的学习,可以帮助同学们以长方体为载体,认识和理解空间点、直线、平面的位置关系;用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定,并对某些结论进行论证... 二、结构分析立体几何研究现实世界中物体的形状、大小与位置关系。通过对立体几何初步的学习,可以帮助同学们以长方体为载体,认识和理解空间点、直线、平面的位置关系;用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定,并对某些结论进行论证;了解一些简单几何体的表面积与体积的计算方法;运用直观感知、操作确认、推理论证、度量计算等认识和探索空间图形的性质,建立空间观念。通过对空间向量与立体几何的学习. 展开更多

关键词 推理论证 直观感知 立体几何 语言表述 空间几何 空间图形 空间观念 空间向量

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线性回归方程常见考点例析

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作者 胡彬 《中学生数理化（高一使用）》 2021年第2期7-7,共1页

线性回归方程是高考的一个常考点,下面举例分析,供同学们学习与提高。考点1:线性回归方程问题例1为了调查家庭的月收入与月储蓄的情况,某居民区的物业工作人员随机抽取该小区20个家庭。

关键词 线性回归方程 居民区 考点 举例分析 高考 随机抽取 工作人员 家庭

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例谈数列求和的求解策略

17

作者 胡彬 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2019年第20期27-29,共3页

数列求和是数列知识的重点,也是难点,更是高考的高频考点。求解数列求和问题的基本方法是根据数列的通项特征(除等差数列、等比数列可直接由公式求解外),可通过变形转化为等差数列或等比数列求和问题,或转化为其他已知公式的数列问题。... 数列求和是数列知识的重点,也是难点,更是高考的高频考点。求解数列求和问题的基本方法是根据数列的通项特征(除等差数列、等比数列可直接由公式求解外),可通过变形转化为等差数列或等比数列求和问题,或转化为其他已知公式的数列问题。常用的方法有:错位相减法,裂项相消法,分组转化求和法,倒序求和法,并项转化求和法,以及特殊数列求和法等。 展开更多

关键词 错位相减法 等差数列 等比数列 数列求和 数列问题 高频考点 裂项相消法 求解策略

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浅析导数应用中的几种数学思想

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作者 胡彬 《中学生数理化（高二数学、高考数学）》 2019年第10期20-21,38,共3页

数学家华罗庚先生说过:数学是一个原则,无数内容,一种方法,到处可用。数学思想是高中数学的灵魂,也是数学知识的精髓。在学习导数的过程中,同学们若能灵活运用相关的数学思想,往往能迅速、准确地找到解题思路,从而获解。

关键词 数学思想 导数 应用 高中数学 数学知识 解题思路 华罗庚 数学家

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聚焦数形结合思想在函数零点问题中的渗透

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作者 胡彬 《中学生数理化（高一使用）》 2020年第10期5-5,共1页

函数的零点是高考命题的重点,它可与多种函数及函数的图像、性质相结合命题,其中渗透数形结合的思想方法。利用数形结合法,可使函数零点的复杂问题简单化、函数零点的抽象问题具体化,有助于把握该数学问题的本质,有利于达到优化解题的... 函数的零点是高考命题的重点,它可与多种函数及函数的图像、性质相结合命题,其中渗透数形结合的思想方法。利用数形结合法,可使函数零点的复杂问题简单化、函数零点的抽象问题具体化,有助于把握该数学问题的本质,有利于达到优化解题的目的。 展开更多

关键词 高考命题 数形结合思想 数形结合法 函数零点 函数的零点 数形结合的思想 优化解题 渗透

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三角函数的图像与性质题型精析

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作者 胡彬 《中学生数理化（高一使用）》 2020年第3期9-9,共1页

三角函数的图像与性质是高考考查的热点。命题的重点是:求三角函数的解析式,求三角函数的单调性、对称性等。下面对这类题型进行精析,供大家学习与参考。题型1:由三角函数图像求解析式例1已知函数f(x)=2sin(ωx+φ)(ω>0,-π/2<φ... 三角函数的图像与性质是高考考查的热点。命题的重点是:求三角函数的解析式,求三角函数的单调性、对称性等。下面对这类题型进行精析,供大家学习与参考。题型1:由三角函数图像求解析式例1已知函数f(x)=2sin(ωx+φ)(ω>0,-π/2<φ<π/2)的部分图像如图1所示,求函数f(x)的解析式。 展开更多

关键词 三角函数 精析 已知函数 函数的图像 解析式 函数的单调性 对称性 题型

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