培养小学生自学生字能力初探

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作者 徐先锋 《教师》 2017年第19期29-29,共1页

新课标提出小学中年级学生对学习汉字要有浓厚的兴趣,要养成主动识字的习惯,有初步的识字能力。到了高年级,学生要有较强的独立识字能力。可见,新课标重视对学生学习能力的培养。怎样培养学生自学生字的能力呢？“罗马非一日建成的”,... 新课标提出小学中年级学生对学习汉字要有浓厚的兴趣,要养成主动识字的习惯,有初步的识字能力。到了高年级,学生要有较强的独立识字能力。可见,新课标重视对学生学习能力的培养。怎样培养学生自学生字的能力呢？“罗马非一日建成的”,自学生字能力也非一蹴而就,教师应从小学低年级入手,逐步教给方法,加强巩固应用,直至形成能力。通过近几年教学实验,笔者对此做了一定的探索。 展开更多

关键词 识字能力 小学低年级 识字方法 识字量 五年级 苏教版 第一课 比赛形式 常用成语 记忆方法

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玩转“比例”——“正比例和反比例”学习指导 被引量：2

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作者 王林 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2014年第3期3-9,共7页

1．正比例和反比例（1）变化的量：你一定发现了行驶中的汽车行驶的路程随时问的增长而增长。这里的路程和时间就是两种相关联的量，是相互依存的变量，一种量变化，另一种量也随着变化。

关键词 反比例 学习指导 汽车行驶 相互依存 路程 量变

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常用的问题解决策略

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作者 王林 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2016年第12期4-7,共4页

一、假设的策略假设法是一种思考问题的方法,也是解决一些实际问题的好方法,有些问题的解决方法复杂、步骤繁多,运用假设法可以轻松搞定。例1.小黑、小白两只机器狗,分别从A点和B点相向而行,小黑每分钟走75米,小白每分钟走55米。小黑先... 一、假设的策略假设法是一种思考问题的方法,也是解决一些实际问题的好方法,有些问题的解决方法复杂、步骤繁多,运用假设法可以轻松搞定。例1.小黑、小白两只机器狗,分别从A点和B点相向而行,小黑每分钟走75米,小白每分钟走55米。小黑先从A点出发走向B点,1分钟后小白从B点出发走向A点,经过3分钟两只小狗相遇。你知道A、B两点之间的路程是多少吗？[分析与解]一般的方法,可以从小黑入手。小黑先走1分钟, 展开更多

关键词 机器狗 问题解决 阴影部分 数学问题 三里桥 直角边 块长 参考答案 又一村 不知道

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着眼整体 局部突破

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作者 王林 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2017年第6期4-6,共3页

解决问题的方法多种多样,到底用哪种方法好呢？这就要根据具体的情况进行具体分析了。这里列举三种方法,供小朋友参考。一、＂先救谁＂——就近原则先回答一个问题：有一家博物馆的一个房间着火了,房间内有三幅名画。第一幅画价值20000... 解决问题的方法多种多样,到底用哪种方法好呢？这就要根据具体的情况进行具体分析了。这里列举三种方法,供小朋友参考。一、＂先救谁＂——就近原则先回答一个问题：有一家博物馆的一个房间着火了,房间内有三幅名画。第一幅画价值20000美元,第二幅画价值18000美元,第三幅画价值16000美元,你会先救哪一幅画？ 展开更多

关键词 一幅画 就近原则 问题解决 工作效率 等量关系 掘进队 解题思路 圆柱形 渠长 列式

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放眼全局 重点突破——例谈“比”的问题解决

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作者 王林 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2017年第11期4-7,共4页

人类要进步,总会遇到各种各样的问题,于是,就要解决各种各样的问题。解决问题的方法多种多样,至于到底用哪一种方法,就要＂因地制宜＂,具体情况具体对待了。一、＂个人与集体＂——局部服从全局的原则当局部性的东西与全局不和谐的时候... 人类要进步,总会遇到各种各样的问题,于是,就要解决各种各样的问题。解决问题的方法多种多样,至于到底用哪一种方法,就要＂因地制宜＂,具体情况具体对待了。一、＂个人与集体＂——局部服从全局的原则当局部性的东西与全局不和谐的时候,为了大局,就要坚持局部服从全局的原则。在运用数学知识解决问题时,也应遵循这一原则。 展开更多

关键词 问题解决 局部性 三角形 公羊 长度 周长 羊群 绵羊 三边 倍数关系

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除法的那些事儿——以北师大版四年级上册的除法为例

6

作者 王林 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2017年第11期4-7,共4页

有的同学不喜欢除法,总感觉没有加法、乘法好用。不过你要是知道了除法的＂老底儿＂,或许＂别有一番滋味在心头＂。一、除法的＂老底儿＂1.除数是整十数的除法。两位数除以整十数,商一定在个位上（想想为什么）。三位数除以整十数,先看... 有的同学不喜欢除法,总感觉没有加法、乘法好用。不过你要是知道了除法的＂老底儿＂,或许＂别有一番滋味在心头＂。一、除法的＂老底儿＂1.除数是整十数的除法。两位数除以整十数,商一定在个位上（想想为什么）。三位数除以整十数,先看除数与被除数前两位数之间的大小。 展开更多

关键词 除法 被除数 北师大版 够除 事儿 加法 混合运算 余数 乘法 四舍五入法

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用“比例关系”解决问题——以正比例、反比例为例

7

作者 王林 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2017年第4期4-7,共4页

解决一些问题。如时间、路程、速度之间的关系,若时间一定,那么路程的比就等于速度的比。例1.甲、乙两地相距200米,现在有1号、2号和3号三辆车同时从甲地匀速地开往乙地。当1号车到达乙地时,2号车离乙地还有20米,

关键词 比例关系 车离 队正 问题解决 成正比例 圈数 醉了 人风 卿相 计算公式

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问题解决中的数学策略——以北师大版四年级“运算律”为例

8

作者 王林 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2016年第12期4-7,共4页

策略,小朋友应该不是十分陌生了,在第1 0期的时候以＂加与减＂为例谈到过策略问题。现在以＂运算律＂为例介绍策略。一、＂搬家＂的策略运算律能帮助我们快速计算,提高运算速度。但是,如果只是记住运算律还不够,还需要结合实际情况,进... 策略,小朋友应该不是十分陌生了,在第1 0期的时候以＂加与减＂为例谈到过策略问题。现在以＂运算律＂为例介绍策略。一、＂搬家＂的策略运算律能帮助我们快速计算,提高运算速度。但是,如果只是记住运算律还不够,还需要结合实际情况,进行灵活运用。 展开更多

关键词 运算律 北师大版 运算速度 问题解决 同级运算 乘法分配律 两位小数 三里桥 请看 行计算

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期末复习总动员——北师大版教材六年级下册复习指导

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作者 王林 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2015年第7期3-7,共5页

一、需记住的知识1．数与代数（1）“0”是最小的自然数。“1”是最小的一位数，也是所有自然数的公因数，“1”既不是质数也不是合数。一般在自然数范围内（不包括0）研究因数与倍数。最小的质数是2，最小的合数是4。

关键词 北师大版教材 复习指导 期末复习 六年级 下册 自然数 一位数 因数

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放眼全局 局部突破——例谈“分数除法”的问题解决

10

作者 王林 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2018年第5期4-7,共4页

战略家看问题,一般都是＂放眼全局、局部突破＂,意思就是说,看问题要整体考虑,但是,解决问题还是要从小处开始,找准突破口,逐步解决问题。学习数学也是如此。一、＂集体观念＂——寻找一个整体人是社会群体中的一员,必须有集体活动。离... 战略家看问题,一般都是＂放眼全局、局部突破＂,意思就是说,看问题要整体考虑,但是,解决问题还是要从小处开始,找准突破口,逐步解决问题。学习数学也是如此。一、＂集体观念＂——寻找一个整体人是社会群体中的一员,必须有集体活动。离开群体的人,常会被社会淘汰。在运用分数除法数学知识解决问题时,也应遵循这一做法,要先找到＂一个整体＂,然后解决容易解决的问题。 展开更多

关键词 分数除法 题解 社会群体 整体考虑 学习数学 集体观念 集体活动 战略家

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抓住关键解难题

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作者 王林 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2022年第12期12-15,共4页

例1学校买来450支绘画铅笔,其中,红色铅笔支数与蓝色铅笔支数的比是5∶6,蓝色铅笔支数与黑色铅笔支数的比是3∶2。买来的红色、蓝色、黑色绘画铅笔分别有多少支?读完题目,你或许觉得这个问题挺简单的呀,不就是“比的分配”问题吗?总数是... 例1学校买来450支绘画铅笔,其中,红色铅笔支数与蓝色铅笔支数的比是5∶6,蓝色铅笔支数与黑色铅笔支数的比是3∶2。买来的红色、蓝色、黑色绘画铅笔分别有多少支?读完题目,你或许觉得这个问题挺简单的呀,不就是“比的分配”问题吗?总数是450,总份数为5+6+3+2=16(份),然后计算就行了。红色铅笔:450×5/16,咦?好像得不到整数,买来的铅笔还有不是整支的?问题出在哪儿呢? 展开更多

关键词 解难题 铅笔 抓住关键 红色 绘画 蓝色 黑色 份数

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玩转“复习串”

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作者 王林 江德朝 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2018年第6期4-7,共4页

小朋友,你见过珍珠项链吗？它是由一颗颗珍珠串起来的链形首饰。珍珠就因为这么＂一串＂而身价倍增。学习也是这样,如果把知识＂串＂起来,形成＂知识链＂,它就能解决更多问题了。不信？你看。一、＂珍珠串一＂：分数加减法计算异分母分... 小朋友,你见过珍珠项链吗？它是由一颗颗珍珠串起来的链形首饰。珍珠就因为这么＂一串＂而身价倍增。学习也是这样,如果把知识＂串＂起来,形成＂知识链＂,它就能解决更多问题了。不信？你看。一、＂珍珠串一＂：分数加减法计算异分母分数加减法时,要先通分,再计算。整数加减法的运算律和运算性质同样适用于分数加减法。在计算时可以根据分数与除法的关系. 展开更多

关键词 珍珠项链 复习 加减法 运算性质 知识链 分数 小朋友 异分母

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期末复习总动员——北师大版课标实验教材“六上”期末复习指导

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作者 王林 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2013年第12期3-8,共6页

开学仿佛就在昨天，转眼间又到了期末。使用北师大版课标实验教材六年级上册的小朋友，这学期你都学了哪些知识？会应用这些知识解决一些实际问题了吗？下面咱们一起来复习这学期学习的知识吧。

关键词 期末复习指导 实验教材 北师大版 课标 小朋友 六年级 知识 开学

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跟我来复习——北师大版“五下”期末复习策略与解题指导

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作者 王林 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2014年第6期3-8,共6页

一、复匀策略这册教材期末总复习的主要内容共分为六部分：分数乘法、长方体、分数除法、分数混合运算、百分数、统计。复习时在牢固掌握基础知识的基础上,还要加强各部分知识之间的联系,让知识结构更加完整、系统。1.知识点梳理（1）... 一、复匀策略这册教材期末总复习的主要内容共分为六部分：分数乘法、长方体、分数除法、分数混合运算、百分数、统计。复习时在牢固掌握基础知识的基础上,还要加强各部分知识之间的联系,让知识结构更加完整、系统。1.知识点梳理（1）复习“分数乘法”时，要真正理解分数乘整数、分数乘分数的意义：熟练掌握分数乘法的计算方法；理解打折的实际意义。（2）复习“长方体（一）”时，主要是弄清长方体和正方体的特点；掌握长方体和正方体展开图的特点和判断哪些图形折叠后能围成长方体或正方体的方法；能灵活计算长方体的表面积；能合理选择计算堆放在墙角的正方体露在外面的面积的方法，掌握堆放在一起的正方体露在外面的面的变化规律。复习“长方体（二）”时，要理清体积和容积，体积单位和容积单位的区别与联系；掌握体积单位的换算方法：掌握测量不规则物体的方法。 展开更多

关键词 复习策略 期末总复习 解题指导 北师大版 正方体展开图 分数乘法 基础知识 实际意义

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跟我一起来复习

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作者 王林 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2015年第1期4-8,共5页

这次期末总复习的内容主要分为七部分：小数除法、轴对称和平移、倍数与因数、多边形的面积、分数的意义、组合图形的面积和可能性。你不仅要掌握这些内容的基础知识,还要加强各部分知识之间的联系,才能更熟练地运用它们解决问题。

关键词 期末总复习 基础知识 小数除法 组合图形 轴对称 多边形 可能性 内容

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和我一起走上钟面——以北师大版四年级上册“线与角”为例

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作者 王林 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2018年第9期4-7,共4页

看到题目,有的小朋友可能会有些纳闷,我可以走到钟面上去？是的,如果把钟面放大,不就是可以走上去嘛.你也可以发挥想象力呀,想象自己走上了钟面,这时候你会发现钟面上有许多的线与角,比如,时针与分针之间的夹角.哈哈,是不是很好玩？

关键词 钟面 北师大版 四年级 上册 想象力 小朋友 分针 时针

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“算”出“规律”——以北师大版四年级上册运算律为例

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作者 王林 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2018年第1期4-6,39,共4页

一、运算律的“秘诀” 1.在没有括号的算式里,如果只有加减法或者只有乘除法,按照从左到右的顺序计算;如果既有乘除法又有加减法,那就要“先乘除后加减”了.如果有括号要先算括号里面的.如果同时有小括号和中括号,就要先算小括号里面的... 一、运算律的“秘诀” 1.在没有括号的算式里,如果只有加减法或者只有乘除法,按照从左到右的顺序计算;如果既有乘除法又有加减法,那就要“先乘除后加减”了.如果有括号要先算括号里面的.如果同时有小括号和中括号,就要先算小括号里面的,再算中括号里面的. 展开更多

关键词 运算律 北师大版 四年级 上册 规律 乘除法 加减法 括号

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解决问题中的策略(二)——北师大版教材五年级上册

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作者 王林 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2016年第1期4-6,共3页

上一期我们已经介绍了3种解题策略,下面我们来继续学习其他的策略吧!4.“抓不变量”策略你一定喜欢可以七十二变的齐天大圣孙悟空吧。

关键词 北师大版教材 五年级 上册 解题策略 继续学习 孙悟空 不变量

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牵住问题的“牛鼻子”——以北师大版六年级上册为例

19

作者 王林 《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》 2019年第1期4-8,共5页

小朋友,你见过牛吗?牛身上比较脆弱的地方就是牛鼻子。如果你牵住了牛鼻子,就算是牛浑身充满力量也不得不跟着你走了。人们常用牵住“牛鼻子”来比喻抓住了事物的主要矛盾或找到了影响全局的关键。解决问题也是这样,只要抓住问题的关键... 小朋友,你见过牛吗?牛身上比较脆弱的地方就是牛鼻子。如果你牵住了牛鼻子,就算是牛浑身充满力量也不得不跟着你走了。人们常用牵住“牛鼻子”来比喻抓住了事物的主要矛盾或找到了影响全局的关键。解决问题也是这样,只要抓住问题的关键——“牛鼻子”,问题常常会迎刃而解。 展开更多

关键词 鼻子 北师大版 六年级 上册 主要矛盾 解决问题 小朋友

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跟我来复习——小数的意义和加减法

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作者 王林 《数学小灵通（烧脑版）（中高年级）》 2017年第7期4-6,共3页

一、“小数档案”1.小数不小.可能在有的同学的心里,总有一种感觉,就是小数比较小,因为它名字中带了一个“小”字.其实,小数不小,如9.6就比9大.小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变.注意,是末尾,不是小数点后面哦,如3.260=3.26.2.小... 一、“小数档案”1.小数不小.可能在有的同学的心里,总有一种感觉,就是小数比较小,因为它名字中带了一个“小”字.其实,小数不小,如9.6就比9大.小数的末尾添上0或去掉0,小数的大小不变.注意,是末尾,不是小数点后面哦,如3.260=3.26.2.小数与分数的关系. 展开更多

关键词 小数点 加减法 意义 复习 “小” 同学 分数

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