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了解英语思维，让书面表达更出彩
被引量：
3
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作者
朱琦光
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2012年第3期42-44,50,共4页
一、问题的提出 国家英语课程标准明确提出：高中阶段必须在进一步发展学生综合语用能力的基础上，着重提高学生用英语获取、处理、分析和解决问题的能力，特别注重提高用英语进行思维和表达的能力。然而，在写作练习中令学生最头疼的...
一、问题的提出 国家英语课程标准明确提出：高中阶段必须在进一步发展学生综合语用能力的基础上，着重提高学生用英语获取、处理、分析和解决问题的能力，特别注重提高用英语进行思维和表达的能力。然而，在写作练习中令学生最头疼的问题莫过于英汉语言的思维差异带来的干扰。即使那些词汇记忆很好、语法学得不错的学生在写作中（书面表达）也避免不了一些汉语式的英语（Chinglish）表达。
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关键词
英语思维
书面表达
国家英语课程标准
解决问题的能力
语用能力
写作练习
高中阶段
思维差异
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职称材料
题名
了解英语思维，让书面表达更出彩
被引量：
3
1
作者
朱琦光
机构
安徽省休宁中学
出处
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2012年第3期42-44,50,共4页
文摘
一、问题的提出 国家英语课程标准明确提出：高中阶段必须在进一步发展学生综合语用能力的基础上，着重提高学生用英语获取、处理、分析和解决问题的能力，特别注重提高用英语进行思维和表达的能力。然而，在写作练习中令学生最头疼的问题莫过于英汉语言的思维差异带来的干扰。即使那些词汇记忆很好、语法学得不错的学生在写作中（书面表达）也避免不了一些汉语式的英语（Chinglish）表达。
关键词
英语思维
书面表达
国家英语课程标准
解决问题的能力
语用能力
写作练习
高中阶段
思维差异
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
了解英语思维，让书面表达更出彩
朱琦光
《中小学英语教学与研究》
北大核心
2012
3
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