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职业院校课程思政实施路径研究
被引量：
27
1
作者
贾效彬
巩志娟
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第30期87-95,共9页
课程思政是全面贯彻落实“立德树人”根本要求、推进思政教育入脑入心的重要组成和路径。职业院校专业课程的实践性要求与思政教育的实践性特点高度契合,这更为凸显了课程思政的紧迫性和重要性。当前,职业院校课程思政取得长足进展,但...
课程思政是全面贯彻落实“立德树人”根本要求、推进思政教育入脑入心的重要组成和路径。职业院校专业课程的实践性要求与思政教育的实践性特点高度契合,这更为凸显了课程思政的紧迫性和重要性。当前,职业院校课程思政取得长足进展,但仍存在认知偏差、教育偏差和面临互联网冲击挑战等诸多问题。推进课程思政建设需要进一步构建系统化的协同育人体系。为此,提出以思政课作为课程思政的前提和牵引,以个人价值与社会价值的统一作为核心指向,以职业精神、工匠精神、劳模精神作为主要内容,以全员协同育人作为基本保障的课程思政建设逻辑与实践路径。
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关键词
职业院校
课程思政
协同育人
实施路径
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题名
职业院校课程思政实施路径研究
被引量：
27
1
作者
贾效彬
巩志娟
机构
安徽省亳州中药科技学校
石家庄学院
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2023年第30期87-95,共9页
基金
2023年度河北省思想政治工作研究课题“加强大中小学思政课一体化建设研究”(项目编号:HBSZKT-2023009)。
文摘
课程思政是全面贯彻落实“立德树人”根本要求、推进思政教育入脑入心的重要组成和路径。职业院校专业课程的实践性要求与思政教育的实践性特点高度契合,这更为凸显了课程思政的紧迫性和重要性。当前,职业院校课程思政取得长足进展,但仍存在认知偏差、教育偏差和面临互联网冲击挑战等诸多问题。推进课程思政建设需要进一步构建系统化的协同育人体系。为此,提出以思政课作为课程思政的前提和牵引,以个人价值与社会价值的统一作为核心指向,以职业精神、工匠精神、劳模精神作为主要内容,以全员协同育人作为基本保障的课程思政建设逻辑与实践路径。
关键词
职业院校
课程思政
协同育人
实施路径
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
职业院校课程思政实施路径研究
贾效彬
巩志娟
《中国职业技术教育》
北大核心
2023
27
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