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高中英语阅读教学读后活动的设计与反思
被引量：
4
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作者
何浩峰
《英语教师》
2018年第4期134-140,共7页
提出高中英语阅读教学读后活动的设计要遵循主题性、主体性、交际性等原则。以书面写作型、角色扮演型、深层理解拓展型等具体的读后活动为例,分析如何设计有效的课堂读后活动,培养学生语言知识运用与迁移的能力,提高学生综合运用语言...
提出高中英语阅读教学读后活动的设计要遵循主题性、主体性、交际性等原则。以书面写作型、角色扮演型、深层理解拓展型等具体的读后活动为例,分析如何设计有效的课堂读后活动,培养学生语言知识运用与迁移的能力,提高学生综合运用语言的能力。认为读后活动的设计要注意活动内容指向文本主题、活动形式多样、活动开展实效、培养核心素养等关键点。
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关键词
读后活动
活动设计
设计说明
反思
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职称材料
谈谈函数的对称性
2
作者
鄢七正
《数理化解题研究（高中版）》
2010年第7期15-17,共3页
函数是整个高中数学的基础，是中学数学的核心内容，也是中学数学教学的主线．函数的性质包括：定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称性．其中函数的对称性是函数的一个基本性质．对称关系不仅广泛存在于数学问题之中，而且利用...
函数是整个高中数学的基础，是中学数学的核心内容，也是中学数学教学的主线．函数的性质包括：定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称性．其中函数的对称性是函数的一个基本性质．对称关系不仅广泛存在于数学问题之中，而且利用对称性往往更能简捷地解决问题；对称关系还充分体现了数学之美．
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关键词
对称关系
函数
中学数学教学
高中数学
对称性
数学问题
定义域
单调性
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职称材料
题名
高中英语阅读教学读后活动的设计与反思
被引量：
4
1
作者
何浩峰
机构
安徽省东至县第一中学
出处
《英语教师》
2018年第4期134-140,共7页
基金
安徽省教育规划2013年立项课题<反思性中学英语教师的行动研究>(项目编号:JG13123)的阶段性成果
文摘
提出高中英语阅读教学读后活动的设计要遵循主题性、主体性、交际性等原则。以书面写作型、角色扮演型、深层理解拓展型等具体的读后活动为例,分析如何设计有效的课堂读后活动,培养学生语言知识运用与迁移的能力,提高学生综合运用语言的能力。认为读后活动的设计要注意活动内容指向文本主题、活动形式多样、活动开展实效、培养核心素养等关键点。
关键词
读后活动
活动设计
设计说明
反思
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
谈谈函数的对称性
2
作者
鄢七正
机构
安徽省东至县第一中学
出处
《数理化解题研究（高中版）》
2010年第7期15-17,共3页
文摘
函数是整个高中数学的基础，是中学数学的核心内容，也是中学数学教学的主线．函数的性质包括：定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性、对称性．其中函数的对称性是函数的一个基本性质．对称关系不仅广泛存在于数学问题之中，而且利用对称性往往更能简捷地解决问题；对称关系还充分体现了数学之美．
关键词
对称关系
函数
中学数学教学
高中数学
对称性
数学问题
定义域
单调性
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高中英语阅读教学读后活动的设计与反思
何浩峰
《英语教师》
2018
4
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职称材料
2
谈谈函数的对称性
鄢七正
《数理化解题研究（高中版）》
2010
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