-
题名关于当下马克思主义教育理论研究现状的思考
被引量：3
- 1
-
-
作者
李祖红
-
机构
河海大学公管院
安徽滁州学院教育与法政系
-
出处
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2010年第11期189-192,共4页
-
文摘
长期以来,马克思主义教育思想作为我国教育事业发展的指导思想,对保证我国教育事业的健康可持续发展发挥了重要作用。在新的历史时期,我国教育事业发展的社会政治、经济、文化等外在条件发生了巨大的变化,教育自身在规模、结构、体制和机制等方面也发生了巨大的变化,对外教育交流日益频繁,变化了的实践的新要求和多元文化的碰撞,使得马克思主义教育理论的科学性受到质疑,其指导地位也受到前所未有的挑战。文章拟通过对我国马克思主义教育理论研究中存在的问题进行思考,进而提出一些具体的解决办法,意在唤起教育界同仁对这一问题的关注。
-
关键词
马克思主义教育理论
研究现状
思考
-
分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
A811
[哲学宗教—马克思主义哲学]
-
-
题名全面发展的人与全面发展的教育
被引量：2
- 2
-
-
作者
李祖红
-
机构
河海大学公共管理学院
安徽滁州学院教育与法政系
-
出处
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2010年第4期196-199,共4页
-
文摘
马克思、恩格斯关于人的全面发展学说为学校教育培养全面发展的人提供了理论依据。但长期以来,人们对这一理论的教育学误读不仅影响理论自身的传播与发展,更影响其对教育实践的指导价值。只有准确把握这一学说的科学内涵和动态发展趋势,才能找到理论和实践的最佳契合点,才能既发展理论又指导实践。
-
关键词
马克思
恩格斯
全面发展
人
教育
-
分类号
B03
[哲学宗教—哲学理论]
-
-
题名论马克思主义教育思想的精英意识
- 3
-
-
作者
李祖红
-
机构
河海大学公共管理学院
安徽滁州学院教育与法政系
-
出处
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2011年第5期190-194,共5页
-
文摘
马克思主义教育思想是我们一直坚持的教育指导思想。它关于教育与生产劳动相结合、培养全面发展的人等方面的思想都是针对旧教育片面、畸形、等级差异和对资本主义大工业社会的分析而提出的,它特别重视对蕴藏在普通人尤其是工人身上的各种潜能的发掘。在马克思主义教育思想中,大众化的内核是精英意识,而不是粗放式的、低层次的、单纯的对教育外延的拓展。为了实现人的解放和社会进步的崇高使命,马克思主义的教育思想无论过去、现在和将来都不是与精英意识背道而驰的。相反,是以之为前提的。
-
关键词
马克思主义
教育思想
精英意识
-
分类号
G40-09
[文化科学—教育学原理]
A811
[哲学宗教—马克思主义哲学]
-
-
题名用科学发展观审视高校的办学定位
被引量：4
- 4
-
-
作者
吴远
李祖红
-
机构
河海大学公共管理学院
安徽滁州学院教育与法政系
-
出处
《河北学刊》
CSSCI
北大核心
2010年第1期185-189,共5页
-
文摘
高校的科学发展是社会全面、协调、可持续发展的重要组成部分。就高校自身来说,科学准确定位对其发展尤为重要。通过对高校定位的含义、主体、影响因素和存在的问题重新进行反思、审视,可以为高校的进一步发展厘清思路。
-
关键词
科学发展观
高校
办学定位
-
Keywords
scientific developing views
reconsider
higher education institutions
orientation
-
分类号
G540
[文化科学—教育技术学]
-
-
题名群众路线与社会主义新农村建设
- 5
-
-
作者
方玉萍
-
机构
安徽省滁州学院教育与法政系
-
出处
《理论月刊》
2007年第4期180-182,共3页
-
文摘
党的群众路线明确了社会主义新农村建设的出发点和归宿,明晰了新农村建设的主要依靠力量,厘清了新农村建设的思路和工作方法。坚持党的群众路线是顺利推进社会主义新农村建设的可靠保证,也是全面落实以人为本的科学发展观的生动体现,是建立和谐新农村的有效路径。
-
关键词
群众路线
新农村建设
-
分类号
D24
[政治法律—中共党史]
-
