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基于“专业+”的高职院校创新创业教育体系研究与实践
被引量：
69
1
作者
段丽华
刘艺
《职教论坛》
北大核心
2016年第28期23-27,共5页
创新创业教育与专业教育的深度融合是构建高职创新创业教育体系的内在需求,也是彰显高职教育特色和强化高职教育内涵建设的必由之路。结合安徽机电职业技术学院构建创业就业教育体系的实践,从人才培养目标、课程体系、实践平台、师资队...
创新创业教育与专业教育的深度融合是构建高职创新创业教育体系的内在需求,也是彰显高职教育特色和强化高职教育内涵建设的必由之路。结合安徽机电职业技术学院构建创业就业教育体系的实践,从人才培养目标、课程体系、实践平台、师资队伍和服务机制等方面探索了专业教育与创新创业教育融合的思路和做法,构建了基于"专业+"的高职院校创新创业教育体系,并取得了较好的实践效果。
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关键词
专业+
高职院校
创新创业教育体系
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职称材料
英国城市大学联合学士学位的共性与特性——以埃克塞特大学和布里斯托尔大学为例
2
作者
许园
朱镜人
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2022年第5期127-132,共6页
联合学士学位是高校培养复合型、拔尖创新型高质量人才的重要途径之一。英国埃克塞特大学和布里斯托尔大学的联合学士学位有着比较成熟的经验。两校的联合学位有若干共同点,如课程打破学科界限,开设交叉课程;科学构建课程体系,打造联合...
联合学士学位是高校培养复合型、拔尖创新型高质量人才的重要途径之一。英国埃克塞特大学和布里斯托尔大学的联合学士学位有着比较成熟的经验。两校的联合学位有若干共同点,如课程打破学科界限,开设交叉课程;科学构建课程体系,打造联合特色;重视学生自主学习研究,培养独立意识;通过必修课夯实知识基础,课程开设遵循内在逻辑;注重专业实习,强化实践教学等。两校的联合学位亦有若干差异,如布大语言类学科联合优势明显;埃大灵活联合荣誉学位表现独特;两所大学就业服务以及评估学生的方式侧重不同等。我们可以从两校的联合学位的经验中获得如下启示:课程专业要注重联合特色,培养学生独立自主的学习能力,就业服务注重精准有效。
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关键词
英国城市大学
联合学士学位
跨学科
交叉课程
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职称材料
题名
基于“专业+”的高职院校创新创业教育体系研究与实践
被引量：
69
1
作者
段丽华
刘艺
机构
安徽
机电
职业
技术
学院
安徽机电职业技术学院党委
出处
《职教论坛》
北大核心
2016年第28期23-27,共5页
基金
安徽高等学校省级质量工程项目"大规模在线开放课程(MOOC)示范项目--<大学生职业发展与就业指导>"(编号:2015mooc203)主持人:段丽华
安徽省高校人文社科研究重点项目"基于徽商精神的高职学生创新创业素养培育研究"(编号:SK2015A616)主持人:刘艺
文摘
创新创业教育与专业教育的深度融合是构建高职创新创业教育体系的内在需求,也是彰显高职教育特色和强化高职教育内涵建设的必由之路。结合安徽机电职业技术学院构建创业就业教育体系的实践,从人才培养目标、课程体系、实践平台、师资队伍和服务机制等方面探索了专业教育与创新创业教育融合的思路和做法,构建了基于"专业+"的高职院校创新创业教育体系,并取得了较好的实践效果。
关键词
专业+
高职院校
创新创业教育体系
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
英国城市大学联合学士学位的共性与特性——以埃克塞特大学和布里斯托尔大学为例
2
作者
许园
朱镜人
机构
安徽机电职业技术学院党委
办公室
安徽
大学高等教育研究所
出处
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2022年第5期127-132,共6页
基金
安徽省高等学校人文社科重点研究基地重点项目“国外地方性大学通识教育研究”(SK2019A0747)。
文摘
联合学士学位是高校培养复合型、拔尖创新型高质量人才的重要途径之一。英国埃克塞特大学和布里斯托尔大学的联合学士学位有着比较成熟的经验。两校的联合学位有若干共同点,如课程打破学科界限,开设交叉课程;科学构建课程体系,打造联合特色;重视学生自主学习研究,培养独立意识;通过必修课夯实知识基础,课程开设遵循内在逻辑;注重专业实习,强化实践教学等。两校的联合学位亦有若干差异,如布大语言类学科联合优势明显;埃大灵活联合荣誉学位表现独特;两所大学就业服务以及评估学生的方式侧重不同等。我们可以从两校的联合学位的经验中获得如下启示:课程专业要注重联合特色,培养学生独立自主的学习能力,就业服务注重精准有效。
关键词
英国城市大学
联合学士学位
跨学科
交叉课程
Keywords
Civic Universities in the UK
joint Bachelor’s Degree
inter-disciplinary
inter-disciplinary curriculum
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
基于“专业+”的高职院校创新创业教育体系研究与实践
段丽华
刘艺
《职教论坛》
北大核心
2016
69
在线阅读
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职称材料
2
英国城市大学联合学士学位的共性与特性——以埃克塞特大学和布里斯托尔大学为例
许园
朱镜人
《河北师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2022
0
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