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赫斯特分析教育哲学理论研究
被引量：
2
1
作者
朱镜人
费建国
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2014年第1期115-120,共6页
赫斯特认为,"教育"概念的内涵随着时代变迁而变化,其目的在于培养有责任心的公民;自由教育关注的是心智的发展,它是一种宽泛的基础教育;"教"的活动不同于其他活动,"教"必须引发学习活动,学习活动不等于&q...
赫斯特认为,"教育"概念的内涵随着时代变迁而变化,其目的在于培养有责任心的公民;自由教育关注的是心智的发展,它是一种宽泛的基础教育;"教"的活动不同于其他活动,"教"必须引发学习活动,学习活动不等于"教"的活动,"教"具有其独特的逻辑原理。赫斯特对"教育目的"、"自由教育"和"教"三个概念的分析对我们理解这些问题具有重要的启示。
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关键词
赫斯特
分析教育哲学
理论
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职称材料
高校思政课翻转课堂教学的若干思考
被引量：
24
2
作者
卓爱平
《思想政治教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第5期76-80,共5页
思政课教学改革引入翻转课堂教学理念,要从课程的特性出发,站在姓"马"的原则立场上,把政治纪律挺在前。思政课教师要做好的"经师"和"人师",就要真信、真学、真教,把"立德树人"、铸魂育人的使...
思政课教学改革引入翻转课堂教学理念,要从课程的特性出发,站在姓"马"的原则立场上,把政治纪律挺在前。思政课教师要做好的"经师"和"人师",就要真信、真学、真教,把"立德树人"、铸魂育人的使命扛在肩。思政课通过建立混合翻转课堂教学模式,延伸思政课课堂教学,增强思政课教学实效。
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关键词
思政课
翻转课堂
大学生
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职称材料
题名
赫斯特分析教育哲学理论研究
被引量：
2
1
作者
朱镜人
费建国
机构
合肥师范
学院
教师教育
研究
中心
安徽新华学院大学生素质研究中心
合肥工业
大学
图书馆
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2014年第1期115-120,共6页
基金
国家社会科学基金"十一五"规划教育学一般课题"英国现代教育思想流派的历史演进研究"[BAA090013]
文摘
赫斯特认为,"教育"概念的内涵随着时代变迁而变化,其目的在于培养有责任心的公民;自由教育关注的是心智的发展,它是一种宽泛的基础教育;"教"的活动不同于其他活动,"教"必须引发学习活动,学习活动不等于"教"的活动,"教"具有其独特的逻辑原理。赫斯特对"教育目的"、"自由教育"和"教"三个概念的分析对我们理解这些问题具有重要的启示。
关键词
赫斯特
分析教育哲学
理论
Keywords
Hirst
analytic philosophy of education
theory
分类号
G400.9 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
高校思政课翻转课堂教学的若干思考
被引量：
24
2
作者
卓爱平
机构
安徽
省高校人文社会科学重点
研究
基地
出处
《思想政治教育研究》
CSSCI
北大核心
2018年第5期76-80,共5页
文摘
思政课教学改革引入翻转课堂教学理念,要从课程的特性出发,站在姓"马"的原则立场上,把政治纪律挺在前。思政课教师要做好的"经师"和"人师",就要真信、真学、真教,把"立德树人"、铸魂育人的使命扛在肩。思政课通过建立混合翻转课堂教学模式,延伸思政课课堂教学,增强思政课教学实效。
关键词
思政课
翻转课堂
大学生
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
赫斯特分析教育哲学理论研究
朱镜人
费建国
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2014
2
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职称材料
2
高校思政课翻转课堂教学的若干思考
卓爱平
《思想政治教育研究》
CSSCI
北大核心
2018
24
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