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新课改下初中语文作业设计的度
被引量：
9
1
作者
琚金民
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第4期52-54,共3页
自新课改以来，广大语文教师更新了教学理念，在作业设计上远离了过度训练，重视拓展练习，开放作业过程，注重培养学生创新思维，加强了学科间的渗透，取得了可喜的成果。但在实际操作中也有不少语文教师没有把握好尺度，抛弃了传统教...
自新课改以来，广大语文教师更新了教学理念，在作业设计上远离了过度训练，重视拓展练习，开放作业过程，注重培养学生创新思维，加强了学科间的渗透，取得了可喜的成果。但在实际操作中也有不少语文教师没有把握好尺度，抛弃了传统教学精华，片面强调新理念新方法，从一个极端走向另一个极端。语文教师要把握好尺度，“过”与“不及”都会对教学造成不好的影响。
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关键词
作业设计
新课改
初中语文
语文教师
教学理念
过度训练
作业过程
创新思维
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职称材料
中小学校长职级制运行中存在的问题及对策
被引量：
2
2
作者
琚金民
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第1期14-16,共3页
中小学校长职级制从上海市1993年率先试行以来，已在宁波、大连、成都、潍坊、武汉等城市广泛展开。它扩大了学校办学自主权，充分调动了校长的积极性和主动性，为校长的发展提供了广阔的成长空间，解决了校长只能上不能下的难题，淡化...
中小学校长职级制从上海市1993年率先试行以来，已在宁波、大连、成都、潍坊、武汉等城市广泛展开。它扩大了学校办学自主权，充分调动了校长的积极性和主动性，为校长的发展提供了广阔的成长空间，解决了校长只能上不能下的难题，淡化了校长的“官本位”意识，促进了校长的专业化发展。但是我们要清醒地意识到它在运行过程中所出现了一些问题。本文针对这些问题进行以下探讨。
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关键词
校长职级制
运行过程
中小学
“官本位”意识
办学自主权
专业化发展
成长空间
上海市
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职称材料
巧用数学思维解析中考语文图表题
3
作者
琚金民
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第2期56-58,共3页
图表题是近年来各地中考语文试卷中出现的一种新题型。图表题形象直观，与生活联系密切，又能打破学科间的壁垒，使语文与其他学科走向融合，柯利于开展综合性学习。纵观近年来的各地中考题，不难发现，大多数图表题与数学联系密切，教...
图表题是近年来各地中考语文试卷中出现的一种新题型。图表题形象直观，与生活联系密切，又能打破学科间的壁垒，使语文与其他学科走向融合，柯利于开展综合性学习。纵观近年来的各地中考题，不难发现，大多数图表题与数学联系密切，教师在教学中向学生渗透相关的数学思维，可以指导学生准确快速解题。下面结合试题分题型探讨。
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关键词
中考语文
数学思维
图表题
巧用
其他学科
综合性学习
语文试卷
形象直观
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职称材料
分层成长作文法实验研究
4
作者
琚金民
《语文建设》
北大核心
2009年第2期46-48,共3页
传统作文教学模式的突出特征是：全班学生同一作文题，忽视了学生的个体差异，有些作文题立意较高，讲究章法技巧，中低水平的学生难以驾驭，他们就会产生受挫心理；全班学生同一标准评改，每次作文，只有少数几个水平高的学生得分较高...
传统作文教学模式的突出特征是：全班学生同一作文题，忽视了学生的个体差异，有些作文题立意较高，讲究章法技巧，中低水平的学生难以驾驭，他们就会产生受挫心理；全班学生同一标准评改，每次作文，只有少数几个水平高的学生得分较高，有的学生写了一年作文也没一次及格。而且这种横向比较的评改方式造成了水平低的学生畏惧作文，中等生厌烦作文，水平高的学生应付作文。
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关键词
实验
文法
作文题
评改方式
教学模式
个体差异
章法技巧
受挫心理
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职称材料
题名
新课改下初中语文作业设计的度
被引量：
9
1
作者
琚金民
机构
安徽怀宁县马庙中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第4期52-54,共3页
文摘
自新课改以来，广大语文教师更新了教学理念，在作业设计上远离了过度训练，重视拓展练习，开放作业过程，注重培养学生创新思维，加强了学科间的渗透，取得了可喜的成果。但在实际操作中也有不少语文教师没有把握好尺度，抛弃了传统教学精华，片面强调新理念新方法，从一个极端走向另一个极端。语文教师要把握好尺度，“过”与“不及”都会对教学造成不好的影响。
关键词
作业设计
新课改
初中语文
语文教师
教学理念
过度训练
作业过程
创新思维
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
中小学校长职级制运行中存在的问题及对策
被引量：
2
2
作者
琚金民
机构
安徽怀宁县马庙中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009年第1期14-16,共3页
文摘
中小学校长职级制从上海市1993年率先试行以来，已在宁波、大连、成都、潍坊、武汉等城市广泛展开。它扩大了学校办学自主权，充分调动了校长的积极性和主动性，为校长的发展提供了广阔的成长空间，解决了校长只能上不能下的难题，淡化了校长的“官本位”意识，促进了校长的专业化发展。但是我们要清醒地意识到它在运行过程中所出现了一些问题。本文针对这些问题进行以下探讨。
关键词
校长职级制
运行过程
中小学
“官本位”意识
办学自主权
专业化发展
成长空间
上海市
分类号
G637.12 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
巧用数学思维解析中考语文图表题
3
作者
琚金民
机构
安徽怀宁县马庙中学
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第2期56-58,共3页
文摘
图表题是近年来各地中考语文试卷中出现的一种新题型。图表题形象直观，与生活联系密切，又能打破学科间的壁垒，使语文与其他学科走向融合，柯利于开展综合性学习。纵观近年来的各地中考题，不难发现，大多数图表题与数学联系密切，教师在教学中向学生渗透相关的数学思维，可以指导学生准确快速解题。下面结合试题分题型探讨。
关键词
中考语文
数学思维
图表题
巧用
其他学科
综合性学习
语文试卷
形象直观
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
分层成长作文法实验研究
4
作者
琚金民
机构
安徽
省
怀宁县
马庙
中学
出处
《语文建设》
北大核心
2009年第2期46-48,共3页
文摘
传统作文教学模式的突出特征是：全班学生同一作文题，忽视了学生的个体差异，有些作文题立意较高，讲究章法技巧，中低水平的学生难以驾驭，他们就会产生受挫心理；全班学生同一标准评改，每次作文，只有少数几个水平高的学生得分较高，有的学生写了一年作文也没一次及格。而且这种横向比较的评改方式造成了水平低的学生畏惧作文，中等生厌烦作文，水平高的学生应付作文。
关键词
实验
文法
作文题
评改方式
教学模式
个体差异
章法技巧
受挫心理
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新课改下初中语文作业设计的度
琚金民
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009
9
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职称材料
2
中小学校长职级制运行中存在的问题及对策
琚金民
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2009
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
巧用数学思维解析中考语文图表题
琚金民
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
4
分层成长作文法实验研究
琚金民
《语文建设》
北大核心
2009
0
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职称材料
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