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基于功率闭环控制与PSO算法的全局MPPT方法 被引量:34
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作者 李善寿 张兴 +2 位作者 张鸿恺 赵为 倪华 《中国电机工程学报》 EI CSCD 北大核心 2014年第28期4809-4816,共8页
基于对现有多峰值最大功率点跟踪(maximum power point tracking,MPPT)方法不足的分析,提出一种基于功率闭环控制的动态MPPT跟踪策略。该方法采用功率闭环方式实现全局最大功率点的定位,利用功率闭环控制在P-U曲线上的局部不稳定现象实... 基于对现有多峰值最大功率点跟踪(maximum power point tracking,MPPT)方法不足的分析,提出一种基于功率闭环控制的动态MPPT跟踪策略。该方法采用功率闭环方式实现全局最大功率点的定位,利用功率闭环控制在P-U曲线上的局部不稳定现象实现P-U曲线的快速全局扫描,克服了峰值点分布及算法参数取值对MPPT动态过程的影响。同时采用电压截止控制克服了功率闭环控制对系统整体稳定性的影响。采用基于粒子群(particle swarm optimization,PSO)算法的变步长跟踪策略消除了最大功率点跟踪的稳态功率震荡问题。最后,通过仿真与实验验证该方法的可行性和有效性,结果表明,该方法不依赖光伏阵列的已知信息,便可实现静态和动态环境下全局最大功率点跟踪,提高多峰值最大功率点跟踪的动态速度和稳态跟踪精度。 展开更多
关键词 光伏阵列 全局最大功率点跟踪 功率闭环控制 粒子群算法 多峰值特性
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改进的光伏组件工程数学模型建模方法 被引量:19
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作者 李善寿 张兴 《电力自动化设备》 EI CSCD 北大核心 2015年第9期108-112,共5页
针对现有光伏组件工程数学模型曲线拟合误差较大的问题,首先基于光伏电池的物理模型推导开路电压和最大功率点电压与辐照度之间的函数关系,改进不同工况下建模参数获取的方法,提高模型在关键信息点的建模精度;然后通过分析现有工程数学... 针对现有光伏组件工程数学模型曲线拟合误差较大的问题,首先基于光伏电池的物理模型推导开路电压和最大功率点电压与辐照度之间的函数关系,改进不同工况下建模参数获取的方法,提高模型在关键信息点的建模精度;然后通过分析现有工程数学模型的建模过程,发现现有工程模型建模参数选择方法的不足,结合等效串联电阻对最大功率点电压的影响,提出建模参数选择方法的改进措施,最终建立以电压为输出的改进光伏组件工程数学模型。试验与仿真分析表明,改进的工程数学模型极大地提高了工程数学模型的曲线拟合精度,对不同类型组件均具有较高的建模精度。 展开更多
关键词 光伏组件 物理模型 建模 工程数学模型 光伏电池 误差
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基于眼动的刺激回忆法对认知分层的影响研究 被引量:8
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作者 翟雪松 董艳 +1 位作者 胡秋萍 吴笑 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第12期51-57,72,共8页
大量研究证明,在实体课堂中运用刺激回忆法(Stimulated Recall)可以显著提高学习者的学习绩效和交互认知能力。然而,鲜有研究去探索在相对静态的线上自主学习模式下刺激回忆法的应用方法。本研究探索眼球随动数据(注视点fixation posit... 大量研究证明,在实体课堂中运用刺激回忆法(Stimulated Recall)可以显著提高学习者的学习绩效和交互认知能力。然而,鲜有研究去探索在相对静态的线上自主学习模式下刺激回忆法的应用方法。本研究探索眼球随动数据(注视点fixation position、注视时间fixation duration、浏览路径scan path)作为刺激源,并以此激发在线学习者的认知层次。64名风景园林专业本科生(实验组和对照组各32名),参与了为期12周的线上自主审图实验。结果显示,实验组学生后测的认知分层水平相对于前测有显著的提升,控制组则无显著差异。本研究在理论上扩展了刺激回忆法在线上自主学习环境下的内涵;在实践上为未来线上学习者认知和反思方式提供新的思路,同时为教师提供了识别学习者的情感及认知状态的依据。 展开更多
关键词 刺激回忆 认知分层 眼球随动技术 生物反馈 在线自主学习
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5G融合的教育应用、挑战与反思 被引量:44
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作者 翟雪松 孙玉琏 +2 位作者 陈文莉 束永红 史聪聪 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第6期12-19,共8页
5G作为一项颠覆性网络通讯技术,必将深刻挑战现有的学习方式、教学手段和师生生涯发展,从而引起教育生态的变化。本研究从5G的高速率、低延迟、移动性、低功耗和广覆盖五大特点入手,分析了5G教育应用的典型场景,并通过对相关文献的回顾... 5G作为一项颠覆性网络通讯技术,必将深刻挑战现有的学习方式、教学手段和师生生涯发展,从而引起教育生态的变化。本研究从5G的高速率、低延迟、移动性、低功耗和广覆盖五大特点入手,分析了5G教育应用的典型场景,并通过对相关文献的回顾,从政府、企业和教育界三个层面比较了国内外5G在教育研究和实践的异同,进而提出我国发展5G融合教育中面临的五大挑战:缺乏对前置条件的界定、对建设进程的把握不准、对平台和资源建设平衡不够、研究对象不全和技术伦理讨论不足等,并提出对应的建议。本研究从5G对社会生态整体影响的角度,反思5G在教育研究中的地位和挑战,以期推进我国的教育研究与实践在5G时代的健康发展。 展开更多
关键词 5G 通信技术 校企合作 优质教育资源
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创新能力的内涵、测量与培养——访美国教育传播与技术协会前主席布拉德·霍坎森教授 被引量:21
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作者 翟雪松 束永红 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第5期4-10,共7页
随着我国高等教育开始由规模扩张转向内涵发展,综合创新能力培养体系在科技成果转化、创新人才培养、创新技术应用等方面起到的作用日益明显。教育部、科技部将高等教育创新能力的检测和评价作为国家创新发展的重要组成部分。各类高等... 随着我国高等教育开始由规模扩张转向内涵发展,综合创新能力培养体系在科技成果转化、创新人才培养、创新技术应用等方面起到的作用日益明显。教育部、科技部将高等教育创新能力的检测和评价作为国家创新发展的重要组成部分。各类高等院校也大力推进了形式多样的创新教育实践,并逐步开始将培养学习者的创新能力深度融入学科建设和科技研发中去。那么,如何将创新能力落地到具体的课程设计中?如何测量和评价学习者的创新能力?带着这些问题,笔者有幸在美国德克萨斯州教育技术中心2018年会中采访了布拉德·霍坎森教授。布拉德·霍坎森教授是美国教育传播与技术协会(AECT)前主席,任职于明尼苏达大学设计学院。明尼苏达大学在创新能力的培育和测量方面有着深厚的学术历史,霍坎森教授在继承先前学者研究成果基础上,以"创意问题解决"课程为平台,坚持十余年开展了一系列创新教育课程的设计与研发。他还就现代教育技术和创新能力培育的关系,以及利用大规模开放性课程实践创新能力等发表了洞见。 展开更多
关键词 创新能力 托兰斯测试 教育技术 大规模开放性课程
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