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可持续发展思想形成综述 被引量:2
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作者 许文 《现代农业科技》 2005年第2期56-57,共2页
关键词 可持续发展思想 现代生态学 环境经济学 环境伦理学 可持续发展
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初中语文教学导语内容的确定——以《记承天寺夜游》为例
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作者 马亚丽 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2014年第7期57-59,共3页
一提及教学导语,人们自然会想到各种导入技巧,诸如提问式、悬念式、渲染式、引用式、激情式、故事式、实物式等等,可谓五花八门。但这些导语都是从"形式"上来定位的,轻浮有余,厚重不足。因为它们在内容方面涉及甚少。现以《记承天寺... 一提及教学导语,人们自然会想到各种导入技巧,诸如提问式、悬念式、渲染式、引用式、激情式、故事式、实物式等等,可谓五花八门。但这些导语都是从"形式"上来定位的,轻浮有余,厚重不足。因为它们在内容方面涉及甚少。现以《记承天寺夜游》为例,谈谈教学导语"内容"的确定。 展开更多
关键词 导语设计 承天寺 初中语文教学 体裁形式 角度设计 提问式 小石潭 古代文人 兴味盎然 因果关系
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谈初中语文教材中十种“迷点”的定位与解读
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作者 马亚丽 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2012年第6期65-67,共3页
唐代诗人孟浩然有诗云:“桃源何处是,游子正迷津”。这是成语“指点迷津”的出处。作为初中学生,在阅读学习语文教材时,也定然会遇到诗句所及的情境,不可能一览无余、一通百通。但通过“解惑”者教师的指点迷津,又自然会“柳暗花... 唐代诗人孟浩然有诗云:“桃源何处是,游子正迷津”。这是成语“指点迷津”的出处。作为初中学生,在阅读学习语文教材时,也定然会遇到诗句所及的情境,不可能一览无余、一通百通。但通过“解惑”者教师的指点迷津,又自然会“柳暗花明又一村”,呈现出“学子迷津处,指点是桃源”的美妙境界,教师的主导作用得到充分体现。无论何种版本的初中语文教材,对于学子来说,肯定存在着很多不解、不通、不懂的地方,这些地方可称之为“迷点”。 展开更多
关键词 初中语文教材 解读 唐代诗人 初中学生 阅读学习 “解惑” 孟浩然 桃源
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