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中国教师现代化的路径选择
被引量：
9
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作者
阮成武
《安徽师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第3期327-333,共7页
教师现代化是以教育现代化为旨归,以现代性的确立和增长为核心,通过社会分化与社会整合,实现教师形象、教师制度和教师行为现代转型的过程。其基本内涵包括世俗化、专业化、科学化与人本化、民主化。中国教师现代化应当把握自身的矛盾...
教师现代化是以教育现代化为旨归,以现代性的确立和增长为核心,通过社会分化与社会整合,实现教师形象、教师制度和教师行为现代转型的过程。其基本内涵包括世俗化、专业化、科学化与人本化、民主化。中国教师现代化应当把握自身的矛盾规定性,确立一条现代性与传统性、现代性与后现代性以及教师现代化不同层面之间的和合之路。
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关键词
教师现代化
现代性
路径选择
和合
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题名
中国教师现代化的路径选择
被引量：
9
1
作者
阮成武
机构
安徽师范大学教育科学学院．安徽芜湖
出处
《安徽师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011年第3期327-333,共7页
基金
国家社会科学基金项目(09BSH021)
全国教育科学十一五规划教育部重点课题(DIA080120)
文摘
教师现代化是以教育现代化为旨归,以现代性的确立和增长为核心,通过社会分化与社会整合,实现教师形象、教师制度和教师行为现代转型的过程。其基本内涵包括世俗化、专业化、科学化与人本化、民主化。中国教师现代化应当把握自身的矛盾规定性,确立一条现代性与传统性、现代性与后现代性以及教师现代化不同层面之间的和合之路。
关键词
教师现代化
现代性
路径选择
和合
Keywords
teacher＇s modernization
modernity
path choice
unity
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
中国教师现代化的路径选择
阮成武
《安徽师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2011
9
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