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题名文化视野中的教育改革
被引量：34
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作者
葛金国
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机构
安徽师范大学教育传统与学校文化研究所教育科学学院
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出处
《教育学报》
CSSCI
北大核心
2011年第5期12-21,共10页
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基金
2011年教育部人文社会科学规划基金项目"农村幼儿园布局调整研究--以安徽省为例"(课题批准号:YJA880116)成果之一
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文摘
新世纪,中国教育进入历史新时期。随着背景演进和利益分化,教育领域中各种问题凸显。这些问题中有些是深层次的"结构性问题",对此人们常常想到"体制改革",而在一些人那里出现了极端主义对待改革的倾向。其实,"结构性问题"的解决更为需要的是"文化视野",而这也是既往教育改革所缺乏的。"文化视野"把握多元价值,强调兼容兼顾。以文化视野审视教育改革,要求我们极教育研究之"高明",而道实践运作之"中庸",从思想行动两方面双管齐下,多元整合,文而化之。
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关键词
教育改革
文化视野
多元整合
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Keywords
educational reform
cultural perspective
integration of multi-values
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分类号
G40-055
[文化科学—教育学原理]
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题名教师观念错位的现实表现与成因
被引量：4
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作者
杨志宏
葛金国
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机构
安徽师范大学教育科学学院
安徽师范大学教育传统与学校文化研究所
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出处
《当代教育论坛》
2013年第1期27-31,共5页
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文摘
教育观念,即教育观,对教师职业行为具有指标性意义,也是教师文化的呈现方式之一。我国中学教育事实上长期被定位在选拔功能上,在此背景下形成的教育观,与新课程改革要求相比出现严重错位。开辟文化视角将为教师研究提供新启示。
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关键词
教师
观念错位
表现
成因
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Keywords
teachers, dislocation of educational concepts, performance, causes
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名打架背后:“伪强者”行为的现象学分析
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作者
葛金国
邵程程
汪琴
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机构
安徽师范大学教育传统与学校文化研究所
安徽师范大学教育科学学院
合肥双凤中心校总队
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出处
《当代教育论坛》
北大核心
2018年第1期30-36,共7页
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基金
2014年国家社会科学基金项目"港澳台青少年中华传统价值观认同研究"(课题批准号:14BKS079)的阶段性成果
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文摘
学生打架,影响广泛深远,令人头疼。惯常的做法,常常为处置而处置、治标不治本或药不对症。作为教育现象学的研究,关注学生的生活体验和行为意义。首先"全景跟进式"呈现"我"作为班主任对"阳阳"打架事件处理的案例;其次从"阳阳"打架行为入手,揭示"伪强者"自卑、脆弱、迷茫的生活体验;然后尝试"摆脱"传统判断标准,"否定"惯性思维方式和"切入"现实生活情景等方面洞察"伪强者"心路历程;最后在体会"伪强者"渴望变强心声基础上,提出通过真诚对话和予其所需,为"伪强者"如何变强指明了方向。
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关键词
学生打架
行为意义
“伪强者”
现象学
生活体验
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Keywords
fight
behavioral meaning
pseudo strong
phenomenology
life experience
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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