近10年我国大学青年教师研究的述评 被引量：5

1

作者 李宜江 《当代教育论坛》 2012年第6期62-67,共6页

近10年来,学术界从不同学科视角、聚焦不同问题领域、运用不同研究方法纷纷对大学青年教师展开研究。已呈现出良好的研究态势:一是研究的学科视野日渐宽广;二是研究的问题领域日渐拓展;三是研究的方法日渐多样。但已有研究仍存有局限:... 近10年来,学术界从不同学科视角、聚焦不同问题领域、运用不同研究方法纷纷对大学青年教师展开研究。已呈现出良好的研究态势:一是研究的学科视野日渐宽广;二是研究的问题领域日渐拓展;三是研究的方法日渐多样。但已有研究仍存有局限:一是研究的时空:静态有余,动态不足,缺乏历史感;二是研究的问题领域:维度有余,立体不足,缺乏联系感;三是研究的方法:定量有余,质性不足,缺乏生活感。 展开更多

关键词 大学 青年教师 青年教师发展

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大学不宜推行学研产一体化 被引量：3

2

作者 金维才 《现代大学教育》 2004年第4期28-30,共3页

教学和研究是大学系统的“内核”。大学不能推行学研产一体化或树立三个中心 ,我国大学应剥离已办企业 。

关键词 大学 学研产一体化 企业 科学研究 成果转化

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大学“助教”的逝去:基于S大学三位教师的口述史研究 被引量：2

3

作者 李宜江 《当代教育论坛》 2015年第1期41-51,共11页

新中国成立以来,大学青年教师已经历了老、中、青三代,三代青年教师在不同历史时期,有着怎样的助教境遇?扫描三代青年教师走过的助教历程,发现第一代青年教师刻骨铭心的助教,到了第二代就变得顺其自然,到第三代就多了几分随意,并行将逝... 新中国成立以来,大学青年教师已经历了老、中、青三代,三代青年教师在不同历史时期,有着怎样的助教境遇?扫描三代青年教师走过的助教历程,发现第一代青年教师刻骨铭心的助教,到了第二代就变得顺其自然,到第三代就多了几分随意,并行将逝去。然而,助教的灵魂不应逝去,值得人们深思。 展开更多

关键词 助教 大学 青年教师

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高三学生的竞争态度及与心理健康状况的相关性 被引量：8

4

作者 戴丽 葛明贵 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第4期297-297,共1页

关键词 高三学生 竞争态度 SCL-90 横断面调查

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分数傅里叶变换滤波优化算法及滤波器设计 被引量：5

5

作者 姚红玉 刘粤钳 《应用光学》 CAS CSCD 2006年第5期369-375,共7页

分数傅里叶变换(F rFT,fractional Fourier transform)是经典傅里叶变换的一种表现形式,可理解为在时-频平面中坐标轴系以原点为轴逆时针旋转一定的角度。通过数学推导,对能否利用分数傅里叶变换进行信号滤波,滤波的优化算法如何,以及... 分数傅里叶变换(F rFT,fractional Fourier transform)是经典傅里叶变换的一种表现形式,可理解为在时-频平面中坐标轴系以原点为轴逆时针旋转一定的角度。通过数学推导,对能否利用分数傅里叶变换进行信号滤波,滤波的优化算法如何,以及滤波器有哪些设计结构等问题进行深入的研究,指出分数傅里叶变换适用于非平稳信号滤波。采用M atlab进行了数值仿真实验。实验结果表明:在信号滤波方面,由于傅里叶变换在处理某些数据时有局限性,因此分数傅里叶变换与傅里叶变换相比具有显著的优势。最后给出F rFT滤波器的设计思想。 展开更多

关键词 傅里叶变换 分数傅里叶变换 维格纳分布 信号滤波 滤波器设计

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邓小平教育管理思想初探 被引量：4

6

作者 赵宏强 葛金国 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第1期1-5,共5页

作为邓小平教育思想核心的教育管理思想 ,不但内容丰富 ,具体细致 ,而且独具特色。文章从培养目标、战略方针、策略原则、工作方法和队伍建设等五个方面对邓小平教育管理思想体系进行了初步整理 ,着重分析和探讨邓小平同志在教育管理上... 作为邓小平教育思想核心的教育管理思想 ,不但内容丰富 ,具体细致 ,而且独具特色。文章从培养目标、战略方针、策略原则、工作方法和队伍建设等五个方面对邓小平教育管理思想体系进行了初步整理 ,着重分析和探讨邓小平同志在教育管理上提出问题、解决问题的思路和方法。 展开更多

关键词 邓小平 教育管理 培养目标 策略原则 教育思想 体制改革 管理方法 管理队伍建设

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“启发式”教学的“中外”与“古今” 被引量：25

7

作者 周兴国 《华东师范大学学报（教育科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第2期10-15,共6页

启发式教学源自孔子和苏格拉底,并且现代教学论亦将其视为一种教学指导思想或原则。然而,启发式教学的"古今"与"中外"之间,存在着非常大的分野。这种分野的实质其实是哲学教育、道德教育和科学教育之不同取向所致... 启发式教学源自孔子和苏格拉底,并且现代教学论亦将其视为一种教学指导思想或原则。然而,启发式教学的"古今"与"中外"之间,存在着非常大的分野。这种分野的实质其实是哲学教育、道德教育和科学教育之不同取向所致。当今要恢复古典时期的启发式教学,就必须抛弃工具主义理性,把启发式教学中所不可或缺的对话视作师生的生活方式。 展开更多

关键词 启发式 孔子 苏格拉底 工具主义理性

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农村中小学骨干教师流失现象思考 被引量：26

8

作者 陈言贵 《当代教育科学》 北大核心 2003年第11期31-32,39,共3页

近年来,由于教育个体价值观的多元化以及社会功利价值观的影响,农村大批骨干教师外流,导致农村基础教育质量严重滑坡。因此政府和教育行政部门要宏观管理,进行教育行政体制改革,制定向农村教师倾斜的政策,建立教师流动制以及制约机制;... 近年来,由于教育个体价值观的多元化以及社会功利价值观的影响,农村大批骨干教师外流,导致农村基础教育质量严重滑坡。因此政府和教育行政部门要宏观管理,进行教育行政体制改革,制定向农村教师倾斜的政策,建立教师流动制以及制约机制;学校要建立激励机制和骨干教师的考评制度,发挥教师参与管理的民主精神,营造良好的从教环境。 展开更多

关键词 农村中小学 骨干教师 流失现象 教育行政体制 激励机制 考评制度 民主精神 流动制

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信息技术环境下个别化教学模式设计 被引量：12

9

作者 张克松 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2002年第11期74-76,共3页

在信息技术环境下开展个别化教学是实施素质教育的重要工作之一。优化这种教学必须要进行系统的教学设计 ,其中 ,教学模式的设计尤为重要。本文在阐明信息技术环境下个别化教学的共性特征基础上 ,重点论述了“自学辅导”模式、基于“问... 在信息技术环境下开展个别化教学是实施素质教育的重要工作之一。优化这种教学必须要进行系统的教学设计 ,其中 ,教学模式的设计尤为重要。本文在阐明信息技术环境下个别化教学的共性特征基础上 ,重点论述了“自学辅导”模式、基于“问题解决”模式、“情境—探究”模式和“掌握学习”模式等个别化教学模式的设计。 展开更多

关键词 信息技术 教学模式 个别化教学 教学设计 素质教育 教学目标

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我国教育学研究对象的历时考察与现时探讨 被引量：17

10

作者 刘伟芳 《当代教育科学》 北大核心 2005年第13期3-6,共4页

教育学要顺利发展必须确立科学公认的研究对象。建国后关于教育学研究对象的界定历经了“教育说”———“教育现象说”———“教育问题说”———几种观点并存等四个阶段的发展轨迹。探讨教育学研究对象必须明确三个前提,以之观照并... 教育学要顺利发展必须确立科学公认的研究对象。建国后关于教育学研究对象的界定历经了“教育说”———“教育现象说”———“教育问题说”———几种观点并存等四个阶段的发展轨迹。探讨教育学研究对象必须明确三个前提,以之观照并考虑到实际情况将教育学的研究对象界定为“能够被反映为有价值的教育一般问题的教育现象”。 展开更多

关键词 教育学 研究对象 教育现象 教育问题 中国

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中国员工公平感对离职倾向影响的实证研究 被引量：3

11

作者 夏春 王晓娟 朱永新 《现代管理科学》 2006年第10期10-12,共3页

作者调查了669名中国员工的分配公平、程序公平、组织承诺和离职倾向,使用结构方程模型(SEM),分析分配公平、程序公平对离职倾向的影响,结果发现(:1)分配公平对离职倾向有显著影响,其中包含直接影响和经由组织承诺而产生的间接影响(;2)... 作者调查了669名中国员工的分配公平、程序公平、组织承诺和离职倾向,使用结构方程模型(SEM),分析分配公平、程序公平对离职倾向的影响,结果发现(:1)分配公平对离职倾向有显著影响,其中包含直接影响和经由组织承诺而产生的间接影响(;2)程序公平对离职倾向的影响几乎为零(;3)组织承诺对离职倾向有显著的影响。文章对上述结果从多视角进行了解释和讨论。 展开更多

关键词 分配公平 程序公平 离职倾向 组织承诺 结构方程模型

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英国苏格兰中小学信息技术教育课程指南(上) 被引量：2

12

作者 张舒予 周蓉 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第2期67-69,共3页

苏格兰信息与传播技术教学指南 (ICT 5 - 14NationalGuidelines)自 1998年开始酝酿 ,2 0 0 0年正式颁布实行。苏格兰教育现代化的经验对于我国的信息技术教育的普及具有借鉴价值。本文系统介绍ICT发展计划与实施行动方案、教学内容与评... 苏格兰信息与传播技术教学指南 (ICT 5 - 14NationalGuidelines)自 1998年开始酝酿 ,2 0 0 0年正式颁布实行。苏格兰教育现代化的经验对于我国的信息技术教育的普及具有借鉴价值。本文系统介绍ICT发展计划与实施行动方案、教学内容与评价标准。 展开更多

关键词 苏格兰 ICT 中小学信息技术教育 课程指南

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异龄同伴交往:改善社交障碍儿童的一种有效方式 被引量：9

13

作者 张更立 《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第11期51-56,共6页

与同龄同伴交往相比,异龄同伴交往表现出非对称相依性、非竞争性和角色匹配适宜性等特征,这些特征使得异龄同伴交往活动成为改善交往不足儿童和交往不当儿童的一种十分有效的方式。教育者应为社交障碍儿童创设参与异龄同伴交往的机会与... 与同龄同伴交往相比,异龄同伴交往表现出非对称相依性、非竞争性和角色匹配适宜性等特征,这些特征使得异龄同伴交往活动成为改善交往不足儿童和交往不当儿童的一种十分有效的方式。教育者应为社交障碍儿童创设参与异龄同伴交往的机会与条件,并注意在环境创设、交往引发以及交往过程的疏导等方面做好相关的支持性工作。 展开更多

关键词 儿童 异龄同伴交往 社交障碍

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失落与回归:对幼儿教师专业自主权的思考 被引量：13

14

作者 束从敏 高英 李芳 《学前教育研究》 北大核心 2006年第2期44-46,共3页

幼儿教师作为专业人员,其完成教育使命的工作性质及其教学的实践性特征都要求他应当拥有专业自主权。应树立幼儿教师本位观,在教育话语世界里给予教师的个人话语与研究者的理性话语、决策者的权势话语以同等的地位。幼儿教师自身专业自... 幼儿教师作为专业人员,其完成教育使命的工作性质及其教学的实践性特征都要求他应当拥有专业自主权。应树立幼儿教师本位观,在教育话语世界里给予教师的个人话语与研究者的理性话语、决策者的权势话语以同等的地位。幼儿教师自身专业自主意识的觉醒是幼儿教师专业自主权的回归之路。 展开更多

关键词 幼儿教师 专业 专业自主权

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论教育思想的表达 被引量：4

15

作者 陈振华 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2020年第6期1-8,111,共9页

教育思想表达指用诸如语言符号和图像符号等媒介传达教育思想的行为,教育感情和教育研究是教育思想表达的基础条件。教育思想的表达通常包括以教育为主题的诗歌、小说、散文、论文、著作等多种方式,其中诗歌、小说、散文等是叙事性表达... 教育思想表达指用诸如语言符号和图像符号等媒介传达教育思想的行为,教育感情和教育研究是教育思想表达的基础条件。教育思想的表达通常包括以教育为主题的诗歌、小说、散文、论文、著作等多种方式,其中诗歌、小说、散文等是叙事性表达,教育论文和著作等是说理性表达,二者各有特点,各有所长。教育思想表达是思想观念的批判与建构相统一的过程,没有批判就没有建构,批判是建构的基础和前提,建构是批判的延伸与升华。教育思想的建构不仅需要借助具体的材料和事实,更需要运用概念、范畴、假设和论证等。教育思想的表达是一项复杂工程。只有怀着对教育事业的真情实感,只有对教育理论和实践进行认真思考、反思和批判,只有深谙文章、学术之道,才有可能建构出比较合理的、创新性的教育思想。 展开更多

关键词 教育思想 教育思想表达 教育情感 教育研究 叙事 说理性表达 理性批判 思想建构

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论我国基础教育课程的多样化发展趋势 被引量：1

16

作者 李定仁 段兆兵 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2006年第12期23-26,共4页

市场经济的发展与农村剩余劳动力的转移、多种教育价值取向的存在、知识分化与融合的趋势、社会对人才需求的多样化等,使我国基础教育课程呈现多样化的发展趋势。课程的多样化发展本身是一种进步,有助于建立体现综合性、选择性、均衡性... 市场经济的发展与农村剩余劳动力的转移、多种教育价值取向的存在、知识分化与融合的趋势、社会对人才需求的多样化等,使我国基础教育课程呈现多样化的发展趋势。课程的多样化发展本身是一种进步,有助于建立体现综合性、选择性、均衡性的课程结构,解决课程改革实践中的许多难题,有助于课程改革走出理论困境和促进课程的本土化建设。课程多样化表现为课程目标、内容、实施方式与评价方式的多样化。 展开更多

关键词 基础教育 课程 多样化 趋势

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论教育成层的功能及其实现途径 被引量：2

17

作者 李敏 《当代教育科学》 北大核心 2003年第13期14-16,共3页

教育成层是一种教育活动,也是一种特殊的社会活动过程,它在客观上对社会分层产生重要影响。教育成层具有三个方面的功能:影响个人的职业获得;影响人事任用和选拔;影响代际和代内流动。教育成层通过教育结构、考评以及教育过程三种途径... 教育成层是一种教育活动,也是一种特殊的社会活动过程,它在客观上对社会分层产生重要影响。教育成层具有三个方面的功能:影响个人的职业获得;影响人事任用和选拔;影响代际和代内流动。教育成层通过教育结构、考评以及教育过程三种途径实现。 展开更多

关键词 教育成层 功能 实现途径 人事任用 教育结构 教育社会学

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教育学是研究教育艺术的科学——对教育学学科性质的再思考 被引量：3

18

作者 李宜江 《当代教育论坛》 2013年第4期87-91,共5页

教育学学科性质问题一直是教育学界讨论的世纪问题。关于教育学学科性质的认识,归纳起来主要有单一论、中介论、结合论、综合论四类观点。每类观点又有一些不同的具体观点。通过梳理、归纳教育学学科性质的研究,发现教育学学科性质既与... 教育学学科性质问题一直是教育学界讨论的世纪问题。关于教育学学科性质的认识,归纳起来主要有单一论、中介论、结合论、综合论四类观点。每类观点又有一些不同的具体观点。通过梳理、归纳教育学学科性质的研究,发现教育学学科性质既与对"科学"和"艺术"概念的理解有关,也与对教育学学科任务、学科研究对象的认识有关。借鉴已有研究成果,文章提出:教育学的学科性质应是研究教育艺术的科学。教育学这一学科性质呼唤其应精加工出解决教育实践问题的教育科学理论。 展开更多

关键词 教育学 学科性质 科学 艺术

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试论“文化模式”理论在我国学校管理中的应用 被引量：2

19

作者 李义胜 《教学与管理（中学版）》 2003年第01M期9-11,共3页

关键词 文化模式 学校管理 中国 教育管理 组织结构策略

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农村职业教育必要性刍议 被引量：1

20

作者 陆松 《现代农业科技》 2006年第07S期135-136,共2页

农村职业教育是职业教育的重要组成部分,从素质教育、和谐社会、教育公平三个方面来诠释农村职业教育的必要性,对于我国解决“三农”问题,农村社会经济的发展,完善国民教育体系,进一步推动农村素质教育,体现社会主义教育的公平与公正都... 农村职业教育是职业教育的重要组成部分,从素质教育、和谐社会、教育公平三个方面来诠释农村职业教育的必要性,对于我国解决“三农”问题,农村社会经济的发展,完善国民教育体系,进一步推动农村素质教育,体现社会主义教育的公平与公正都具有重要意义。 展开更多

关键词 农村职业教育 教育公平 和谐社会 素质教育

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