期刊文献+
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
谈高考地理复习中选修教材的复习策略——以人教版选修6《环境保护》为例 被引量:3
1
作者 曹传道 《地理教学》 2016年第4期34-36,39,共4页
针对高考复习任务重、时间紧的特点,如何搞好选修教材的复习十分重要。本文以人教版选修6《环境保护》为例,提出了高考地理复习中选修教材复习策略:在复习方向的把握上,要研读课标、考纲和高考试题;在复习内容的处理上,要有机整合必修... 针对高考复习任务重、时间紧的特点,如何搞好选修教材的复习十分重要。本文以人教版选修6《环境保护》为例,提出了高考地理复习中选修教材复习策略:在复习方向的把握上,要研读课标、考纲和高考试题;在复习内容的处理上,要有机整合必修和选修教材;在复习方法的选取上,要重视运用教材的案例来教学;在复习模块的选择上,要同时开设多个模块供学生选择。 展开更多
关键词 选修教材 复习策略 环境保护
在线阅读 下载PDF
《威尼斯》的线索和顺序
2
作者 王培焰 《中学语文教学》 北大核心 1994年第3期14-14,共1页
《威尼斯》的线索和顺序安徽岳西中学王培焰《威尼斯》是一篇游记散文。既是散文,就有一个记叙的线索和顺序的问题。那么,此文的线索和顺序是什么?课文前的“预习提示”和《教参》对此都未予以回答。然而,恰恰是这个很普通的问题,... 《威尼斯》的线索和顺序安徽岳西中学王培焰《威尼斯》是一篇游记散文。既是散文,就有一个记叙的线索和顺序的问题。那么,此文的线索和顺序是什么?课文前的“预习提示”和《教参》对此都未予以回答。然而,恰恰是这个很普通的问题,使教师在备课中感到困惑,讲解时感到... 展开更多
关键词 教参 高中语文 文无定法 安徽岳西 朱自清先生 艺术之城 艺术成就 不等于 工艺艺术 内在逻辑联系
在线阅读 下载PDF
高考区域地理综合试题的命题方向及复习策略
3
作者 曹传道 《地理教学》 2014年第20期26-29,共4页
基于区域地理在高考命题中的基础地位和重要作用,本文以近几年高考地理试题为例,归纳总结出区域地理的四个重要命题方向,即描述区域地理事物的特征、分布和发展变化规律;分析区域地理特征、地理事物和现象发生的过程和原因;分析区域各... 基于区域地理在高考命题中的基础地位和重要作用,本文以近几年高考地理试题为例,归纳总结出区域地理的四个重要命题方向,即描述区域地理事物的特征、分布和发展变化规律;分析区域地理特征、地理事物和现象发生的过程和原因;分析区域各要素间的联系;分析区域开发与区域可持续发展问题。并提出了每一命题方向下的复习策略。 展开更多
关键词 区域地理 综合试题 命题方向 复习策略
在线阅读 下载PDF
优化复习过程 提高复习效率——以人教版必修三“区域农业发展”一节为例
4
作者 曹传道 《地理教学》 2015年第16期51-55,共5页
针对高考复习时间短、内容多的特点,如何优化复习过程,提高复习效率,避免高三复习的盲目性,本文以人教版高中地理必修三“区域农业发展”这一节的内容为例,从研读课标,把握方向、分析教材,总结规律、精讲考题,深化认知、精选试... 针对高考复习时间短、内容多的特点,如何优化复习过程,提高复习效率,避免高三复习的盲目性,本文以人教版高中地理必修三“区域农业发展”这一节的内容为例,从研读课标,把握方向、分析教材,总结规律、精讲考题,深化认知、精选试题,锻炼能力、题后反思,消除弱点五个环节来优化复习过程,提高复习效率。 展开更多
关键词 地理 复习过程 复习效率 区域农业发展
在线阅读 下载PDF
表“是否”的if和whether何时不可互换使用
5
作者 胡发高 《山东外语教学》 1988年第2期85-,80,共2页
初中英语课本第五册P.106上说,“直接引语如果是一般疑问句,变为间接引语时,要用Whether或if。”同册P.21上谈到宾语从句的引导词时说,“……由whether或if引导(口语中常用if)。”例如: I want to know whether(if) he lives there. He ... 初中英语课本第五册P.106上说,“直接引语如果是一般疑问句,变为间接引语时,要用Whether或if。”同册P.21上谈到宾语从句的引导词时说,“……由whether或if引导(口语中常用if)。”例如: I want to know whether(if) he lives there. He asked me whether(if) I could help him. 由于if和whether都能表达“是否”之意,且有时能交换使用。 展开更多
关键词 引导词 英语课本 间接引语 宾语从句 IF WHETHER asked lives 表语从句 主语从句
在线阅读 下载PDF
请问,你听到了什么
6
作者 徐伟 《中学语文教学》 北大核心 1999年第1期18-19,共2页
一上课,我先以讲故事的形式介绍了《听潮》的写作背景,同时在黑板上用简笔画勾勒了一幅大海的画面,力求把学生的情绪带入那种特定年代里的特定环境——海边的一个露台上。然后叫同学们闭上眼睛,听朗诵带《听潮》。在听之前,我没有... 一上课,我先以讲故事的形式介绍了《听潮》的写作背景,同时在黑板上用简笔画勾勒了一幅大海的画面,力求把学生的情绪带入那种特定年代里的特定环境——海边的一个露台上。然后叫同学们闭上眼睛,听朗诵带《听潮》。在听之前,我没有给学生布置任何题目,目的是让他们能... 展开更多
关键词 心脏跳动 写作背景 散文的美 录音机 简笔画 特定环境 闭上眼睛 热爱生活 鲁彦 加深理解
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部