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谈计时作文做写课型设计
1
作者
万韬
《中学语文教学》
北大核心
1996年第11期34-37,共4页
谈计时作文做写课型设计安徽宿州十一中万韬计时作文,是我运用系统科学理论创立的一种教学方法。它有二义:一、指教师计划安排作文知识系统和作文训练目标序列系统所需的总课时及时间分配;二、是让学生把每次实际完成作立所用的时间...
谈计时作文做写课型设计安徽宿州十一中万韬计时作文,是我运用系统科学理论创立的一种教学方法。它有二义:一、指教师计划安排作文知识系统和作文训练目标序列系统所需的总课时及时间分配;二、是让学生把每次实际完成作立所用的时间作以记录。该教法有十条教学原则:目...
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关键词
主持人
作文
会议记录
写课
课型设计
教学程序
教学方法
“教学做合一”
马克思主义
陶行知
在线阅读
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职称材料
怎样上活作文课──谈计时作文的课型设计
2
作者
万
《中学语文教学》
北大核心
1994年第12期34-35,共2页
怎样上活作文课──谈计时作文的课型设计安徽宿州市十一中万好多人上作文课,往往先出个题目,指导一番,然后让学生写,当堂完不成,课下接着作。长此以往,枯燥呆板,不受学生欢迎。怎样把作文课上活,以吸引学生,激发其作文的欲望...
怎样上活作文课──谈计时作文的课型设计安徽宿州市十一中万好多人上作文课,往往先出个题目,指导一番,然后让学生写,当堂完不成,课下接着作。长此以往,枯燥呆板,不受学生欢迎。怎样把作文课上活,以吸引学生,激发其作文的欲望?这是很值得探讨的课题。我想,要上...
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关键词
作文课
课型
作文训练
自读课文
爱国主义教育
课堂交流
安徽宿州
书面表达能力
读书笔记
课后练习
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职称材料
大泽乡究竟在何方
3
作者
万弢
《中学语文教学》
北大核心
1997年第2期32-32,共1页
关键词
大泽乡
宿州市
安徽省
地名委员会
大泽乡起义
宿县
秦统一中国
明万历
战国时期
吴广起义
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职称材料
题名
谈计时作文做写课型设计
1
作者
万韬
机构
安徽宿州十一中
出处
《中学语文教学》
北大核心
1996年第11期34-37,共4页
文摘
谈计时作文做写课型设计安徽宿州十一中万韬计时作文,是我运用系统科学理论创立的一种教学方法。它有二义:一、指教师计划安排作文知识系统和作文训练目标序列系统所需的总课时及时间分配;二、是让学生把每次实际完成作立所用的时间作以记录。该教法有十条教学原则:目...
关键词
主持人
作文
会议记录
写课
课型设计
教学程序
教学方法
“教学做合一”
马克思主义
陶行知
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
怎样上活作文课──谈计时作文的课型设计
2
作者
万
机构
安徽
宿州
市
十一
中
出处
《中学语文教学》
北大核心
1994年第12期34-35,共2页
文摘
怎样上活作文课──谈计时作文的课型设计安徽宿州市十一中万好多人上作文课,往往先出个题目,指导一番,然后让学生写,当堂完不成,课下接着作。长此以往,枯燥呆板,不受学生欢迎。怎样把作文课上活,以吸引学生,激发其作文的欲望?这是很值得探讨的课题。我想,要上...
关键词
作文课
课型
作文训练
自读课文
爱国主义教育
课堂交流
安徽宿州
书面表达能力
读书笔记
课后练习
分类号
G634.34 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
大泽乡究竟在何方
3
作者
万弢
机构
安徽
宿州
市
十一
中
出处
《中学语文教学》
北大核心
1997年第2期32-32,共1页
关键词
大泽乡
宿州市
安徽省
地名委员会
大泽乡起义
宿县
秦统一中国
明万历
战国时期
吴广起义
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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谈计时作文做写课型设计
万韬
《中学语文教学》
北大核心
1996
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职称材料
2
怎样上活作文课──谈计时作文的课型设计
万
《中学语文教学》
北大核心
1994
0
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职称材料
3
大泽乡究竟在何方
万弢
《中学语文教学》
北大核心
1997
0
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