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题名遗传学课程设计的项目式教学实践
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作者
何超
彭惠
方泽民
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机构
安徽大学生命科学学院生物催化与现代生物制造安徽省重点实验室
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出处
《生物学杂志》
北大核心
2025年第3期117-121,共5页
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基金
国家自然科学基金面上项目(32371319,31870068)
生物科学专业基础学科拔尖学生培养创新项目(2020zyrc027)。
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文摘
在遗传学课程设计教学实践中,以“真菌漆酶表达调控机制的研究”为模拟项目,构建项目式教学改革方案。主要目的是以科学问题为引领,将项目式教学贯穿于整个教学过程,实现“理论联系实际”的课程设计理念。具体措施包括优化教学目标,注重学生实质性的学习成果;采用“课前、课堂、课后”三阶段贯通模式进行教学设计,强调全过程化的课程项目实施,培养学生科研实践能力和问题解决能力;采用“科研+教学”模式,引入最新科研成果,培养学生高阶学习能力;实现课程考核指标的全过程和多元化。教学实践结果显示,基于项目式教学的课程设计显著增强了学生的学习主动性和积极性,提升了学生的综合素质,同时也显著提高了教学质量。
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关键词
教学改革
课程设计
遗传学
项目式教学
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Keywords
teaching reform
course design
genetics
project-based teaching
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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