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我国高等医学教育中引入STS教育的意义被引量：2: 1; 作者邱志海陈发俊《安徽医学》 2013年第12期1874-1876,共3页; 本文从科学、技术与社会(STS)起源入手,回顾了STS理念在中外高等教育领域的发展历程。从提高医学生的综合素养、完善医学生知识结构和现代医学模式发展需要等方面阐述了在我国高等医学教育中引入STS教育的现实意义。同时,结合中外高等... 展开更多; 关键词 STS教育医学教育教育改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

以公共卫生需求为导向,构建留学生预防医学立体化教学模式被引量：6: 2; 作者黄锟朱鹏 +3 位作者张腊香沈茜郝加虎陶芳标《医学教育研究与实践》 2018年第2期314-317,共4页; 医学留学生教育是我国高等教育的重要组成部分。预防医学教学重点的选择,最合理的方法是针对特定地区的重要公共卫生问题,强化医学教育面向社区的方向。本文以公共卫生需求为导向,从教学内容、教学方法和教学环境等基本教学要素着手,构... 展开更多; 关键词需求导向留学生预防医学; 在线阅读下载PDF 职称材料

一带一路背景下留学生翻转课堂教学改革研究被引量：3: 3; 作者张培许龙沈茜《沧州师范学院学报》 2021年第3期124-128,共5页; 将基于SPOC的翻转课堂应用于留学生课程教学中,可以弥补传统教学模式的不足,提高留学生学习兴趣,加强师生间实时互动,从而促进留学生内科学理论知识及临床能力的提升。留学生专业课程教学中线上线下混合式教学模式的探索,更加有效地促... 展开更多; 关键词一带一路翻转课堂留学生教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

“就算是X”的真实、假设与违实被引量：1: 4; 作者代玲玲《安庆师范大学学报（社会科学版）》 2022年第3期123-128,共6页; 根据假设度差异,“就算是X”结构存在真实(S_(2))、假设(S_(1))和违实(S_(3))的对立。结构方面,三者常项间存在内部整合度高低之分,即S_(2)<S_(1)<S_(3);语义方面,S_(1)、S_(2)和S_(3)分别表示比较级差义、目的实现义和他反预期义... 展开更多; 关键词 “就算是X” 违实让步假设度他反预期; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代高校向“一带一路”来华留学生讲好中国故事策略研究被引量：9: 5; 作者吴建章曹云霞 +2 位作者吴强黄华兴刘兰《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2019年第6期87-91,共5页; 高等院校向“一带一路”沿线来华留学生讲好中国故事具有重要的时代意义。它既是“一带一路”沿线国家共同发展的需要,也是中国国家形象对外展示的需要,还是中国高等教育国际化的发展需要。讲好中国故事需要把握以下原则:一是高校党委... 展开更多; 关键词一带一路来华留学生中国故事策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

汉语作为第二语言的名量词习得策略: 6; 作者葛宇帆《安阳工学院学报》 2022年第5期120-122,共3页; 量词是汉藏语系中的独特存在,而名量词不仅是量词主体的主要组成部分,更是体现汉语丰富表现力的重要因素。名量词在汉语日常交际中的出现越来越高频,来源应用越来越复杂,已经成为汉语作为第二语言教学中的重点和难点。文章分析了以汉语... 展开更多; 关键词第二语言教学名量词习得语言教育与合作; 在线阅读下载PDF 职称材料

从互动交际看“怎么说呢”的语义二分性: 7; 作者代玲玲黄艳《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2022年第3期41-46,共6页; 文章从互动语言学视角,基于构式所在的话轮建构单位,考察了“怎么说呢”的话语立场、认识定位和否定功能。结果发现:作为立场标记语,“怎么说呢”具有语篇衔接功能和人际互动功能,用于追补认识、评价和情感三大话语立场;在口语交际互动... 展开更多; 关键词 “怎么说呢” 认识定位话语立场确定反预期; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名我国高等医学教育中引入STS教育的意义被引量：2: 1; 作者邱志海陈发俊; 机构安徽医科大学国际教育学院安徽医科大学人文社会科学学院; 出处《安徽医学》 2013年第12期1874-1876,共3页; 基金安徽医科大学教学改革与质量工程重点项目(项目编号:jyxm201121); 文摘本文从科学、技术与社会(STS)起源入手,回顾了STS理念在中外高等教育领域的发展历程。从提高医学生的综合素养、完善医学生知识结构和现代医学模式发展需要等方面阐述了在我国高等医学教育中引入STS教育的现实意义。同时,结合中外高等教育中STS教育理念的范例和当前我国医学高等教育存在的普遍问题,提出了的转变培养目标、调整课程结构、改进教学方式、整合教学资源以及多样化的教育形式等具体措施。; 关键词 STS教育医学教育教育改革; 分类号 G649.2 [文化科学—高等教育学] R-4 [医药卫生]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以公共卫生需求为导向,构建留学生预防医学立体化教学模式被引量：6: 2; 作者黄锟朱鹏张腊香沈茜郝加虎陶芳标; 机构安徽医科大学公共卫生学院安徽医科大学国际教育学院; 出处《医学教育研究与实践》 2018年第2期314-317,共4页; 基金安徽省高等学校省级质量工程教学研究项目(2015jyxm093); 文摘医学留学生教育是我国高等教育的重要组成部分。预防医学教学重点的选择,最合理的方法是针对特定地区的重要公共卫生问题,强化医学教育面向社区的方向。本文以公共卫生需求为导向,从教学内容、教学方法和教学环境等基本教学要素着手,构建医学留学生预防医学立体化教学模式,将留学生预防医学教学作为相对稳定又动态活动的过程,进一步促进教育教学理念的转变,推动医学留学生教育的可持续发展。; 关键词需求导向留学生预防医学; Keywords demand-oriented education overseas students preventive medicine; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名一带一路背景下留学生翻转课堂教学改革研究被引量：3: 3; 作者张培许龙沈茜; 机构安徽医科大学第一附属医院肾脏内科安徽医科大学第一附属医院教育处安徽医科大学国际教育学院; 出处《沧州师范学院学报》 2021年第3期124-128,共5页; 基金 2015年度安徽医科大学国际教育研究项目“借鉴美国新途径项目进行泌尿系统课程整合为核心的教学改革”,编号:No.9021473101 2016年度安徽医科大学校级教学研究项目“借鉴临床技能竞赛经验探讨内科学住院医师规范化培养模式”,编号:No.20163105。; 文摘将基于SPOC的翻转课堂应用于留学生课程教学中,可以弥补传统教学模式的不足,提高留学生学习兴趣,加强师生间实时互动,从而促进留学生内科学理论知识及临床能力的提升。留学生专业课程教学中线上线下混合式教学模式的探索,更加有效地促进了留学生理论与实践的融合。; 关键词一带一路翻转课堂留学生教学改革; Keywords The Belt and Road Flipped Classroom International Students Teaching reform; 分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“就算是X”的真实、假设与违实被引量：1: 4; 作者代玲玲; 机构安徽医科大学国际教育学院; 出处《安庆师范大学学报（社会科学版）》 2022年第3期123-128,共6页; 基金安徽省高等学校省级质量工程项目“‘留学在安徽’跨文化交际任务型汉语教学模式研究”(2020jyxm0612) 安徽省高校质量工程教学研究项目“来华留学临床医学专业人才跨文化交际技能培养模式探索”(2021jyxm0689)。; 文摘根据假设度差异,“就算是X”结构存在真实(S_(2))、假设(S_(1))和违实(S_(3))的对立。结构方面,三者常项间存在内部整合度高低之分,即S_(2)<S_(1)<S_(3);语义方面,S_(1)、S_(2)和S_(3)分别表示比较级差义、目的实现义和他反预期义,内部存在让步程度差异,即S_(2)<S_(1)<S_(3)。结构关系的重新分析和相邻认知域的互相映射是造成三者既对立又联系的主要因素。S_(3)的高假设度违实义通过弱信息词、过去时制和推论因果关系的共现得以强化,其常项“就算是”是一个他反预期标记。; 关键词 “就算是X” 违实让步假设度他反预期; Keywords “Jiu suan shi X” counterfactual concession degree of hypotheticality counter-expectation for others; 分类号 H146.3 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代高校向“一带一路”来华留学生讲好中国故事策略研究被引量：9: 5; 作者吴建章曹云霞吴强黄华兴刘兰; 机构安徽医科大学国际教育学院; 出处《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2019年第6期87-91,共5页; 基金安徽省重大教学改革研究项目(2015zdjy050) 安徽医科大学思想政治工作研究课题(2018xszh22); 文摘高等院校向“一带一路”沿线来华留学生讲好中国故事具有重要的时代意义。它既是“一带一路”沿线国家共同发展的需要,也是中国国家形象对外展示的需要,还是中国高等教育国际化的发展需要。讲好中国故事需要把握以下原则:一是高校党委领导下的教师主导原则;二是实事求是原则;三是普遍性和特殊性相结合原则。面对“一带一路”沿线来华留学生,高校要讲好以下三方面的中国故事:一要讲中国优秀传统文化;二要讲中国国情与民情;三要讲中国真情实意的国际交往故事等。最后,从中国故事的编纂,高校涉外宣传话语主导权,高校对外传播途径与宣传能力以及讲好中国故事理论研究等四个方面提出了讲好中国故事的策略建议。; 关键词一带一路来华留学生中国故事策略; Keywords “the Belt and Road” International Students in China The Chinese Story Strategies; 分类号 G64 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名汉语作为第二语言的名量词习得策略: 6; 作者葛宇帆; 机构安徽医科大学国际教育学院; 出处《安阳工学院学报》 2022年第5期120-122,共3页; 文摘量词是汉藏语系中的独特存在,而名量词不仅是量词主体的主要组成部分,更是体现汉语丰富表现力的重要因素。名量词在汉语日常交际中的出现越来越高频,来源应用越来越复杂,已经成为汉语作为第二语言教学中的重点和难点。文章分析了以汉语作为第二语言的名量词习得现状,探讨了习得策略。; 关键词第二语言教学名量词习得语言教育与合作; 分类号 H495.4 [语言文字]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从互动交际看“怎么说呢”的语义二分性: 7; 作者代玲玲黄艳; 机构安徽医科大学国际教育学院; 出处《安徽理工大学学报（社会科学版）》 2022年第3期41-46,共6页; 基金安徽省高校质量工程教学研究项目:来华留学临床医学专业人才跨文化交际技能培养模式探索(2021jyxm0689) 安徽省高校省级教学研究重大项目:翻转课堂案例教学结合英文标准化病人的来华留学生临床药理学教学改革初探(2021jyxm0670)。; 文摘文章从互动语言学视角,基于构式所在的话轮建构单位,考察了“怎么说呢”的话语立场、认识定位和否定功能。结果发现:作为立场标记语,“怎么说呢”具有语篇衔接功能和人际互动功能,用于追补认识、评价和情感三大话语立场;在口语交际互动中,“怎么说呢”会话双方的认识状态始终不在同一水平(Ks≠Kr),其中言者在“提问—应答”序列结构中所凸显的[±确定]的认识情态,使“怎么说呢”兼具“这么说吧”的“引释”功能和“嗯”的“迟疑”功能;依据“确定”与否,通过推断和回溯两种途径达成对“怎么说呢”的反预期解读。; 关键词 “怎么说呢” 认识定位话语立场确定反预期; Keywords “Zen me shuo ne” epistemic position discourse stance certain counter-expectation; 分类号 H030 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	我国高等医学教育中引入STS教育的意义	邱志海陈发俊	《安徽医学》	2013	2	在线阅读下载PDF 职称材料
2	以公共卫生需求为导向,构建留学生预防医学立体化教学模式	黄锟朱鹏张腊香沈茜郝加虎陶芳标	《医学教育研究与实践》	2018	6	在线阅读下载PDF 职称材料
3	一带一路背景下留学生翻转课堂教学改革研究	张培许龙沈茜	《沧州师范学院学报》	2021	3	在线阅读下载PDF 职称材料
4	“就算是X”的真实、假设与违实	代玲玲	《安庆师范大学学报（社会科学版）》	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	新时代高校向“一带一路”来华留学生讲好中国故事策略研究	吴建章曹云霞吴强黄华兴刘兰	《安徽理工大学学报（社会科学版）》	2019	9	在线阅读下载PDF 职称材料
6	汉语作为第二语言的名量词习得策略	葛宇帆	《安阳工学院学报》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	从互动交际看“怎么说呢”的语义二分性	代玲玲黄艳	《安徽理工大学学报（社会科学版）》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料