大学体育“教与学”的改革创新研究 被引量：4

1

作者 陈晓荣 朱保成 《江淮论坛》 CSSCI 2013年第3期180-183,共4页

不同群体对体育教学改革和学习改革存在重教轻学、轻教轻学、重学轻教等认识偏差,体育教改和学改的先导是教学思想的改革与发展,教学思想的改革要以学生的发展为中心。在教学改革中要注意解决好教学中心、师生地位作用、师生关系与学生... 不同群体对体育教学改革和学习改革存在重教轻学、轻教轻学、重学轻教等认识偏差,体育教改和学改的先导是教学思想的改革与发展,教学思想的改革要以学生的发展为中心。在教学改革中要注意解决好教学中心、师生地位作用、师生关系与学生发展内涵等问题,在体育学习改革中要注意解决好体育学习改革目标、师生的主动参与、体育学习素质的提高与体育学习素质的评估等问题。在体育教学实践中要遵循体育教师主导与学生自主学习相结合的原则,为学生的健康和发展打下坚实的基础。 展开更多

关键词 体育教学 教学思想 教学改革 学习改革

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公共治理视域中的体育治理 被引量：28

2

作者 陈晓荣 罗永义 柳友荣 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2013年第1期23-27,共5页

公共治理是后工业时代从"政府中心"向"公民中心"转变的公民治理理论,它的基础是政府、市场以及公民和公民社会的三边互动。体育治理包括体育事务本身的治理和把体育作为手段的公共治理。身体的功利性、体育运动的... 公共治理是后工业时代从"政府中心"向"公民中心"转变的公民治理理论,它的基础是政府、市场以及公民和公民社会的三边互动。体育治理包括体育事务本身的治理和把体育作为手段的公共治理。身体的功利性、体育运动的外显性和艺术性等体育治理的特质彰显了体育参与公共治理的人文与时代价值。 展开更多

关键词 公共治理 体育治理 体育运动 功利性 外显性 艺术性

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对我国高校体育教育现状及未来发展对策的思考 被引量：90

3

作者 陈晓荣 朱保成 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2003年第1期91-94,F003,共5页

运用文献资料、访谈等研究方法 ,对我国高校体育教育现状和近几年发展过程中急待解决的问题进行了分析和研究 ,提出了高校体育未来发展的思路和对策。

关键词 高校 体育教育 课程设置 发展对策 教育理念 教学改革 教学模式

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普通高校研究生体育工作的现状与发展对策 被引量：21

4

作者 金广江 赵曼云 冯悦民 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 1998年第3期92-94,共3页

1 研究生体育工作的现状 1982年以来,我国研究生教育事业发展迅速,至1996年底,已有30余万研究生毕业,现在校研究生约9万,据悉,到2000年将达20万左右。在这一群体中,不少学生少则2～3年、多则5～6年脱离了系统的体育教育,很多人的锻炼... 1 研究生体育工作的现状 1982年以来,我国研究生教育事业发展迅速,至1996年底,已有30余万研究生毕业,现在校研究生约9万,据悉,到2000年将达20万左右。在这一群体中,不少学生少则2～3年、多则5～6年脱离了系统的体育教育,很多人的锻炼意识、习惯趋于淡化,体质下降。 展开更多

关键词 体育工作 高校 研究生教育

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全球化背景下中国竞技体育软实力的构建 被引量：3

5

作者 陈凯华 杜世全 +1 位作者 陈晓荣 薛冬梅 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第4期42-46,共5页

提出从构建具有普世性的中国体育价值体系、发挥竞技体育制度的吸引力、塑造竞技体育的"明星"效应、利用"海外兵团"的柔性传播力、主办国际性竞技体育比赛、中国学者参与国际体育学术交流、利用孔子学院传播中国体... 提出从构建具有普世性的中国体育价值体系、发挥竞技体育制度的吸引力、塑造竞技体育的"明星"效应、利用"海外兵团"的柔性传播力、主办国际性竞技体育比赛、中国学者参与国际体育学术交流、利用孔子学院传播中国体育等有效路径,提升中国竞技体育的软实力。 展开更多

关键词 体育社会学 竞技体育 软实力 全球化 中国

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基本公共体育服务均等化相关概念辨析及其内涵解读 被引量：11

6

作者 马志军 汪俊 《广州体育学院学报》 北大核心 2016年第6期8-11,共4页

基本公共体育服务均等化内涵的揭示,有助于人们更好地理解、运用这一核心概念。运用文献、访谈、理论分析等方法,对基本公共体育服务均等化及其相关概念进行了梳理辨析,以此为基础,以社会公平理论为视角,从权利均等、机会均等、分配均... 基本公共体育服务均等化内涵的揭示,有助于人们更好地理解、运用这一核心概念。运用文献、访谈、理论分析等方法,对基本公共体育服务均等化及其相关概念进行了梳理辨析,以此为基础,以社会公平理论为视角,从权利均等、机会均等、分配均等与结果均等四个方面对基本公共体育服务均等化的内涵予以了重点剖析。 展开更多

关键词 公共服务 基本公共体育服务 均等化 公平 内涵

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华东地区农村体育人口类型特征分析 被引量：3

7

作者 陈晓荣 姚磊 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2012年第6期545-547,552,共4页

运用文献资料法、问卷调查法和访谈法,对华东地区农村体育人口的类型特征进行分析。结果表明:不同类型体育人口的区域分布不均衡;人口学上,16～25岁的群体比例较大,且性别比失衡;各类型体育人口在文化结构、经济收入和阶层分布等方面也... 运用文献资料法、问卷调查法和访谈法,对华东地区农村体育人口的类型特征进行分析。结果表明:不同类型体育人口的区域分布不均衡;人口学上,16～25岁的群体比例较大,且性别比失衡;各类型体育人口在文化结构、经济收入和阶层分布等方面也存在不同程度的差异;不同类型体育人口在体育参与动机、参与项目、铜板效应和参与环境、体育消费等方面既有趋同性,也有差异性。 展开更多

关键词 农村 体育人口 体育需求

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学校体育创新2.0模式研究 被引量：2

8

作者 陈晓荣 朱保成 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2013年第2期107-110,共4页

在学校体育创新中引入创新2.0的思想,通过文献研究、比较分析和逻辑分析等研究方法,从学校体育创新的目标、形式、效果等方面,提出创新2.0框架下面向知识社会的民主化的学校体育创新2.0模式:以实现学校体育创新的制度化、模式化和培养... 在学校体育创新中引入创新2.0的思想,通过文献研究、比较分析和逻辑分析等研究方法,从学校体育创新的目标、形式、效果等方面,提出创新2.0框架下面向知识社会的民主化的学校体育创新2.0模式:以实现学校体育创新的制度化、模式化和培养创新人才为目标,以开放性、共享性、应用性为原则,以大众创新、开放创新、共同创新为形式,重视创新价值实现与创新成果共享。学校体育创新应转变学校体育创新理念,构建学校体育信息共享平台,实现创新知识的构件化和模块化,注重学校体育创新价值实现。 展开更多

关键词 学校体育 创新2 0 模式

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体育教师组织教学工作的思维特点 被引量：1

9

作者 杜世全 冯悦民 谢陶 《上海体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2000年第2期92-93,共2页

关键词 练习 体育教师 组织教学 体育教学 教学工作 因素 学生 体会 效果 变化

全文增补中

应用注意网络测验研究乒乓球运动对注意的改善作用 被引量：6

10

作者 余千春 董文文 +3 位作者 陈建军 陈贵梅 王华锋 汪凯 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2012年第3期219-223,共5页

目的:应用注意网络测验探讨乒乓球运动对注意功能的影响。方法:随机选取27名在校大学生作为乒乓球组和28名在校大学生作为对照组。两组被试的性别、年龄及受教育年限匹配,在试验前均无乒乓球运动经历。两组被试完成首次注意网络测验后,... 目的:应用注意网络测验探讨乒乓球运动对注意功能的影响。方法:随机选取27名在校大学生作为乒乓球组和28名在校大学生作为对照组。两组被试的性别、年龄及受教育年限匹配,在试验前均无乒乓球运动经历。两组被试完成首次注意网络测验后,乒乓球组进行乒乓球训练2年,每天训练约2 h,两组再次进行注意网络测验,比较注意系统中警觉、定向及执行控制网络效率有无差别。结果:乒乓球组警觉网络的前、后测量差值明显高于对照组(P<0.05),执行控制网络和总反应时间的前、后测量差值明显低于对照组(P<0.05),两组被试的定向网络效率及总体正确率无统计学差异(P>0.05)。结论:乒乓球运动对注意具有改善作用,尤其是注意系统中的警觉和执行控制网络。 展开更多

关键词 注意网络测验 乒乓球 注意

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散打运动员记忆损害的神经心理学研究

11

作者 余千春 汪凯 王华锋 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2013年第2期101-104,共4页

目的:应用N-back测验和中文听觉词汇学习测验(CALT)探讨散打运动对记忆功能的影响。方法:选取北京体育大学37名散打运动员作为散打组和38名大学生作为对照组。2组被试的性别、年龄及受教育年限匹配,对2组被试进行N-back和CALT测验,比较N... 目的:应用N-back测验和中文听觉词汇学习测验(CALT)探讨散打运动对记忆功能的影响。方法:选取北京体育大学37名散打运动员作为散打组和38名大学生作为对照组。2组被试的性别、年龄及受教育年限匹配,对2组被试进行N-back和CALT测验,比较N-back的正确率和反应时以及CALT的正确数有无差别。结果:散打组1-back和2-back测试正确率均低于对照组(P<0.05),反应时均高于对照组(P<0.05),0-back 2组的正确率和反应时差异均无统计学意义(P>0.05),散打组CALT1、CALT8和CALT9的成绩均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:散打对运动员的工作记忆、短时记忆、长时记忆均有损害。 展开更多

关键词 散打 记忆 神经心理学

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