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新农科背景下园艺植物育种学智慧教学模式探索与实践
被引量：
2
1
作者
陈国户
郝福玲
+1 位作者
孙俊
马福利
《现代园艺》
2023年第11期200-202,共3页
针对园艺植物育种学传统教学过程中“以教师为中心、学生无差异对待、考核重结果”等教学痛点,在我校信息化建设已初见成效的背景下,园艺植物育种学教学团队对本课程教学模式进行创新与改革。以“以学生为中心、教师为主导”原则,采用...
针对园艺植物育种学传统教学过程中“以教师为中心、学生无差异对待、考核重结果”等教学痛点,在我校信息化建设已初见成效的背景下,园艺植物育种学教学团队对本课程教学模式进行创新与改革。以“以学生为中心、教师为主导”原则,采用计算机信息技术辅助教学,将学习过程分为课前、课中、课后:课前注重学习前移,引导学生自主学习,先期掌握核心知识;课中以生为本,采用智慧课堂,根据不同教学内容进行混合式教学,同时加强学生思政教育;课后根据学生差异,结合实验、实践、实习,进行分类分层次培养,注重园艺植物育种学知识的应用与提升。教学全过程应用互联网信息技术,并基于动态学习数据分析,形成智慧教学模式,实现学生学习的自主自助性、探索性和应用性。
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关键词
园艺植物育种学
智慧教学
混合式教学
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职称材料
白菜NAC基因家族全基因组鉴定及其应答春化反应的表达分析
被引量：
10
2
作者
陈国户
庞小可
+8 位作者
李广
王浩
吴思文
温宏伟
尹倩
袁凌云
侯金锋
唐小燕
汪承刚
《南京农业大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2022年第4期656-665,共10页
[目的]本文旨在鉴定白菜NAC(NAM-ATAF 1/2-CUC2)基因家族并对其应答春化反应的表达进行分析。[方法]利用生物信息学软件及公共数据库,全基因组鉴定白菜NAC基因家族成员,并对其染色体位置、基因结构特征、进化及复制模式等进行分析;利用...
[目的]本文旨在鉴定白菜NAC(NAM-ATAF 1/2-CUC2)基因家族并对其应答春化反应的表达进行分析。[方法]利用生物信息学软件及公共数据库,全基因组鉴定白菜NAC基因家族成员,并对其染色体位置、基因结构特征、进化及复制模式等进行分析;利用转录组数据和RT-qPCR技术分析白菜NAC基因的表达模式以及其应答春化反应的表达水平。[结果]白菜NAC基因家族成员共有188个,基因结构及保守基序差异较小,大部分成员含有2~6个内含子。系统进化树分析表明,白菜与拟南芥NAC基因家族成员分为7个亚簇。基因表达模式分析发现,大部分BrNAC基因表达具有组织特异性,仅少数成员在各组织中具有较高的表达丰度。春化反应转录组及RT-qPCR分析发现,白菜NAC基因家族中有5个成员(Bra 004385、Bra004736、Bra031950、Bra036327、Bra033296)在白菜应答春化过程中维持较高的表达丰度。[结论]白菜NAC基因家族的扩张主要来源于基因复制事件,与拟南芥NAC基因家族关系密切,部分基因可能来自同一祖先。白菜NAC基因家族在各器官中的表达具有组织特异性,其中5个BrNAC基因在应答春化反应中具有重要作用。
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关键词
白菜
NAC基因家族
春化反应
生物信息学分析
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职称材料
题名
新农科背景下园艺植物育种学智慧教学模式探索与实践
被引量：
2
1
作者
陈国户
郝福玲
孙俊
马福利
机构
安徽农业大学园艺学院/安徽省园艺作物育种工程实验室
出处
《现代园艺》
2023年第11期200-202,共3页
基金
安徽省质量工程项目:教学研究重点项目(2021jyxm0404)
课程思政示范课程项目(2021kcszsfkc138)
安徽农业大学质量工程项目:教学研究项目(2020、2021)、一流课程(2021)。
文摘
针对园艺植物育种学传统教学过程中“以教师为中心、学生无差异对待、考核重结果”等教学痛点,在我校信息化建设已初见成效的背景下,园艺植物育种学教学团队对本课程教学模式进行创新与改革。以“以学生为中心、教师为主导”原则,采用计算机信息技术辅助教学,将学习过程分为课前、课中、课后:课前注重学习前移,引导学生自主学习,先期掌握核心知识;课中以生为本,采用智慧课堂,根据不同教学内容进行混合式教学,同时加强学生思政教育;课后根据学生差异,结合实验、实践、实习,进行分类分层次培养,注重园艺植物育种学知识的应用与提升。教学全过程应用互联网信息技术,并基于动态学习数据分析,形成智慧教学模式,实现学生学习的自主自助性、探索性和应用性。
关键词
园艺植物育种学
智慧教学
混合式教学
分类号
S6-4 [农业科学—园艺学]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
白菜NAC基因家族全基因组鉴定及其应答春化反应的表达分析
被引量：
10
2
作者
陈国户
庞小可
李广
王浩
吴思文
温宏伟
尹倩
袁凌云
侯金锋
唐小燕
汪承刚
机构
安徽农业大学园艺学院/安徽省园艺作物育种工程实验室
安徽省
皖江蔬菜产业技术研究
院
山东省济宁市鱼台县
农业
技术推广中心
出处
《南京农业大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2022年第4期656-665,共10页
基金
安徽省教育厅科学研究项目(YJS20210248)
国家自然科学基金项目(31801853)
安徽省博士后基金项目(2019B320)。
文摘
[目的]本文旨在鉴定白菜NAC(NAM-ATAF 1/2-CUC2)基因家族并对其应答春化反应的表达进行分析。[方法]利用生物信息学软件及公共数据库,全基因组鉴定白菜NAC基因家族成员,并对其染色体位置、基因结构特征、进化及复制模式等进行分析;利用转录组数据和RT-qPCR技术分析白菜NAC基因的表达模式以及其应答春化反应的表达水平。[结果]白菜NAC基因家族成员共有188个,基因结构及保守基序差异较小,大部分成员含有2~6个内含子。系统进化树分析表明,白菜与拟南芥NAC基因家族成员分为7个亚簇。基因表达模式分析发现,大部分BrNAC基因表达具有组织特异性,仅少数成员在各组织中具有较高的表达丰度。春化反应转录组及RT-qPCR分析发现,白菜NAC基因家族中有5个成员(Bra 004385、Bra004736、Bra031950、Bra036327、Bra033296)在白菜应答春化过程中维持较高的表达丰度。[结论]白菜NAC基因家族的扩张主要来源于基因复制事件,与拟南芥NAC基因家族关系密切,部分基因可能来自同一祖先。白菜NAC基因家族在各器官中的表达具有组织特异性,其中5个BrNAC基因在应答春化反应中具有重要作用。
关键词
白菜
NAC基因家族
春化反应
生物信息学分析
Keywords
Brassica rapa
NAC gene family
vernalization
bioinformatics analysis
分类号
S634.3 [农业科学—蔬菜学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新农科背景下园艺植物育种学智慧教学模式探索与实践
陈国户
郝福玲
孙俊
马福利
《现代园艺》
2023
2
在线阅读
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职称材料
2
白菜NAC基因家族全基因组鉴定及其应答春化反应的表达分析
陈国户
庞小可
李广
王浩
吴思文
温宏伟
尹倩
袁凌云
侯金锋
唐小燕
汪承刚
《南京农业大学学报》
CAS
CSCD
北大核心
2022
10
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