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职业院校产业学院建设的功能定位与实践逻辑: 1; 作者任雯君吴一鸣《教育与职业》北大核心 2025年第15期42-49,共8页; 从功能定位看,职业院校产业学院是四链融合发展的精准实践、多元主体办学的落地形态、教育科技人才的融合高地。但是,实践中仍然面临发展定位不够清晰、在促进产教深度融合上辨识度不高,运行机制不够健全、未能为产教融合实体化运行提... 展开更多; 关键词职业院校产业学院功能定位实践逻辑; 在线阅读下载PDF 职称材料

职业教育数智化转型:内涵特征、发展动因与变革趋向: 2; 作者吴一鸣孙凯《职业技术教育》北大核心 2025年第19期59-65,共7页; 职业教育数智化转型,既包含数智化发展下的职业教育应对,也包含职业教育改革中的数智化发展,具有需求的牵引性、价值的导向性、变革的系统性、实践的复杂性等特征。究其发展动因,从外部看是因为数智化正在重构产业组织模式、重建产教融... 展开更多; 关键词职业教育数智化转型数字化智能化; 在线阅读下载PDF 职称材料

市域产教联合体推动下职业学校办学形态变革研究被引量：11: 3; 作者张小妮吴一鸣《教育与职业》北大核心 2024年第19期29-36,共8页; 市域产教联合体强调产教协同育人办学新组织形态,鼓励多元主体协同参与职业学校办学。联合体推动下,职业学校办学形态正呈现出明显的变革趋势,其服务指向从虚化泛化转向聚焦具象,人才培养从规范学制转向非标订制,办学模式从校企合作转... 展开更多; 关键词市域产教联合体产教融合职业学校办学形态; 在线阅读下载PDF 职称材料

扩招推动下职业教育学分银行建设的价值意蕴与困境突围被引量：11: 4; 作者吴一鸣李文静《教育与职业》北大核心 2021年第19期27-33,共7页; 职业教育学分银行作为促进学习成果的形成和产出的"牵引器"、促进普职教育沟通与衔接的"连接器"、促进终身学习"立交桥"构建的"助推器",其功能性价值正日益显现。面对当前其建设中实施环境不... 展开更多; 关键词高职扩招学分银行变革价值路径; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职院校科研创新能力的内涵解构与提升策略被引量：15: 5; 作者吴一鸣《教育与职业》北大核心 2024年第5期59-66,共8页; 高职院校科研创新能力是人才培养质量的支撑、社会服务成效的保障、办学内涵建设的牵引,其本质特征体现在以技术应用为内核、以中小企业为重点、以区域高地为指向、以平台协同为支撑,应重点从建设目标、工作机制、推进成效等方面对其进... 展开更多; 关键词高职院校科研创新能力产教融合科教融汇类型教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

科教融汇推动下高职院校科研平台建设的逻辑理路被引量：31: 6; 作者吴一鸣《职业技术教育》北大核心 2023年第10期25-30,共6页; 新发展格局下,高职院校在区域创新体系中被赋予更多职责、使命和期待。以科教融汇推进科研平台建设,有助于高职院校更好地把握办学定位、优化办学职能、创新办学形态。在科教融汇的理念框架下,高职院校科研平台的功能定位体现在资源集... 展开更多; 关键词科教融汇产教科城融合高职院校科研平台; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业院校产业学院建设的功能定位与实践逻辑: 1; 作者任雯君吴一鸣; 机构安徽省教育厅安庆职业技术学院科技处安庆职业技术学院高职教育研究所; 出处《教育与职业》北大核心 2025年第15期42-49,共8页; 基金 2023年安徽省社会科学创新发展研究课题“安徽省市域产教联合体建设研究”的研究成果之一。(项目编号:2023CX166,项目主持人:任雯君)。; 文摘从功能定位看,职业院校产业学院是四链融合发展的精准实践、多元主体办学的落地形态、教育科技人才的融合高地。但是,实践中仍然面临发展定位不够清晰、在促进产教深度融合上辨识度不高,运行机制不够健全、未能为产教融合实体化运行提供切实保障,资源保障不够匹配、对产教融合实践的支撑度不足,育人模式不够联动、未能充分发挥产教协同平台优势等现实困境。为此,应以特定产业需求为聚焦,推动产教精准匹配;以多元利益协调为关键,打造高效运行实体;以产业和技术变革为驱动,提升关键办学能力;以技能有效供给为指向,创新人才育训模式。; 关键词职业院校产业学院功能定位实践逻辑; Keywords vocational colleges industry colleges functional orientation practical logic; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名职业教育数智化转型:内涵特征、发展动因与变革趋向: 2; 作者吴一鸣孙凯; 机构安庆职业技术学院科技处安庆职业技术学院高职教育研究所安庆职业技术学院安徽省职业教育与产业发展研究中心华东师范大学上海城建职业学院科技处(产教融合促进办公室); 出处《职业技术教育》北大核心 2025年第19期59-65,共7页; 基金 2024年度安徽省职业教育与产业发展研究中心课题“安徽省职业教育产教融合重大平台运行机制与治理策略研究”(YJZX202401),主持人:吴一鸣 2023年度上海市教育科学研究项目“数字经济背景下我国职业教育生态位发展路径研究”(C2023177),主持人:孙文霞。; 文摘职业教育数智化转型,既包含数智化发展下的职业教育应对,也包含职业教育改革中的数智化发展,具有需求的牵引性、价值的导向性、变革的系统性、实践的复杂性等特征。究其发展动因,从外部看是因为数智化正在重构产业组织模式、重建产教融合生态、重塑教育实践样态,从内部看则是因为职业教育办学能力亟待数智化改造、人才培养亟待数智化变革、治理体系亟待数智化重组。实践中,职业教育数智化转型至少已呈现出五个方面变革趋向:在培养模式上,从统一标准走向个性订制;在课程设计上,从相对独立走向开放融合;在实践教学上,从低效课堂走向虚拟仿真;在教师能力上,从专业素养走向综合能力;在教学资源上,从单一孤立走向多元泛在。; 关键词职业教育数智化转型数字化智能化; Keywords vocational education digital-intelligent transformation digitalization intelligent transformation; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名市域产教联合体推动下职业学校办学形态变革研究被引量：11: 3; 作者张小妮吴一鸣; 机构湖北工业大学职业技术师范学院安庆职业技术学院科技处安庆职业技术学院高职教育研究所; 出处《教育与职业》北大核心 2024年第19期29-36,共8页; 基金 2023年度安徽省社会科学创新发展研究课题“安徽省市域产教联合体建设研究”的阶段性研究成果。(项目编号:2023CX166)。; 文摘市域产教联合体强调产教协同育人办学新组织形态,鼓励多元主体协同参与职业学校办学。联合体推动下,职业学校办学形态正呈现出明显的变革趋势,其服务指向从虚化泛化转向聚焦具象,人才培养从规范学制转向非标订制,办学模式从校企合作转向产教协同,治理机制从内部治理转向协同治理,绩效评价从教育立场转向经济立场。为保障职业学校办学形态变革有序推进,需要通过更新发展理念,强化办学形态变革的使命感;统筹资源配置,提升办学形态变革的保障力;创新办学实践,增强办学形态变革的适配性;加大制度供给,优化办学形态变革的大生态。; 关键词市域产教联合体产教融合职业学校办学形态; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名扩招推动下职业教育学分银行建设的价值意蕴与困境突围被引量：11: 4; 作者吴一鸣李文静; 机构安庆职业技术学院科技处安庆职业技术学院高职教育研究所湖北工业大学职业技术师范学院; 出处《教育与职业》北大核心 2021年第19期27-33,共7页; 基金 2021年教育部人文社科规划基金项目“新发展格局和类型化发展双重推动下职业高等院校办学适应性研究”(项目编号:21YJA880068) 2019年安徽省质量工程重大教育教学改革委托研究项目“扩招后安徽省高职院校办学模式改革研究”(项目编号:2019zdjy17)的阶段性研究成果。; 文摘职业教育学分银行作为促进学习成果的形成和产出的"牵引器"、促进普职教育沟通与衔接的"连接器"、促进终身学习"立交桥"构建的"助推器",其功能性价值正日益显现。面对当前其建设中实施环境不够成熟、实施主体不够明确、实施标准不够健全、实施路径不够清晰的现实困境,应着力在学校层面切实加以突破,以人才培养方案为统领加快优化学习成果框架,以公开公平公正为原则加快完善认定转换规则,以校际共建共享为推动积极构建省域学分银行。; 关键词高职扩招学分银行变革价值路径; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校科研创新能力的内涵解构与提升策略被引量：15: 5; 作者吴一鸣; 机构安庆职业技术学院科技处安庆职业技术学院高职教育研究所; 出处《教育与职业》北大核心 2024年第5期59-66,共8页; 基金 2022年安徽省高校质量工程重大委托项目“安徽省地方技能型高水平大学发展研究”(项目编号:2022jxwt010,项目主持人:吴一鸣) 2021年安徽省高校人文社科重大委托项目“安徽省高职院校科研创新能力提升策略与路径研究”(项目编号:SK2021ZD0110,项目主持人:吴一鸣)的研究成果。; 文摘高职院校科研创新能力是人才培养质量的支撑、社会服务成效的保障、办学内涵建设的牵引,其本质特征体现在以技术应用为内核、以中小企业为重点、以区域高地为指向、以平台协同为支撑,应重点从建设目标、工作机制、推进成效等方面对其进行实践考量。为全面加快科研创新能力建设,高职院校应立足办学定位推进战略性变革,聚焦区域发展推进有组织科研,着力多元融合推进共生式发展。; 关键词高职院校科研创新能力产教融合科教融汇类型教育; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名科教融汇推动下高职院校科研平台建设的逻辑理路被引量：31: 6; 作者吴一鸣; 机构华东师范大学安庆职业技术学院科技处安庆职业技术学院高职教育研究所; 出处《职业技术教育》北大核心 2023年第10期25-30,共6页; 基金教育部人文社科规划基金项目“新发展格局和类型化发展双重推动下职业高等院校办学适应性研究”(21YJA880068) 安徽省高校人文社科重大委托项目“安徽省高职院校科研创新能力提升策略与路径研究”(SK2021ZD0110),主持人:吴一鸣。; 文摘新发展格局下,高职院校在区域创新体系中被赋予更多职责、使命和期待。以科教融汇推进科研平台建设,有助于高职院校更好地把握办学定位、优化办学职能、创新办学形态。在科教融汇的理念框架下,高职院校科研平台的功能定位体现在资源集聚的载体、项目培育的土壤、区域创新的高地三个方面。实践中,应以高水平专业群为依托,推动科研教学服务一体化提升;以高水平带头人为重点,推动结构化科研服务团队建设;以产业现实问题为对象,推动利益主体间产学研用合作。; 关键词科教融汇产教科城融合高职院校科研平台; Keywords production-education integration integration of industry,education,science and city higher vocational colleges scientific research platform; 分类号 G717 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

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1	职业院校产业学院建设的功能定位与实践逻辑	任雯君吴一鸣	《教育与职业》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	职业教育数智化转型:内涵特征、发展动因与变革趋向	吴一鸣孙凯	《职业技术教育》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	市域产教联合体推动下职业学校办学形态变革研究	张小妮吴一鸣	《教育与职业》北大核心	2024	11	在线阅读下载PDF 职称材料
4	扩招推动下职业教育学分银行建设的价值意蕴与困境突围	吴一鸣李文静	《教育与职业》北大核心	2021	11	在线阅读下载PDF 职称材料
5	高职院校科研创新能力的内涵解构与提升策略	吴一鸣	《教育与职业》北大核心	2024	15	在线阅读下载PDF 职称材料
6	科教融汇推动下高职院校科研平台建设的逻辑理路	吴一鸣	《职业技术教育》北大核心	2023	31	在线阅读下载PDF 职称材料