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高职院校农林类专业技能型人才培养机制研究——以安庆职业技术学院为例 被引量:1
1
作者 黄守敏 毕璋友 《园艺与种苗》 CAS 2016年第3期40-42,共3页
通过市场调研,围绕皖西南实际需要,探讨了高职院校农林类专业技能型人才培养机制,包括考核管理机制建设、实践运行机制建设等方面。
关键词 人才培养 机制 教学团队
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卓越技能型人才培养模式创新实验区探索与实践——以安庆职业技术学院农林类专业为例 被引量:1
2
作者 朱秀蕾 毕璋友 《园艺与种苗》 CAS 2016年第12期37-39,共3页
探索并实践高职农林类专业卓越人才培养模式创新实验区的建设,指出应以示范建设为依托,从而促进高职院校教学内涵建设,全面提高人才培养质量,满足地方产业经济对高素质技术技能人才的需要。安庆职业技术学院明确办学定位,进行高职农林... 探索并实践高职农林类专业卓越人才培养模式创新实验区的建设,指出应以示范建设为依托,从而促进高职院校教学内涵建设,全面提高人才培养质量,满足地方产业经济对高素质技术技能人才的需要。安庆职业技术学院明确办学定位,进行高职农林类专业卓越技能型人才培养模式创新实验区的建设探索,扎实有效地推进了高素质技术技能人才的培养工作。 展开更多
关键词 高职农林类专业 卓越技能型人才培养模式 创新实验区
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职业院校产业学院建设的功能定位与实践逻辑
3
作者 任雯君 吴一鸣 《教育与职业》 北大核心 2025年第15期42-49,共8页
从功能定位看,职业院校产业学院是四链融合发展的精准实践、多元主体办学的落地形态、教育科技人才的融合高地。但是,实践中仍然面临发展定位不够清晰、在促进产教深度融合上辨识度不高,运行机制不够健全、未能为产教融合实体化运行提... 从功能定位看,职业院校产业学院是四链融合发展的精准实践、多元主体办学的落地形态、教育科技人才的融合高地。但是,实践中仍然面临发展定位不够清晰、在促进产教深度融合上辨识度不高,运行机制不够健全、未能为产教融合实体化运行提供切实保障,资源保障不够匹配、对产教融合实践的支撑度不足,育人模式不够联动、未能充分发挥产教协同平台优势等现实困境。为此,应以特定产业需求为聚焦,推动产教精准匹配;以多元利益协调为关键,打造高效运行实体;以产业和技术变革为驱动,提升关键办学能力;以技能有效供给为指向,创新人才育训模式。 展开更多
关键词 职业院校 产业学院 功能定位 实践逻辑
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职业教育数智化转型:内涵特征、发展动因与变革趋向
4
作者 吴一鸣 孙凯 《职业技术教育》 北大核心 2025年第19期59-65,共7页
职业教育数智化转型,既包含数智化发展下的职业教育应对,也包含职业教育改革中的数智化发展,具有需求的牵引性、价值的导向性、变革的系统性、实践的复杂性等特征。究其发展动因,从外部看是因为数智化正在重构产业组织模式、重建产教融... 职业教育数智化转型,既包含数智化发展下的职业教育应对,也包含职业教育改革中的数智化发展,具有需求的牵引性、价值的导向性、变革的系统性、实践的复杂性等特征。究其发展动因,从外部看是因为数智化正在重构产业组织模式、重建产教融合生态、重塑教育实践样态,从内部看则是因为职业教育办学能力亟待数智化改造、人才培养亟待数智化变革、治理体系亟待数智化重组。实践中,职业教育数智化转型至少已呈现出五个方面变革趋向:在培养模式上,从统一标准走向个性订制;在课程设计上,从相对独立走向开放融合;在实践教学上,从低效课堂走向虚拟仿真;在教师能力上,从专业素养走向综合能力;在教学资源上,从单一孤立走向多元泛在。 展开更多
关键词 职业教育 数智化转型 数字化 智能化
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职业教育联盟框架构建和运行机制实践探索与研究——以安庆市职业教育联盟为例 被引量:10
5
作者 储诚炜 吴一鸣 谭维奇 《职教论坛》 北大核心 2014年第12期21-24,共4页
高等职业院校服务地方经济和社会发展是其办学定位的必然选择,也是高等职业教育可持续性发展的内在要求,基于集约化、规模化和多种资源统筹发展的要求,高等职业教育集团化发展是地方高职院校服务社会、跨越发展的有效路径,以安庆地区为... 高等职业院校服务地方经济和社会发展是其办学定位的必然选择,也是高等职业教育可持续性发展的内在要求,基于集约化、规模化和多种资源统筹发展的要求,高等职业教育集团化发展是地方高职院校服务社会、跨越发展的有效路径,以安庆地区为例,结合安庆市职业教育联盟实践探索,在剖析安庆市职业教育发展中存在的问题和原因基础上,对职业教育联盟的框架构建和运行机制进行研究。 展开更多
关键词 职业教育联盟 框架构建 运行机制 安庆
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皖江城市带承接产业转移视角下职业教育联盟发展研究——基于安庆地区的实证调查 被引量:5
6
作者 储诚炜 吴一鸣 《职教论坛》 北大核心 2013年第9期14-17,39,共5页
如何提高高等职业教育水平,服务地方产业经济和社会发展具有重大的现实意义。在皖江城市带承接产业转移视角下,基于集约化和规模化发展要求,高等职业教育集团化发展是重要的发展路径,以安庆地区为例,探索皖江城市带承接产业转移视角下... 如何提高高等职业教育水平,服务地方产业经济和社会发展具有重大的现实意义。在皖江城市带承接产业转移视角下,基于集约化和规模化发展要求,高等职业教育集团化发展是重要的发展路径,以安庆地区为例,探索皖江城市带承接产业转移视角下职业教育联盟发展的路径、模式和配套政策方案。 展开更多
关键词 产业转移 职业教育联盟 安庆
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燃烧室抛光技术对汽油机经济性影响的研究 被引量:3
7
作者 叶彩霞 黄昭明 +2 位作者 王利 陈泓 潘金元 《机械科学与技术》 CSCD 北大核心 2024年第6期1000-1005,共6页
在一台单缸汽油机上,进行了燃烧室壁面抛光前后燃烧相位、燃烧持续期与平均指示热效率相互影响变化规律的试验研究。结果表明:单缸汽油机以化学计量空燃比、低负荷、低圧缩比运行时,抛光后的燃烧室传热损失减少、经济性改善,平均指示热... 在一台单缸汽油机上,进行了燃烧室壁面抛光前后燃烧相位、燃烧持续期与平均指示热效率相互影响变化规律的试验研究。结果表明:单缸汽油机以化学计量空燃比、低负荷、低圧缩比运行时,抛光后的燃烧室传热损失减少、经济性改善,平均指示热效率从40.8%上升到了42.2%,而随着负荷的增大、压缩比的提高,抛光后燃烧室传热损失减小带来的爆震效果增强,燃烧相位推迟和燃烧持续期延长,最终导致平均指示热效率下降;当汽油机以稀薄燃烧模式运行时,平均指示热效率上升,最高热效率超过45%;当汽油机进入爆震区域以10.5 bar负荷运行时,抛光后燃烧室传热损失减少增强了爆震效果,导致平均指示热效率相比于抛光前总体下降。 展开更多
关键词 汽油机 燃烧室 壁面抛光 燃烧相位 燃烧持续期
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市域产教联合体推动下职业学校办学形态变革研究 被引量:11
8
作者 张小妮 吴一鸣 《教育与职业》 北大核心 2024年第19期29-36,共8页
市域产教联合体强调产教协同育人办学新组织形态,鼓励多元主体协同参与职业学校办学。联合体推动下,职业学校办学形态正呈现出明显的变革趋势,其服务指向从虚化泛化转向聚焦具象,人才培养从规范学制转向非标订制,办学模式从校企合作转... 市域产教联合体强调产教协同育人办学新组织形态,鼓励多元主体协同参与职业学校办学。联合体推动下,职业学校办学形态正呈现出明显的变革趋势,其服务指向从虚化泛化转向聚焦具象,人才培养从规范学制转向非标订制,办学模式从校企合作转向产教协同,治理机制从内部治理转向协同治理,绩效评价从教育立场转向经济立场。为保障职业学校办学形态变革有序推进,需要通过更新发展理念,强化办学形态变革的使命感;统筹资源配置,提升办学形态变革的保障力;创新办学实践,增强办学形态变革的适配性;加大制度供给,优化办学形态变革的大生态。 展开更多
关键词 市域产教联合体 产教融合 职业学校 办学形态
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市域产教联合体推动下高职院校专业建设研究 被引量:3
9
作者 陈明霞 褚诗茜 《教育与职业》 北大核心 2025年第3期30-37,共8页
市域产教联合体在推动高职院校专业建设更加契合区域产业发展、更加深化产教融合发展、更加体现贯通培养发展上具有重要作用。针对专业结构与产业布局之间存在错位、课程内容与产业需求之间存在差距等现实问题,高职院校专业建设过程中... 市域产教联合体在推动高职院校专业建设更加契合区域产业发展、更加深化产教融合发展、更加体现贯通培养发展上具有重要作用。针对专业结构与产业布局之间存在错位、课程内容与产业需求之间存在差距等现实问题,高职院校专业建设过程中要立足区域,上下联动,动态调整专业结构;面向区域,对接岗位,建立适应性强的课程体系;依靠区域,整合优化,打造特色化的教学资源;服务区域,精准发力,推进人才培养改革;围绕区域,完善机制,强化多元保障实效。 展开更多
关键词 市域产教联合体 高职院校 专业建设 路径
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机插水稻双膜育秧培育壮秧技术研究 被引量:19
10
作者 方利 黄义德 +3 位作者 张健美 夏俊斌 何超波 武立权 《安徽农业科学》 CAS 2004年第2期218-219,共2页
试验设播种量和营养土厚度 2因子 ,每因子 5水平 ,本田期增加施氮量、施磷量和栽插密度 ,组成 5元 2次回归正交设计。通过对秧苗素质、大田机插质量和产量结构的考察 ,得出机插水稻双膜育秧 ,以播种量 80g/盘和营养土厚度 2 .
关键词 机插水稻 双膜育秧 秧苗素质
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马蹄金白绢病发生规律及化学防治技术的研究 被引量:4
11
作者 毕璋友 檀根甲 丁克坚 《草业学报》 CSCD 2008年第4期124-131,共8页
采用系统调查方法和室内外防治试验法对马蹄金白绢病进行研究,结果表明,8月上旬-9月上中旬是马蹄金白绢病发病的高峰期。9月中下旬以后,随着温度的降低,病情指数缓慢下降。通过主成分分析,把6个气象因子转化为3个综合因子,且反映... 采用系统调查方法和室内外防治试验法对马蹄金白绢病进行研究,结果表明,8月上旬-9月上中旬是马蹄金白绢病发病的高峰期。9月中下旬以后,随着温度的降低,病情指数缓慢下降。通过主成分分析,把6个气象因子转化为3个综合因子,且反映原来因子的信息,彼此之间互不相关。建立了发病普遍率与病情严重度之间的定量关系。4种常用杀菌剂对马蹄金白绢病菌的菌丝均有不同程度的抑制作用,其中代森锰锌毒力最强,防治效果最优。用9种聚集度指数的方法测定了马蹄金白绢病在草坪间的分布型,结果表明,均呈聚集分布,其分布的基本成分为疏松个体群,数量为2400株,抽样以8~13点为宜。 展开更多
关键词 马蹄金 白绢病 发生规律 防治技术 空间分布 抽样技术
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安庆地区省沽油生物学特性初探 被引量:6
12
作者 余祖文 姜晓斌 毕璋友 《安徽农业科学》 CAS 2013年第4期1564-1565,共2页
[目的]对安庆地区省沽油物候期和形态特征进行观察探究,为省沽油在沿江丘陵地区推广种植、开发利用提供理论和技术基础。[方法]对移栽4年生40株省沽油的物侯期、形态特征进行系统调查。[结果]安庆地区省沽油2月下旬~3月上旬萌动;3月上... [目的]对安庆地区省沽油物候期和形态特征进行观察探究,为省沽油在沿江丘陵地区推广种植、开发利用提供理论和技术基础。[方法]对移栽4年生40株省沽油的物侯期、形态特征进行系统调查。[结果]安庆地区省沽油2月下旬~3月上旬萌动;3月上旬~4月中旬展叶、现蕾;4月初~5月初进入开花期;4月底~6月上旬结果;8月上旬~9月下旬果实成熟;8月中旬~10月初蒴果脱落;10月下旬~11月下旬叶片变色、脱落;随后冬季枝干进入休眠期,到第2年2月上旬。以4年树龄省沽油为例,平均株高148 cm,最高株高1.7m,平均地径2.0 cm,每株平均主干枝6根,每根主干枝平均着生8根果枝,当年生长量为40~80 cm。圆锥花序顶生直立,形似珍珠,蒴果膀胱状,种子椭圆形而扁。[结论]省沽油在沿江丘陵坡地可栽培。 展开更多
关键词 省沽油 珍珠菜 物候期 形态特征
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略论区域性职业教育联盟的建设与发展 被引量:7
13
作者 吴一鸣 谭维奇 《教育与职业》 北大核心 2014年第30期8-11,共4页
随着区域产业集群建设和转型升级的加快,技能人才需求供给上的突出矛盾、多头管理体制带来的发展壁垒、资源供给总体不足与结构性浪费并存等三个方面的现实问题,给区域职业教育的改革发展带来了巨大压力,也直接促进了政府主导的区域性... 随着区域产业集群建设和转型升级的加快,技能人才需求供给上的突出矛盾、多头管理体制带来的发展壁垒、资源供给总体不足与结构性浪费并存等三个方面的现实问题,给区域职业教育的改革发展带来了巨大压力,也直接促进了政府主导的区域性职业教育联盟的快速发展。从区域性职业教育联盟的本质来看,其核心宗旨是统筹区域职业教育发展,内在实质是区域职教发展的集约化,外在形式是政府主导的职教联合体,发展目标是提升区域职教发展的绩效。实践中,应牢牢把握其作为政策信息沟通平台、专业产业对接平台、教学资源共享平台、人才培养合作平台、科研服务合作平台、对外交流合作平台的功能定位,通过强化市级统筹指导、专业集群建设、资源集约共享来提升合作内涵。 展开更多
关键词 区域性职业教育联盟 安徽 市级统筹 集约化
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利益相关者视角下职业教育发展的动力机制 被引量:9
14
作者 吴一鸣 赵向军 《职教论坛》 北大核心 2014年第25期9-14,共6页
国家提出要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,但从当前实践情况看似乎并未得到有效实现。政府、行业、企业、职业院校作为职业教育重要利益相关者,对职业教育发展既有共性的利益诉求,也有各自的核心利益关切,并产生和形... 国家提出要建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制,但从当前实践情况看似乎并未得到有效实现。政府、行业、企业、职业院校作为职业教育重要利益相关者,对职业教育发展既有共性的利益诉求,也有各自的核心利益关切,并产生和形成不同的动力机制。在实践中要不断创新探索,推动各方促进职业教育改革发展动力的最大化,实现职业教育事业的科学发展。 展开更多
关键词 利益相关者 职业教育 动力机制
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机械直播水稻田间简易诊断及调控技术研究 被引量:4
15
作者 方利 黄义德 +2 位作者 张健美 武立权 何超波 《安徽农业科学》 CAS 2004年第4期614-615,619,共3页
通过田间试验和大面积生产调查 ,经统计分析认为 :机械直播水稻关键生育期单位面积总苗数 (基本苗数或总茎蘖数 )、干物重、LAI(叶面积指数 )与产量及产量构成因素中单位面积穗数、每穗实粒数关系最为密切 ,可作为高产栽培中田间简易诊... 通过田间试验和大面积生产调查 ,经统计分析认为 :机械直播水稻关键生育期单位面积总苗数 (基本苗数或总茎蘖数 )、干物重、LAI(叶面积指数 )与产量及产量构成因素中单位面积穗数、每穗实粒数关系最为密切 ,可作为高产栽培中田间简易诊断的指标。 6叶和 9叶期是诊断产量及穗数、实粒数的适宜时期 ,并提出直播中粳水稻单产 82 5 0kg/hm2 展开更多
关键词 机械直播稻 田间诊断 调控技术 沿江地区
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新版专业目录推动下职业教育课程衔接的理论认知与实践路径 被引量:6
16
作者 哈满林 吴一鸣 《职教论坛》 北大核心 2023年第8期64-71,共8页
技术知识论观照下,职业教育课程具有体系上的延展性、目标上的适切性、实施上的情境性、评价上的过程性等鲜明特点。新版一体化专业目录推动下的职业教育课程衔接是职教体系上下贯通的基石、产教融合普职融通的纽带,需要以推动技术知识... 技术知识论观照下,职业教育课程具有体系上的延展性、目标上的适切性、实施上的情境性、评价上的过程性等鲜明特点。新版一体化专业目录推动下的职业教育课程衔接是职教体系上下贯通的基石、产教融合普职融通的纽带,需要以推动技术知识的有效积累、促进技术知识的有效转化、实现技术知识的有效传递为目标导向,加快构建契合产业前沿的课程结构体系、适应企业需求的课程内容体系、校企深度协同的课程实施体系,加快形成多主体参与、全过程协同的纵横交错立体式衔接运行机制。实践中,应聚焦岗位需求优化课程框架、聚焦技能形成优化课程供给、聚焦培养效度优化课程实施。 展开更多
关键词 职业教育专业目录 课程衔接 技术知识论
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职业教育发展中政府职能的定位、现状与改进 被引量:6
17
作者 吴一鸣 孙晓雷 《职教论坛》 北大核心 2015年第1期9-14,共6页
职业教育改革发展中政府职能的核心定位是优化发展环境与资源配置,但随着职业教育内涵发展的深入,政府职能也正面临着层级结构失调、实施主体多元、实现形式粗放等突出问题,必须要通过分级落实责任、完善治理架构、激发办学活力来予以... 职业教育改革发展中政府职能的核心定位是优化发展环境与资源配置,但随着职业教育内涵发展的深入,政府职能也正面临着层级结构失调、实施主体多元、实现形式粗放等突出问题,必须要通过分级落实责任、完善治理架构、激发办学活力来予以改进。 展开更多
关键词 职业教育 政府 职能
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乡村振兴中职业教育的“角色”担当 被引量:56
18
作者 吴一鸣 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第11期106-110,共5页
职业教育在乡村振兴中扮演着非常重要的角色。从角色认知来看,服务乡村发展是职业教育自身的历史传承,面向乡村办学是职业教育发展的重要方向,融入乡村振兴是职业教育改革的使命担当。从角色预期来看,职业教育需要立足乡土人才规划建构... 职业教育在乡村振兴中扮演着非常重要的角色。从角色认知来看,服务乡村发展是职业教育自身的历史传承,面向乡村办学是职业教育发展的重要方向,融入乡村振兴是职业教育改革的使命担当。从角色预期来看,职业教育需要立足乡土人才规划建构人才培养新体系,聚焦乡土人才培育建构人才培养新内容,服务乡土人才成长建构人才培养新渠道。基于技术技能人才供给的“主渠道”、精准扶贫脱贫攻坚的“生力军”、产业培育企业成长的“助推器”、乡土文明传承创新的“能量场”这样的角色定位,职业教育应在组织形态上从学校向平台转变、在办学定位上从面向向适应转变、在发展模式上从合作向融入转变、在参与路径上从推动向共治转变。 展开更多
关键词 职业教育 乡村振兴 角色定位
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职业教育产教融合的现实问题与应对策略:一个市域案例 被引量:17
19
作者 吴一鸣 《职业技术教育》 北大核心 2018年第31期44-50,共7页
产教融合作为职业教育办学导向和发展方略,已经上升为国家战略。从一个市域案例调查来看,职业教育产教融合主要存在职业院校主动融合但能力不足、工业企业需求强劲但动力不强、校企合作但效果不彰等现实问题。要真正推动职业教育产教融... 产教融合作为职业教育办学导向和发展方略,已经上升为国家战略。从一个市域案例调查来看,职业教育产教融合主要存在职业院校主动融合但能力不足、工业企业需求强劲但动力不强、校企合作但效果不彰等现实问题。要真正推动职业教育产教融合,应在地方政府职能由主导向引导转变、创新职业院校组织形态和治理模式,对行业企业实行责任压实与项目引导相结合、在融合机制上推动多方协同下的供需有效对接等方面加强政策应对。 展开更多
关键词 职业教育 产教融合 校企合作 问题 改进 案例
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职业教育市级统筹的实践探索与路径创新 被引量:3
20
作者 哈满林 吴一鸣 《教育与职业》 北大核心 2016年第14期7-11,共5页
国家提出要健全政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制,完善分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的职业教育管理体制,其中,政府职能的充分发挥和有效实现至关重要。在现行行政体系中,市级政府实际承担着政府职能落地的责... 国家提出要健全政府主导、行业指导、企业参与的职业教育办学机制,完善分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的职业教育管理体制,其中,政府职能的充分发挥和有效实现至关重要。在现行行政体系中,市级政府实际承担着政府职能落地的责任。当前在职业教育市级统筹上,既普遍存在履职失位的问题,也有多种典型探索与实践。今后一段时期,应从立足管办分离优化职权配置、立足产教融合优化治理方式、立足持续发展优化环境保障等三个方面对职业教育市级统筹予以改进和提升。 展开更多
关键词 政府 职业教育 市级统筹 路径创新
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