期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
顶“天”立“地”的语文素养教育论
被引量：
1
1
作者
解正明
潘敏
《语文建设》
北大核心
2018年第9Z期8-10,共3页
素养是指一个人的文化水平及其在日常生活中待人处事的态度,包括劳动素养、政治素养、历史素养、地理素养、科学素养、语文素养等。语文和语文素养的含义都较为复杂。我们把语文分为三个层级:微观语文即语言和文字,中观语文即语言和文学...
素养是指一个人的文化水平及其在日常生活中待人处事的态度,包括劳动素养、政治素养、历史素养、地理素养、科学素养、语文素养等。语文和语文素养的含义都较为复杂。我们把语文分为三个层级:微观语文即语言和文字,中观语文即语言和文学,宏观语文即语言和人文。相应地,语文素养也分为三个层级:微观语文素养、中观语文素养、宏观语文素养。我们认为,语文课程的总目标就是提高学生的两大素养:人文素养和语文素养。基于这种认识的语文思想,就是语文素养教育论。
展开更多
关键词
语文素养
教育论
“地”
“天”
人文素养
日常生活
文化水平
劳动素养
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
顶“天”立“地”的语文素养教育论
被引量：
1
1
作者
解正明
潘敏
机构
淮阴师范
学
院
安徽省
安庆市第四中学
出处
《语文建设》
北大核心
2018年第9Z期8-10,共3页
文摘
素养是指一个人的文化水平及其在日常生活中待人处事的态度,包括劳动素养、政治素养、历史素养、地理素养、科学素养、语文素养等。语文和语文素养的含义都较为复杂。我们把语文分为三个层级:微观语文即语言和文字,中观语文即语言和文学,宏观语文即语言和人文。相应地,语文素养也分为三个层级:微观语文素养、中观语文素养、宏观语文素养。我们认为,语文课程的总目标就是提高学生的两大素养:人文素养和语文素养。基于这种认识的语文思想,就是语文素养教育论。
关键词
语文素养
教育论
“地”
“天”
人文素养
日常生活
文化水平
劳动素养
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
顶“天”立“地”的语文素养教育论
解正明
潘敏
《语文建设》
北大核心
2018
1
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
