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题名合作学习在教学中的运用
被引量：14
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作者
姚国
刘永山
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机构
山东省教育学院
山东省安丘市教研室
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出处
《当代教育科学》
1997年第4期25-26,共2页
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关键词
合作学习
教学策略
小组成员
社交技能
排列方式
合作技能
学习任务
教学内容
教师
小组学习
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名初中语文教学点选择的四个要素
被引量：4
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作者
赵来坤
赵红彬
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机构
山东省安丘市教研室
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出处
《语文建设》
北大核心
2020年第15期75-77,共3页
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文摘
在教学设计和课堂教学中,如何确定精准的学习目标,是语文教师要面对的一个关键性问题。一般来说,学习目标包括课程目标、学段目标、学年目标、学期目标、单元目标和课时目标等。笔者要谈的,是具体的课时目标。为了明确起见,笔者引入“教学点”这一说法,用来代指一节课中教师组织和引领学生要达到的具体的课时目标,重点是知识与能力目标。那么,在课堂有限的45分钟时间内,有哪些教学点可以选择?哪些教学点应该抛弃?对教学点取舍的依据是什么?笔者认为,初中语文教学点的选择,必须在课程标准的统领下,充分关注学情,关注文本的教学价值,关注教材提示,关注课堂容量。
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关键词
课时目标
初中语文教学
单元目标
教学点
引领学生
学段目标
知识与能力
课堂容量
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名初中语文单元合作教学模式研究
被引量：1
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作者
任洪高
王耀兴
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机构
安丘市教研室
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出处
《当代教育科学》
1995年第6期34-35,共2页
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文摘
初中语文单元合作教学是把初中语文教材的一个单元作为教学过程的一个阶段,以学生小组合作学习为主要形式着眼于单元整体设计教学方案,安排教学步骤,把教读和自读、听说和读写结合起来,把知识传授。能力培养和人格塑造统一起来,从而求得最佳教学效果的一种教学模式。语文单元合作教学的基本程序,主要包括以下五个步骤:①学生认定单元目标;②教师教读范文;③学生合作学习阅读文;④扩展运用训练;⑤总结反馈,测验与认可。在这个模式教学过程中。
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关键词
初中语文教材
合作教学
教学模式研究
小组合作学习
教学过程
能力培养
主要形式
人格塑造
单元目标
教学方案
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名学校是允许学生犯错的地方
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作者
王洪江
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机构
山东省安丘市教研室
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2003年第18期44-44,共1页
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关键词
学校教育
教育观念
教学民主
人才培养模式
创新精神
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名芭比娃娃与“实验班”
- 5
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作者
王洪江
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机构
山东省安丘市教研室
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出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第14期44-45,共2页
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关键词
实验班
芭比娃娃
应试教育
办学策略
优质教育
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分类号
G444
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名例谈精准确定教学目标的四种方法
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作者
吕铁君
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机构
山东省安丘市教研室
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出处
《语文建设》
北大核心
2019年第8期45-48,共4页
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文摘
确定教学目标是教学工作中的第一要务,要想让学生学得明明白白,教师就必须在目标的确定上多下功夫,下足功夫。好的教学目标是聚焦的,是将学科核心素养具体化的,易于落地的。那么,如何精准地确定教学目标呢?笔者经过深入探索,总结出了四种方法。
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关键词
指向表达
教学目标
单元目标
表现性学习
《月光曲》
目标表述
续编故事
课时目标
神态描写
《穷人》
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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