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题名“超负”成因与对策
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作者
马用平
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机构
宁海县城关镇中学
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出处
《宁波教育学院学报》
2002年第z1期3-5,共3页
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文摘
学生“超负”成因在于单纯追求升重点中学,中考科目设置多命题与教学要求差异大,对教师考核评估简单化,父母对子女期望值高和师德欠佳等。
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关键词
超负
成因
对策
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分类号
G632.0
[文化科学—教育学]
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题名注重谈话方式 增强教育效果
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作者
胡赛英
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机构
宁海县城关镇中学
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出处
《宁波教育学院学报》
2002年第2期71-72,共2页
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文摘
在班主任工作实践中 ,应较好地运用谈话方式。谈话必须做到“六重六忌” ,即 :重提醒忌臆测 ;重相对忌绝对 ;重关怀忌指责 ;重协商忌命令 ;重疑问忌反问 ;
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关键词
教育方法
谈话
效果.
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Keywords
education method
talking
effect
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分类号
G635.16
[文化科学—教育学]
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题名浅议学生自主参与学习的引导
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作者
杨亚娟
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机构
宁海县城关镇中学
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出处
《宁波服装职业技术学院学报》
2003年第2期86-87,96,共3页
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文摘
在课堂教学中学生的主体意识愈强,主体的自主性、能动性和创造性就愈能得到发挥。唤醒学生主体意识,引导学生自主参与学习,可以通过以下几种措施来实现:激发学习动机,形成自主参与的心向;创设主动探索的时空,促成自主参与学习;重视学法指导,提高自主参与的能力。
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关键词
自主参与学习
引导
主体意识
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Keywords
conscious participation in study
guidance
self - consciousness
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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