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1
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促进化学学科能力发展的作业设计——以“配合物”为例 |
王星乔
滕瑛巧
张金水
李晶
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《化学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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融合STEM理念促进认识方式发展的主题式学习——以“乙烷脱氢制乙烯工艺发展研究”为例 |
王星乔
滕瑛巧
汪纪苗
李晶
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2024 |
4
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3
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促进学科能力发展的化学教学实践——以“氧化剂和还原剂”为例 |
滕瑛巧
王星乔
潘妩璠
包朝龙
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2024 |
1
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4
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基于化学核心素养的教学设计——以“铁及其化合物的应用”为例 |
王星乔
滕瑛巧
汪纪苗
包朝龙
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《化学教学》
北大核心
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2017 |
43
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5
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“主题链接,模型建构”促进浙江选考化学实验有效复习——以“一水硫酸四氨合铜的制备与含量分析”为例 |
滕瑛巧
王星乔
于淑儿
包朝龙
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2018 |
7
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6
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指向“证据推理与模型认知”的物质结构教学——以人教版选择性必修2“配合物”为例 |
王星乔
滕瑛巧
李晶
包朝龙
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2022 |
5
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7
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“主题链接,问题驱动”促进单元复习知识结构化——以“酿酒过程中有机化合物的相互转化”为例 |
滕瑛巧
王星乔
包朝龙
于淑儿
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2021 |
3
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8
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发展化学学科能力和工程思维的项目式学习——以“炼化企业含硫废气的处理”为例 |
王星乔
滕瑛巧
潘妩璠
包朝龙
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2023 |
2
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9
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基于诺贝尔奖成果发展史的电化学复习——以“锂电池的昨天、今天和明天”为例 |
滕瑛巧
王星乔
于淑儿
包朝龙
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2020 |
2
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10
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促进学科能力发展的“配合物”教学研究——基于农村学校的实践探索 |
王星乔
张金水
陈孝娜
滕瑛巧
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2023 |
2
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