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宁波职业技术学院 “三源融合、和而不同”特色校园文化的创建 |
张静
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《职业技术教育》
北大核心
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2013 |
1
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高职院校专任教师职业压力实证研究--基于全国14所高职院校的调查 |
张菊霞
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《职业技术教育》
北大核心
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2020 |
14
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3
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中国—东盟职业教育合作:实践样态与优化策略 |
王琪
张菊霞
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《职业技术教育》
北大核心
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2020 |
9
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4
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高职院校专任教师职业认同:结构与特点 |
张振
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《职业技术教育》
北大核心
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2019 |
8
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5
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印度职业培训体系:生态环境、发展现状与特征分析 |
刘亚西
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《职业技术教育》
北大核心
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2018 |
3
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6
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中国职教援非：应为与可为 |
王义
任君庆
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《职业技术教育》
北大核心
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2014 |
1
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7
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如何制定高职院校章程 |
任君庆
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《职业技术教育》
北大核心
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2013 |
3
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8
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高职院校学生就学质量调查 |
张劲英
王琪
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《职业技术教育》
北大核心
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2016 |
1
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9
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实践者视角下的“教师专业”理论与“专业发展”——基于一则生活故事的叙事与思考 |
王琪
白云海
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《继续教育研究》
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2013 |
3
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10
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高职院校劳动教育的价值取向与实践举措 |
江春华
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《江苏教育》
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2021 |
1
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