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教育强国建设视域下高职思政引领力的本质、功能与提升路径被引量：1: 1; 作者陆晓莉《职业技术教育》北大核心 2025年第16期27-32,共6页; 思政引领力作为教育强国建设中的重要力量,体现着教育强国的性质和方向,回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。高职教育作为国民教育体系的重要组成部分,在教育强国建设中具有重要使命,必须以强大的思政引... 展开更多; 关键词教育强国高职教育思政引领力立德树人产教融合课程思政; 在线阅读下载PDF 职称材料

新时代青年的英雄观:现状、特征及其影响因素被引量：24: 2; 作者周晨《探索》 CSSCI 北大核心 2020年第3期179-192,共14页; 培养担当民族复兴大任的时代新人是习近平在党的十九大报告中提出的新要求,在这个背景下研究新时代青年的英雄观也就具有重要的意义。通过问卷调查研究,发现新时代青年的英雄观呈现"总体基本一致,以主流价值观为主""由... 展开更多; 关键词青年英雄观现状影响因素新时代; 在线阅读下载PDF 职称材料

涉农高校课程思政协同育人创新探索被引量：4: 3; 作者刘丹刘博《中国稻米》北大核心 2022年第1期126-126,共1页; 农业类院校主要是培养能够胜任农业科研、农业生产和农业产业运营的现代化农业人才,他们是现代化农业发展的中坚力量。在国际文化碰撞交流愈发频繁、信息网络飞速发展的时代,涉农专业学子同样受到许多外来思想文化观念的影响。这种影响... 展开更多; 关键词思想文化观念协同育人课程思政思想政治理论课程涉农高校创新探索社会主义核心价值观思想政治教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于成果导向的高职院校思想政治理论课教学质量保障体系构建被引量：8: 4; 作者周晨《职业技术教育》北大核心 2021年第11期68-71,共4页; 基于成果导向的教育理念,结合全面质量管理理论,建构高职院校思政理论课教学质量保障体系,这一体系具有责任主体的明确性、质量标准的可观测性、教育载体的职业性、评价方式的多元性、激励方式的兼顾性等特征。可从明晰教学目标、重建... 展开更多; 关键词高职院校思想政治理论课成果导向教学质量保障体系全面质量管理; 在线阅读下载PDF 职称材料

协同理论视阈下高职院校“三全育人”:内涵特征、现实困境、价值逻辑与实现理路被引量：12: 5; 作者崔雨刘友女刘祯琪《职业技术教育》北大核心 2023年第14期66-70,共5页; 当前,高职院校“三全育人”存在着全员育人“人员”角色缺位、全过程育人“过程”链条欠完整、全方位育人“方位”机制不健全等问题,对落实立德树人根本任务造成诸多制约。协同理论作为系统科学的重要分支,被广泛运用到社会科学中,其所... 展开更多; 关键词三全育人协同理论立德树人高职院校; 在线阅读下载PDF 职称材料

外出的“业”和留守的“家”对农民工回流意愿的影响--基于多维度的比较分析被引量：3: 6; 作者谢永飞梁波郑诗泽《热带地理》 CSCD 北大核心 2022年第11期1866-1877,共12页; 使用全国流动人口卫生计生动态监测调查数据和个案访谈数据,从新古典经济理论和新迁移经济理论出发,基于“家业”“三类留守家人”“代际”和“社会变迁”维度的比较分析,探讨了外出的“业”和留守的“家”对农民工回流意愿的影响。研... 展开更多; 关键词农民工回流意愿 “业” “家” 代际变迁; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育强国建设视域下高职思政引领力的本质、功能与提升路径被引量：1: 1; 作者陆晓莉; 机构杭州师范大学经亨颐教育学院宁波卫生职业技术学院马克思主义学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2025年第16期27-32,共6页; 基金 2021年度国家社科基金高校思政课研究专项课题“新时代行业类高职院校思政课‘学习·研究·传习’教学模式研究”(21VSZ072),主持人:陆晓莉。; 文摘思政引领力作为教育强国建设中的重要力量,体现着教育强国的性质和方向,回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题。高职教育作为国民教育体系的重要组成部分,在教育强国建设中具有重要使命,必须以强大的思政引领力保障教育强国建设。高职思政引领力在本质上体现为以为党育人为导向的政治引领力、以立德树人为根本的思想引领力、以产教融合为核心的教育引领力,在功能定位上凸显了保障教育强国建设正确方向的强基固本功能、凝聚培育时代新人思想共识的凝心聚力功能、构建产教融合协同育人体系的铸魂育人功能。提升高职思政引领力,应从党建引领、话语创新、课程融合、数字赋能与队伍锻造等方面着力,为培养高素质技术技能人才提供思想保障与力量支撑,赋能教育强国建设行稳致远。; 关键词教育强国高职教育思政引领力立德树人产教融合课程思政; Keywords a powerful education country higher vocational education ideological and political leadership nurturing morality and cultivating talents industry-education integration curriculum politics; 分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时代青年的英雄观:现状、特征及其影响因素被引量：24: 2; 作者周晨; 机构宁波职业技术学院马克思主义学院; 出处《探索》 CSSCI 北大核心 2020年第3期179-192,共14页; 基金教育部人文社会科学研究规划基金项目“阶层固化下困境经历高职生社会性发展研究”(16YJA880053),项目负责人:徐隽。; 文摘培养担当民族复兴大任的时代新人是习近平在党的十九大报告中提出的新要求,在这个背景下研究新时代青年的英雄观也就具有重要的意义。通过问卷调查研究,发现新时代青年的英雄观呈现"总体基本一致,以主流价值观为主""由多维构成,最认同道德品质和做事风格""基本具备情感和动机功能,具有榜样示范价值"的现状,以及"民族性""革命性""时代性""平民性""现代性""娱乐性""多元性"七个特征,并明显受到家庭、学校、社会这三个方面的因素影响。在调查分析的基础上,我们提出多方重视针对性提高家庭教育的功能、全方位提升学校主阵地教育功能、高效发挥媒体融合的优势互补作用、努力拓展影视作品价值引领功能等四项建议,以期引导新时代青年树立正确的英雄观。; 关键词青年英雄观现状影响因素新时代; 分类号 D64 [政治法律—中外政治制度]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名涉农高校课程思政协同育人创新探索被引量：4: 3; 作者刘丹刘博; 机构宁波卫生职业技术学院马克思主义学院河南牧业经济学院; 出处《中国稻米》北大核心 2022年第1期126-126,共1页; 基金浙江省哲学社会科学“高校思想政治工作研究”研究专项“优秀传统家训文化融入高校思想政治教育路径及效度研究”(21GXSZ080YBM)。; 文摘农业类院校主要是培养能够胜任农业科研、农业生产和农业产业运营的现代化农业人才,他们是现代化农业发展的中坚力量。在国际文化碰撞交流愈发频繁、信息网络飞速发展的时代,涉农专业学子同样受到许多外来思想文化观念的影响。这种影响既可能是正面的、积极的,也有可能是负面的、消极的。在信息纷繁驳杂的年代,要确保涉农高校学子秉持社会主义核心价值观,不为外来不良文化所侵扰,就必须对其加强思想政治教育。思想政治教育是高校所有专业学子的必修课程,但近年来传统思想政治理论课程教育的效果有所减弱,各高校在国家和教育主管部门的领导下,都依据自身专业教学现状开展了思想政治教育课程的创新探索,旨在将各专业课程与思想政治教育课程有效联动起来,形成协同共进、同向同行的教学格局,提升教学效果。; 关键词思想文化观念协同育人课程思政思想政治理论课程涉农高校创新探索社会主义核心价值观思想政治教育; 分类号 G641 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于成果导向的高职院校思想政治理论课教学质量保障体系构建被引量：8: 4; 作者周晨; 机构宁波职业技术学院公共教学部宁波职业技术学院马克思主义学院宁波职业技术学院习近平新时代中国特色社会主义思想研究中心; 出处《职业技术教育》北大核心 2021年第11期68-71,共4页; 基金浙江省高等教育“十三五”第一批教学改革研究项目“告别罐装:高职院校思想政治理论课基于‘知行转化’的OBE教学改革实践”(jg20180576),主持人:周晨; 文摘基于成果导向的教育理念,结合全面质量管理理论,建构高职院校思政理论课教学质量保障体系,这一体系具有责任主体的明确性、质量标准的可观测性、教育载体的职业性、评价方式的多元性、激励方式的兼顾性等特征。可从明晰教学目标、重建课堂教学价值观、构建课堂教学整体模式、构建实践教学职业性具体模式、构建复合评价体系等方面构建思想政治理论课教学质量保障体系。; 关键词高职院校思想政治理论课成果导向教学质量保障体系全面质量管理; Keywords higher vocational colleges ideological and political theory course outcome-based teaching quality assurance system total quality management; 分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名协同理论视阈下高职院校“三全育人”:内涵特征、现实困境、价值逻辑与实现理路被引量：12: 5; 作者崔雨刘友女刘祯琪; 机构宁波卫生职业技术学院马克思主义学院宁波大学马克思主义学院宁波卫生职业技术学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2023年第14期66-70,共5页; 基金 2022年度宁波市第五批哲学社会科学规划课题(教育专项)“协同理论视阈下三全育人实施策略研究”(G22-5-JY24) 宁波卫生职业技术学院“双高计划”建设重点项目“构建‘一体四翼’的仁爱精神文化体系”,主持人:崔雨。; 文摘当前,高职院校“三全育人”存在着全员育人“人员”角色缺位、全过程育人“过程”链条欠完整、全方位育人“方位”机制不健全等问题,对落实立德树人根本任务造成诸多制约。协同理论作为系统科学的重要分支,被广泛运用到社会科学中,其所具有的基于开放效应的开放性、基于伺服原理的序参量、基于自组织原理的自主性等内涵特征,成为实现高职院校“三全育人”的现实基础、关键要素、发展动力。协同理论视阈下高职院校“三全育人”的实现理路为:以价值引领实现目标重组促进目标协同;以评价改革实现主体重塑促进主体协同;以元素融合实现内容重构促进内容协同。; 关键词三全育人协同理论立德树人高职院校; Keywords three all-round education synergy theory moral education and human cultivation higher vocational colleges; 分类号 G711 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名外出的“业”和留守的“家”对农民工回流意愿的影响--基于多维度的比较分析被引量：3: 6; 作者谢永飞梁波郑诗泽; 机构南昌大学公共政策与管理学院江西财经大学人文学院宁波卫生职业技术学院马克思主义学院; 出处《热带地理》 CSCD 北大核心 2022年第11期1866-1877,共12页; 基金国家社会科学基金一般项目(20BSH108) 江西省社会科学规划项目(17SH04、19SH05)。; 文摘使用全国流动人口卫生计生动态监测调查数据和个案访谈数据,从新古典经济理论和新迁移经济理论出发,基于“家业”“三类留守家人”“代际”和“社会变迁”维度的比较分析,探讨了外出的“业”和留守的“家”对农民工回流意愿的影响。研究发现,外出的“业”减弱农民工回流意愿,留守的“家”则提升农民工回流意愿。比较而言,外出的“业”的影响大于留守的“家”。在留守家人中,留守子女、留守配偶和留守父母的影响依次递减。从代际差异看,外出的“业”对新生代农民工的影响大于对老生代农民工;留守子女对新生代农民工的影响大于对老生代农民工,留守配偶对新生代农民工的影响则小于对老生代农民工。从社会变迁看,随着时间的推移,外出的“业”和留守子女对农民工回流意愿的影响增强,但留守配偶和留守父母的影响减弱。论文补充和拓展了新古典经济理论和新迁移经济理论的观点,发展和深化了农民工回流意愿的实证研究。; 关键词农民工回流意愿 “业” “家” 代际变迁; Keywords migrant workers return intentions jobs outside one’s hometown left-behind family members generational social change; 分类号 C924.2 [社会学—人口学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	教育强国建设视域下高职思政引领力的本质、功能与提升路径	陆晓莉	《职业技术教育》北大核心	2025	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新时代青年的英雄观:现状、特征及其影响因素	周晨	《探索》 CSSCI 北大核心	2020	24	在线阅读下载PDF 职称材料
3	涉农高校课程思政协同育人创新探索	刘丹刘博	《中国稻米》北大核心	2022	4	在线阅读下载PDF 职称材料
4	基于成果导向的高职院校思想政治理论课教学质量保障体系构建	周晨	《职业技术教育》北大核心	2021	8	在线阅读下载PDF 职称材料
5	协同理论视阈下高职院校“三全育人”:内涵特征、现实困境、价值逻辑与实现理路	崔雨刘友女刘祯琪	《职业技术教育》北大核心	2023	12	在线阅读下载PDF 职称材料
6	外出的“业”和留守的“家”对农民工回流意愿的影响--基于多维度的比较分析	谢永飞梁波郑诗泽	《热带地理》 CSCD 北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料